目标：
1.情感、态度、价值观目标：
增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。
学会理性消费，选择适当合理的消费行为，培养良好的权利意识和自我保护意识。
2.能力目标：
学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，能够运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费。
学会运用智慧保护消费者合法权益，主动学习和掌握有关消费方面的知识，增强自己的判断能力和选择能力。当自己作为消费者的合法权益遭到侵害时，能够运用法律手段维护自己的权利。
3.知识目标
知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。
掌握一些消费以及消费者权益保护方面的知识，知道消费者权益受到损害后寻求解决的一途径。
重点：
消费者依法享有的权利。维护消费者合法权益的途径。
教学难点：
增强保护消费者权益的意识和能力。
知识链接：
材料一：学生列举生活中有哪些消费
材料二：学生相互介绍消费时的感受（尤其是受到欺骗的）
材料三：课本89页材料
材料四：课本89页――91页材料
材料五：学生列举生活中遇到的有奖销售
材料六：课本96页材料
学法指导：通过学生列举身边的例子吸引学生，提高学生的求知欲，在冲突中明辨是非，增强维权意识。
导学过程：
第一步：组长带领组员默读全文
第二步: 组长带领组员找出预习题目
一框 1、消费者 2、为什么说消费者处于不利地位？ 3、消费者在社会生产过程中处于什么地位？保护消费者的权益有什么意义？ 4、消费者享有哪些权利？
二框：1、怎样炼就一双慧眼？2、维护权益的意识和途径
小结反思：能够自觉增强维护消费者权益的意识，运用法律武器维护自己的权益，与不法经营者进行斗争。
达标检测：一天，学生小张在书店买了一本畅销书，到家后，发现所购图书存在缺页、漏印的现象，就这件事引发了以下的三种不同的观点：
小张：“真倒霉！我找书店去索赔。”
家长：“算了吧，花钱买个教训也值得。”
书店：“书已售出，有问题找厂家。”
1.情感、态度、价值观目标：
增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。
学会理性消费，选择适当合理的消费行为，培养良好的权利意识和自我保护意识。
2.能力目标：
学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，能够运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费。
学会运用智慧保护消费者合法权益，主动学习和掌握有关消费方面的知识，增强自己的判断能力和选择能力。当自己作为消费者的合法权益遭到侵害时，能够运用法律手段维护自己的权利。
3.知识目标
知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。
掌握一些消费以及消费者权益保护方面的知识，知道消费者权益受到损害后寻求解决的一途径。
重点：
消费者依法享有的权利。维护消费者合法权益的途径。
教学难点：
增强保护消费者权益的意识和能力。
知识链接：
材料一：学生列举生活中有哪些消费
材料二：学生相互介绍消费时的感受（尤其是受到欺骗的）
材料三：课本89页材料
材料四：课本89页――91页材料
材料五：学生列举生活中遇到的有奖销售
材料六：课本96页材料
学法指导：通过学生列举身边的例子吸引学生，提高学生的求知欲，在冲突中明辨是非，增强维权意识。
导学过程：
第一步：组长带领组员默读全文
第二步: 组长带领组员找出预习题目
一框 1、消费者 2、为什么说消费者处于不利地位？ 3、消费者在社会生产过程中处于什么地位？保护消费者的权益有什么意义？ 4、消费者享有哪些权利？
二框：1、怎样炼就一双慧眼？2、维护权益的意识和途径
小结反思：能够自觉增强维护消费者权益的意识，运用法律武器维护自己的权益，与不法经营者进行斗争。
达标检测：一天，学生小张在书店买了一本畅销书，到家后，发现所购图书存在缺页、漏印的现象，就这件事引发了以下的三种不同的观点：
小张：“真倒霉！我找书店去索赔。”
家长：“算了吧，花钱买个教训也值得。”
书店：“书已售出，有问题找厂家。”
