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第2课 贞观之治
一、学习目标
【知识与能力】使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。
【过程与方法】通过引导学生思考与探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合、分析问题的能力；通过引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。
【情感态度与价值观】使学生认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。
二、教学重点与难点
【重点】贞观之治与女皇武则天。
【难点】如何评价唐太宗、武则天等历史人物，给他们一个恰当的评价。
三、学法指导
1.指导学生结合学案进行预习，了解重难点等基本问题。
2.指导学生读懂课本展示的历史，帮助学生从中获取有效信息。
3.指导学生学会运用历史唯物主义观点评价历史人物的方法。
四、知识链接
1. 隋朝灭亡的原因：
隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，导致农民起义爆发，推翻隋朝。
2. 制表：设计表格，列出汉武帝与唐太宗的历史功绩。
项目 汉武帝 唐太宗
政治 削减侯国势力，加强中央集权；破格录用有真才实学的人 吸取隋亡教训，勤于政事，任用贤才，虚心纳谏；发展科举
经济 将铸币权和盐铁经营权收归中央，亲临治黄第一线，重视兴修水利 重视发展生产，减轻农民的赋税徭役
军事 派兵反击匈奴，夺取河套和河西走廊，使匈奴无力再与西汉对抗 在西域设置管辖西域的最高行政和军事机构
思想
文化罢黜百家，独尊儒术，在长安举办太学 重视人才培养，扩充国学规模，增加学员民族
关系 两次派张骞出使西域 把文成公主嫁给松赞干布，促进唐蕃友好
3.唐朝盛世：
兴起于贞观之治，继承于武则天统治，顶峰于开元盛世。
4.评价历史人物的方法：
a.史论结合，有理有据； b.一分为二看待历史人物； c.将历史人物置于当时的历史背景下进行评价； d.应抓住历史人物历史活动的主要方面进行评价；e.应把评价的重点放在历史人物对历史进程的影响上。
五、自主预习
（一）基础知识导读。浏览课本，注意基础知识的记忆及书写，完成下列内容。
1.618年， 在江都被部将杀死， 朝灭亡。同年，在太原
起兵反隋的贵族 ，进入长安，建立 。
2.唐朝的开国皇帝是 ，唐太宗名叫 ，年号 。
3.唐太宗在位期间的出色治绩在历史上被称位 。
4.唐太宗任命富于谋略的 和善断大事的 做宰相，人称 ，唐太宗时最著名的谏臣是 。
5. 我国历史上唯一的女皇帝，建国号为 ,人称她的统治 。
（二）问题探究：结合课本深入学习，边看书边思考，完成以下问题。
1.列举唐太宗治国的政策和措施。
2.为什么说武则天的统治是“政启开元，治宏贞观”？
3.比较唐太宗和武则天统治的共同之处。
六、目标检测
1.猜一个历史谜语：持久和平（打一古地名）。下列王朝中，定都此地的有：（ ）
①秦朝 ②西汉 ③西晋 ④东汉 ⑤隋朝 ⑥唐朝
A、①②③ B、④⑤⑥ C、①③⑤ D、②⑤⑥
2.以下关于唐太宗与隋文帝的共同之处的叙述，错误的是： （ ）
A、开国皇帝 B、重视发展生产
C、提倡节俭 D、在位时社会经济繁荣
3.经常提醒皇帝居安思危，慎始慎终，被皇帝比喻为可以“知得失”的直言大臣是： （ ）
A、房玄龄 B、杜如晦 C、魏征 D、骆宾王
4.如果你是唐太宗时期中央的一名官员，那么你可能遇到的情况有：（ ）
①有幸与魏征、杜如晦等名臣同朝为官
②唐太宗常常告诫大臣“水能载舟，亦能覆舟”的道理
③唐太宗善于纳谏，因此你提出一些有利于朝政的提议，得到唐太宗的赏识
④见证了唐太宗死后，武则天登上皇位的一幕
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
5.武则天的统治风范被称为“贞观遗风”，是因为： （ ）
A、她的年号叫贞观
B、她继承了唐太宗的遗志
C、她继承了唐太宗的皇位
D、她的统治使封建社会继续发展和繁荣
6.阅读，回答问题。
材料一：（贞观初期，洛阳以东直至沿海）茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。
材料二：（经过唐太宗一段治理后）天下大稔，流散者咸归千里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人，东至于海，南极五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮取给于道路焉。
请回答：
（1）造成材料一中情况的原因是什么？
（2）为什么后来会出现材料二中描述的情况？
7.某校的历史小组正在进行有关“武则天”的研究，请你帮助他们完成以下几项工作：
（1）你可以建议他们从哪些途径获取资料？
（2）对武则天这个人物历史上有很多争议，如果你参加他们的讨论，你会如何表达自己的观点呢？
七、知识网络
八、作业布置
1.记忆和理解第2课基础知识和基本概念。
2.预习第3课《开元盛世》，将第2课导学案内容补充完整。
