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贞观之治

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第2课 贞观之治
一、学习目标
【知识与能力】使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实,为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。
【过程与方法】通过引导学生思考与探究“贞观之治局面形成的原因”,培养学生综合、分析问题的能力;通过引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评价,培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。
【情感态度与价值观】使学生认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策,促进了唐朝的繁荣,从中到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。
二、教学重点与难点
【重点】贞观之治与女皇武则天。
【难点】如何评价唐太宗、武则天等历史人物,给他们一个恰当的评价。
三、学法指导
1.指导学生结合学案进行预习,了解重难点等基本问题。
2.指导学生读懂课本展示的历史,帮助学生从中获取有效信息。
3.指导学生学会运用历史唯物主义观点评价历史人物的方法。
四、知识链接
1. 隋朝灭亡的原因:
隋炀帝的残暴统治,激化了社会各种矛盾,导致农民起义爆发,推翻隋朝。
2. 制表:设计表格,列出汉武帝与唐太宗的历史功绩。
项目 汉武帝 唐太宗
政治 削减侯国势力,加强中央集权;破格录用有真才实学的人 吸取隋亡教训,勤于政事,任用贤才,虚心纳谏;发展科举
经济 将铸币权和盐铁经营权收归中央,亲临治黄第一线,重视兴修水利 重视发展生产,减轻农民的赋税徭役
军事 派兵反击匈奴,夺取河套和河西走廊,使匈奴无力再与西汉对抗 在西域设置管辖西域的最高行政和军事机构
思想
文化罢黜百家,独尊儒术,在长安举办太学 重视人才培养,扩充国学规模,增加学员民族
关系 两次派张骞出使西域 把文成公主嫁给松赞干布,促进唐蕃友好
3.唐朝盛世:
兴起于贞观之治,继承于武则天统治,顶峰于开元盛世。
4.评价历史人物的方法:
a.史论结合,有理有据; b.一分为二看待历史人物; c.将历史人物置于当时的历史背景下进行评价; d.应抓住历史人物历史活动的主要方面进行评价;e.应把评价的重点放在历史人物对历史进程的影响上。
五、自主预习
(一)基础知识导读。浏览课本,注意基础知识的记忆及书写,完成下列内容。
1.618年, 在江都被部将杀死, 朝灭亡。同年,在太原
起兵反隋的贵族 ,进入长安,建立 。
2.唐朝的开国皇帝是 ,唐太宗名叫 ,年号 。
3.唐太宗在位期间的出色治绩在历史上被称位 。
4.唐太宗任命富于谋略的 和善断大事的 做宰相,人称 ,唐太宗时最著名的谏臣是 。
5. 我国历史上唯一的女皇帝,建国号为 ,人称她的统治 。
(二)问题探究:结合课本深入学习,边看书边思考,完成以下问题。
1.列举唐太宗治国的政策和措施。


2.为什么说武则天的统治是“政启开元,治宏贞观”?


3.比较唐太宗和武则天统治的共同之处。


六、目标检测
1.猜一个历史谜语:持久和平(打一古地名)。下列王朝中,定都此地的有:(  )
①秦朝  ②西汉  ③西晋  ④东汉  ⑤隋朝  ⑥唐朝
A、①②③  B、④⑤⑥  C、①③⑤  D、②⑤⑥
2.以下关于唐太宗与隋文帝的共同之处的叙述,错误的是: (  )
A、开国皇帝  B、重视发展生产 
C、提倡节俭  D、在位时社会经济繁荣
3.经常提醒皇帝居安思危,慎始慎终,被皇帝比喻为可以“知得失”的直言大臣是: ( )
A、房玄龄 B、杜如晦 C、魏征 D、骆宾王
4.如果你是唐太宗时期中央的一名官员,那么你可能遇到的情况有:( )
①有幸与魏征、杜如晦等名臣同朝为官
②唐太宗常常告诫大臣“水能载舟,亦能覆舟”的道理
③唐太宗善于纳谏,因此你提出一些有利于朝政的提议,得到唐太宗的赏识
④见证了唐太宗死后,武则天登上皇位的一幕
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
5.武则天的统治风范被称为“贞观遗风”,是因为: (  )
A、她的年号叫贞观    
B、她继承了唐太宗的遗志 
C、她继承了唐太宗的皇位 
D、她的统治使封建社会继续发展和繁荣
6.阅读,回答问题。
材料一:(贞观初期,洛阳以东直至沿海)茫茫千里,人烟断绝,鸡犬不闻,道路萧条。
材料二:(经过唐太宗一段治理后)天下大稔,流散者咸归千里,米斗不过三四钱,终岁断死刑才二十九人,东至于海,南极五岭,皆外户不闭,行旅不赍粮取给于道路焉。
请回答:
(1)造成材料一中情况的原因是什么?
(2)为什么后来会出现材料二中描述的情况?
7.某校的历史小组正在进行有关“武则天”的研究,请你帮助他们完成以下几项工作:
(1)你可以建议他们从哪些途径获取资料?
(2)对武则天这个人物历史上有很多争议,如果你参加他们的讨论,你会如何表达自己的观点呢?
七、知识网络


八、作业布置
1.记忆和理解第2课基础知识和基本概念。
2.预习第3课《开元盛世》,将第2课导学案内容补充完整。

文章来源
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