M 第九课 开启思想解放的闸门
教学目标：
知识与能力
知道新文化运动的内容，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物及其代表作品，了解他们对新文化运动的贡献。
过程与方法
阅读新文化运动时期有关作者的作品，开展读书会，培养学生良好的阅读能力和语言表达能力。客观地评价新文化运动，学习正确分析历史事件的方法。
情感态度与价值观
了解陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物以及新文化运动的情况，能以陈独秀等人为榜样，具有勇于创新、不畏艰难、坚定改革信念、不惜为思想解放运动而献身的精神。
重点：新文化运动的代表人物及其代表作品
难点：新文化运动的意义
1.导入：辛亥革命后，中国出现了一场声势浩大的思想解放运动――新文化运动，在陈独秀、胡适等人的带动之下，新文化运动起到了‘‘开民智’’的作用，解放了思想。
2.授新课
本课主要是介绍新文化运动前期的情况，从课文结构上可以看出是由三个代表人物和三个代表内容组成的。在教学中，以代表人物为基础，讲清人物与事件的联系、在历史上的地位和意义。利用这一时期文字资料较丰富的特点，组织学生查找有关资料，阅读当时的重要作品，开办讨论会，让学生交流自己对这一段历史的感受，并在课堂上适当地介绍西方国家的思想启蒙运动，加深对新文化运动意义的认识。
一.陈独秀创办《新青年》
1．介绍当时中国社会的情况，说明为什么会出现新文化运动，让学生对其产生的原因有一个较清晰的认识。第一，中华民国虽然建立，但是袁世凯篡权以及后来北洋军阀的专制统治，使得中国社会的基本状况没有得到根本的改变，封建思想仍在社会上有很大影响；第二，当时有些知识分子接触了西学，在向西方学习的同时也看到了西方世界的那场资产阶级启蒙运动，得到了借
鉴；第三，中国没有一个独立发展的资本主义社会，但是在半殖民地半封建社会的间隙中不断挣扎着的中国民族主义，也要求有一个思想上的启蒙运动为它开辟道路。
2．陈独秀创办《新青年》的时间、地点需要学生掌握，要知道新文化运动的口号、内容和意义。
3．小字部分的处理。陈独秀的介绍、 “双簧戏”的内容由学生自己阅读，教师用提问的形式引导学生理解当时新文化运动的情景、社会影响等。
4．讲述新文化运动的口号，结合课后的“每课一得”进行，便于学生的理解与记忆。
二． 胡适发表《文学改良刍议》
重点知道胡适是提倡白话文的代表人物以及胡适提出文学改良的八项主张，对这八项主张的具体内容了解即可。
小字部分能帮助学生充分理解胡适及其主张。教师适当介绍胡适的第一首白话诗。
三．新文学的巨匠――鲁迅
1．重点是让学生知道我国第一篇白话小说和鲁迅在新文化运动中的地位和作用。
2．先让学生谈谈对鲁迅及其作品的了解，然后指出他是新文化运动中的杰出代表人物，写了我国第一篇白话小说――《狂人日记》，接着通过对小字中三枚图章的介绍，强调鲁迅的革命性。
3．介绍《狂人日记》的内容，以便学生理解。
教学目标：
知识与能力
知道新文化运动的内容，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物及其代表作品，了解他们对新文化运动的贡献。
过程与方法
阅读新文化运动时期有关作者的作品，开展读书会，培养学生良好的阅读能力和语言表达能力。客观地评价新文化运动，学习正确分析历史事件的方法。
情感态度与价值观
了解陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物以及新文化运动的情况，能以陈独秀等人为榜样，具有勇于创新、不畏艰难、坚定改革信念、不惜为思想解放运动而献身的精神。
重点：新文化运动的代表人物及其代表作品
难点：新文化运动的意义
1.导入：辛亥革命后，中国出现了一场声势浩大的思想解放运动――新文化运动，在陈独秀、胡适等人的带动之下，新文化运动起到了‘‘开民智’’的作用，解放了思想。
2.授新课
本课主要是介绍新文化运动前期的情况，从课文结构上可以看出是由三个代表人物和三个代表内容组成的。在教学中，以代表人物为基础，讲清人物与事件的联系、在历史上的地位和意义。利用这一时期文字资料较丰富的特点，组织学生查找有关资料，阅读当时的重要作品，开办讨论会，让学生交流自己对这一段历史的感受，并在课堂上适当地介绍西方国家的思想启蒙运动，加深对新文化运动意义的认识。
一.陈独秀创办《新青年》
1．介绍当时中国社会的情况，说明为什么会出现新文化运动，让学生对其产生的原因有一个较清晰的认识。第一，中华民国虽然建立，但是袁世凯篡权以及后来北洋军阀的专制统治，使得中国社会的基本状况没有得到根本的改变，封建思想仍在社会上有很大影响；第二，当时有些知识分子接触了西学，在向西方学习的同时也看到了西方世界的那场资产阶级启蒙运动，得到了借
鉴；第三，中国没有一个独立发展的资本主义社会，但是在半殖民地半封建社会的间隙中不断挣扎着的中国民族主义，也要求有一个思想上的启蒙运动为它开辟道路。
2．陈独秀创办《新青年》的时间、地点需要学生掌握，要知道新文化运动的口号、内容和意义。
3．小字部分的处理。陈独秀的介绍、 “双簧戏”的内容由学生自己阅读，教师用提问的形式引导学生理解当时新文化运动的情景、社会影响等。
4．讲述新文化运动的口号，结合课后的“每课一得”进行，便于学生的理解与记忆。
二． 胡适发表《文学改良刍议》
重点知道胡适是提倡白话文的代表人物以及胡适提出文学改良的八项主张，对这八项主张的具体内容了解即可。
小字部分能帮助学生充分理解胡适及其主张。教师适当介绍胡适的第一首白话诗。
三．新文学的巨匠――鲁迅
1．重点是让学生知道我国第一篇白话小说和鲁迅在新文化运动中的地位和作用。
2．先让学生谈谈对鲁迅及其作品的了解，然后指出他是新文化运动中的杰出代表人物，写了我国第一篇白话小说――《狂人日记》，接着通过对小字中三枚图章的介绍，强调鲁迅的革命性。
3．介绍《狂人日记》的内容，以便学生理解。
