避免革命的改革
教材内容
伴随着英、法、美等国资本主义制度的确立与资本主义经济的发展，实行农奴制的俄国在竞争中败北，激化了国内社会矛盾。为避免革命，沙皇被迫进行自上而下的改革，改革使俄国走上发展资本主义的道路；但是改革保留了很多封建残余，俄国的发展道路仍然困难重重。
一、课程要求
知道农奴制改革的历史背景，了解农奴制改革的主要内容，培养学生读书、查阅资料的能力。
认识农奴制对俄国社会的影响，提高客观评价历史事件的能力。
（二）过程与方法
通过指导学生编写课本剧、表演课本剧，培养学生搜集资料、整理资料以及表演的能力。
通过学生探究活动，回答问题，培养学生分析历史，正确认识历史的能力
（三）情感态度与价值观
通过切身的体会，感悟改革是社会发展的需要，它可能会给社会带来阵痛，但从历史的发展来看，它将使国家变得更为和谐有力。
通过与中国改革开放以来取得的巨大成就对比，认识到在当今世界形势下，改革开放才是强国之路。
重点：了解农奴制改革的内容，认识农奴制改革的历史作用
难点：如何一分为二地看待农奴制改革的影响
教学过程：
导入新课：多媒体出示二次鸦片战争期间《俄国侵占中国领土示意图》，
提问：在中国近代史上，列强曾多次侵略中国，给中国人民带来了深重的灾难，你知道在近代侵占我国领土面积最大的是哪个国家吗？
生：俄国
师：今天我们就来学习俄国历史上的一次著名的改革。
新授课：
一、帆船与汽船的较量
多媒体出示(地主毒打农奴的图片)
师：在 17-18世纪，西欧国家开始走上资本主义道路时俄国盛行什么制度？
生：农奴制。
师：农奴与农民有什么区别？这一种制度对资本主义发展会起什么作用？
生：自由回答
师：总结 ：农奴没有人身自由，可以被买卖，这种制度严重阻碍了资本主义发展。
师：沙俄对内实行农奴制，已经很落后，对外侵略扩张时它的本性。为争夺势力范围在 1853年与英法在克里木进行战争，史称克里木战争（克里米亚战争）你知道战争的结果吗？它对俄国又产生怎样的影响？（多媒体播放反映克里木战争纪录片）
生：自由讨论回答。
师：总结: 激化了社会矛盾，俄国陷入危机，沙皇尼古拉一世自杀，亚历山大二世继位（展示亚历山大二世画像）面对危机，亚历山大二世该如何解决呢？
生：自由回答
师：为了巩固统治，缓和阶级矛盾，增强国力避免革命的发生，他策划一场自上而下的改革
二、自上而下解放农奴
师：面对这场改革，老师所在班级的同学，查阅了部分资料，并仿照中央电视台，编演了历史片段?焦点访谈，老师知道我们的同学也准备好了，看完他们的表演，老师期待你们更精彩的表现。
（播放课本剧“焦点访谈”的视频）
师：肯定学生的表演，老师耳中仍然回荡着那位“小沙皇”的“为了保护地主的利益，请你们相信凡是能做到的一切都做到了”那么同学们，你们认为：俄国农奴制改革的实质是什么？
生：自由回答
师：总结：是沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺，是在保护地主利益的前提下进行的。
师：看完了我们同学们表演的短片，那么下面让我们的同学们来谈谈，你是如何认识这次农奴制改革的影响的。
三、近代化的沉重步伐
多媒体出示文字材料
师：通过上述材料，结合刚才的课本剧，你们认为这次改革的积极作用在哪里？
生：改革解放了部分人的人身自由，缓解了矛盾等
师：同学们从内容分析了改革的积极作用：它不仅缓解了国内的社会矛盾，避免了革命的发生，也使俄国走上了资本主义发展的道路，这是一大进步。
多媒体出示两幅图片（农奴制废除后的农民和伏尔加河上的纤夫）
师:这场改革有没有局限性呢？
生：讨论自由回答
师：总结：1.农民背上沉重的经济包袱。
2.沙皇专制制度没有本质性改革
师问：这就导致俄国的发展呈现什么状况？
生：近代化步伐仍然沉重而缓慢。
师：俄国的改革虽然有一定的局限性，但它使俄国发展起来，走上了资本主义道路，20世纪70年代末，我国也有一次伟大的改革，大家记得是什么吗？
生：改革开放
师：结合俄国改革和中国的改革开放，谈谈你对改革的认识。
生：讨论自由回答
师：总结：在社会历史发展中，会有一些落后的规章制度束缚我们前进的步伐，只有改革，不断的改革，才能摆脱束缚，获得成功。
改革要顺应历史的潮流。
改革要有坚强的决心和勇气。
改革要有切实可行的措施
课堂练习
小结：本节课，同学们讨论十分热烈，情景小品演得十分到位，老师看到了同学们学习历史的热情，希望大家能继续保持下去
附：板书设计
／帆船与汽船的较量→背景
避免革命的改革－自上而下解放农奴→改革
↓ ?近代化的沉重步伐→影响
1861年改革
↓
亚历山大二世改革