文章来源
第2课 贞观之治
一、学习目标
【知识与能力】使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。
【过程与方法】通过引导学生思考与探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合、分析问题的能力；通过引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。
【情感态度与价值观】使学生认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。
二、教学重点与难点
【重点】贞观之治与女皇武则天。
【难点】如何评价唐太宗、武则天等历史人物，给他们一个恰当的评价。
三、学法指导
1.指导学生结合学案进行预习，了解重难点等基本问题。
2.指导学生读懂课本展示的历史，帮助学生从中获取有效信息。
3.指导学生学会运用历史唯物主义观点评价历史人物的方法。
四、知识链接
1. 隋朝灭亡的原因：
隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，导致农民起义爆发，推翻隋朝。
2. 制表：设计表格，列出汉武帝与唐太宗的历史功绩。
项目 汉武帝 唐太宗
政治 削减侯国势力，加强中央集权；破格录用有真才实学的人 吸取隋亡教训，勤于政事，任用贤才，虚心纳谏；发展科举
经济 将铸币权和盐铁经营权收归中央，亲临治黄第一线，重视兴修水利 重视发展生产，减轻农民的赋税徭役
军事 派兵反击匈奴，夺取河套和河西走廊，使匈奴无力再与西汉对抗 在西域设置管辖西域的最高行政和军事机构
思想
文化罢黜百家，独尊儒术，在长安举办太学 重视人才培养，扩充国学规模，增加学员民族
关系 两次派张骞出使西域 把文成公主嫁给松赞干布，促进唐蕃友好
3.唐朝盛世：
兴起于贞观之治，继承于武则天统治，顶峰于开元盛世。
4.评价历史人物的方法：
a.史论结合，有理有据； b.一分为二看待历史人物； c.将历史人物置于当时的历史背景下进行评价； d.应抓住历史人物历史活动的主要方面进行评价；e.应把评价的重点放在历史人物对历史进程的影响上。
五、自主预习
（一）基础知识导读。浏览课本，注意基础知识的记忆及书写，完成下列内容。
1.618年， 在江都被部将杀死， 朝灭亡。同年，在太原
起兵反隋的贵族 ，进入长安，建立 。
2.唐朝的开国皇帝是 ，唐太宗名叫 ，年号 。
3.唐太宗在位期间的出色治绩在历史上被称位 。
4.唐太宗任命富于谋略的 和善断大事的 做宰相，人称 ，唐太宗时最著名的谏臣是 。
5. 我国历史上唯一的女皇帝，建国号为 ,人称她的统治 。
（二）问题探究：结合课本深入学习，边看书边思考，完成以下问题。
1.列举唐太宗治国的政策和措施。
2.为什么说武则天的统治是“政启开元，治宏贞观”？
3.比较唐太宗和武则天统治的共同之处。
六、目标检测
1.猜一个历史谜语：持久和平（打一古地名）。下列王朝中，定都此地的有：（ ）
①秦朝 ②西汉 ③西晋 ④东汉 ⑤隋朝 ⑥唐朝
A、①②③ B、④⑤⑥ C、①③⑤ D、②⑤⑥
2.以下关于唐太宗与隋文帝的共同之处的叙述，错误的是： （ ）
A、开国皇帝 B、重视发展生产
C、提倡节俭 D、在位时社会经济繁荣
3.经常提醒皇帝居安思危，慎始慎终，被皇帝比喻为可以“知得失”的直言大臣是： （ ）
A、房玄龄 B、杜如晦 C、魏征 D、骆宾王
4.如果你是唐太宗时期中央的一名官员，那么你可能遇到的情况有：（ ）
①有幸与魏征、杜如晦等名臣同朝为官
②唐太宗常常告诫大臣“水能载舟，亦能覆舟”的道理
③唐太宗善于纳谏，因此你提出一些有利于朝政的提议，得到唐太宗的赏识
④见证了唐太宗死后，武则天登上皇位的一幕
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
5.武则天的统治风范被称为“贞观遗风”，是因为： （ ）
A、她的年号叫贞观
B、她继承了唐太宗的遗志
C、她继承了唐太宗的皇位
D、她的统治使封建社会继续发展和繁荣
6.阅读，回答问题。
材料一：（贞观初期，洛阳以东直至沿海）茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。
材料二：（经过唐太宗一段治理后）天下大稔，流散者咸归千里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人，东至于海，南极五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮取给于道路焉。
请回答：
（1）造成材料一中情况的原因是什么？
（2）为什么后来会出现材料二中描述的情况？
7.某校的历史小组正在进行有关“武则天”的研究，请你帮助他们完成以下几项工作：
（1）你可以建议他们从哪些途径获取资料？
（2）对武则天这个人物历史上有很多争议，如果你参加他们的讨论，你会如何表达自己的观点呢？
七、知识网络
八、作业布置
1.记忆和理解第2课基础知识和基本概念。
2.预习第3课《开元盛世》，将第2课导学案内容补充完整。
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