教材内容
伴随着英、法、美等国资本主义制度的确立与资本主义经济的发展，实行农奴制的俄国在竞争中败北，激化了国内社会矛盾。为避免革命，沙皇被迫进行自上而下的改革，改革使俄国走上发展资本主义的道路；但是改革保留了很多封建残余，俄国的发展道路仍然困难重重。
一、课程要求
知道农奴制改革的历史背景，了解农奴制改革的主要内容，培养学生读书、查阅资料的能力。
认识农奴制对俄国社会的影响，提高客观评价历史事件的能力。
（二）过程与方法
通过指导学生编写课本剧、表演课本剧，培养学生搜集资料、整理资料以及表演的能力。
通过学生探究活动，回答问题，培养学生分析历史，正确认识历史的能力
（三）情感态度与价值观
通过切身的体会，感悟改革是社会发展的需要，它可能会给社会带来阵痛，但从历史的发展来看，它将使国家变得更为和谐有力。
通过与中国改革开放以来取得的巨大成就对比，认识到在当今世界形势下，改革开放才是强国之路。
重点：了解农奴制改革的内容，认识农奴制改革的历史作用
难点：如何一分为二地看待农奴制改革的影响
教学过程：
导入新课：多媒体出示二次鸦片战争期间《俄国侵占中国领土示意图》，
提问：在中国近代史上，列强曾多次侵略中国，给中国人民带来了深重的灾难，你知道在近代侵占我国领土面积最大的是哪个国家吗？
生：俄国
师：今天我们就来学习俄国历史上的一次著名的改革。
新授课：
一、帆船与汽船的较量
多媒体出示(地主毒打农奴的图片)
师：在 17-18世纪，西欧国家开始走上资本主义道路时俄国盛行什么制度？
生：农奴制。
师：农奴与农民有什么区别？这一种制度对资本主义发展会起什么作用？
生：自由回答
师：总结 ：农奴没有人身自由，可以被买卖，这种制度严重阻碍了资本主义发展。
师：沙俄对内实行农奴制，已经很落后，对外侵略扩张时它的本性。为争夺势力范围在 1853年与英法在克里木进行战争，史称克里木战争（克里米亚战争）你知道战争的结果吗？它对俄国又产生怎样的影响？（多媒体播放反映克里木战争纪录片）
生：自由讨论回答。
师：总结: 激化了社会矛盾，俄国陷入危机，沙皇尼古拉一世自杀，亚历山大二世继位（展示亚历山大二世画像）面对危机，亚历山大二世该如何解决呢？
生：自由回答
师：为了巩固统治，缓和阶级矛盾，增强国力避免革命的发生，他策划一场自上而下的改革
二、自上而下解放农奴
师：面对这场改革，老师所在班级的同学，查阅了部分资料，并仿照中央电视台，编演了历史片段?焦点访谈，老师知道我们的同学也准备好了，看完他们的表演，老师期待你们更精彩的表现。
（播放课本剧“焦点访谈”的视频）
师：肯定学生的表演，老师耳中仍然回荡着那位“小沙皇”的“为了保护地主的利益，请你们相信凡是能做到的一切都做到了”那么同学们，你们认为：俄国农奴制改革的实质是什么？
生：自由回答
师：总结：是沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺，是在保护地主利益的前提下进行的。
师：看完了我们同学们表演的短片，那么下面让我们的同学们来谈谈，你是如何认识这次农奴制改革的影响的。
三、近代化的沉重步伐
多媒体出示文字材料
师：通过上述材料，结合刚才的课本剧，你们认为这次改革的积极作用在哪里？
生：改革解放了部分人的人身自由，缓解了矛盾等
师：同学们从内容分析了改革的积极作用：它不仅缓解了国内的社会矛盾，避免了革命的发生，也使俄国走上了资本主义发展的道路，这是一大进步。
多媒体出示两幅图片（农奴制废除后的农民和伏尔加河上的纤夫）
师:这场改革有没有局限性呢？
生：讨论自由回答
师：总结：1.农民背上沉重的经济包袱。
2.沙皇专制制度没有本质性改革
师问：这就导致俄国的发展呈现什么状况？
生：近代化步伐仍然沉重而缓慢。
师：俄国的改革虽然有一定的局限性，但它使俄国发展起来，走上了资本主义道路，20世纪70年代末，我国也有一次伟大的改革，大家记得是什么吗？
生：改革开放
师：结合俄国改革和中国的改革开放，谈谈你对改革的认识。
生：讨论自由回答
师：总结：在社会历史发展中，会有一些落后的规章制度束缚我们前进的步伐，只有改革，不断的改革，才能摆脱束缚，获得成功。
改革要顺应历史的潮流。
改革要有坚强的决心和勇气。
改革要有切实可行的措施
课堂练习
小结：本节课，同学们讨论十分热烈，情景小品演得十分到位，老师看到了同学们学习历史的热情，希望大家能继续保持下去
附：板书设计
／帆船与汽船的较量→背景
避免革命的改革－自上而下解放农奴→改革
↓ ?近代化的沉重步伐→影响
1861年改革
↓
亚历山大二世改革
