中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度（精选2篇）
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度 篇1
教学目标
知识目标：明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是符合我国国情的政党制度，也是我国的一项基本政治制度，我国的政党关系和多党合作的政治基础、基本方针、根本活动准则和重要机构。
能力目标：让学生提高归纳和分析能力，学会用唯物辨证的思维来观察问题，认识问题，提高自学能力。
情感态度价值观目标：了解我国的政党制度的特点和优势，使学生拥护这一制度，增强维护这一制度的使命感、责任感。
教学重点“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度
教学难点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度
教学方法：情景教学法、讨论与讲授法相结合
教具：多媒体、白板
课时安排 ：一课时
教学过程
【导入新课】
复习前面学过的关于中国共产党领导和执政的内容，导出本节的内容是学习我国的政党制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是中国特色的政党制度这一内容。
首先，由学生根据自己所了解的党派，讲出中国现在除了有中国共产党这一党派外，还存在哪些民主党派？学生进行讨论回答，教师补充说明。
【讲授新课】
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度
一、执政参政 特色鲜明
1、我国的民主党派(8个民主党派的概况和性质)
中国国民党革命委员会 中国民主同盟 中国民主建国会 中国民主促进会
中国农工民主党 中国致工党 九三学社 中国台湾民主自治同盟
学生列举出八大民主党派的名称以及对这几个党派组成成员的理解，总结出八大党派的组成成员都是高知识分子。教师再列举八大党派的中央委员会主席名字，扩展学生的知识面。结合潮阳本地的民主党派情况让学生加深了解。再进一步了解这些党派的性质都是爱国者的政治联盟，都是为社会主义服务的政治力量。
2、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
(1)我国的政党制度
这一点主要是让学生懂得我国的政党是中国特色的，是我国的一项基本政治制度，“特”在既不是多党制又不是一党制，而是多党合作制。
(2)共产党和民主党派是通力合作的友党关系
这一点主要说明共产党和各民主党派不是执政党和在野党的关系，也不是执政党和反对党的关系，而是合作的关系，了解民主党派参政权所包含的内容。
(3)多党合作的政治基础
了解政治基础有两个，说明原因，注意讲明共产党的领导是政治上的领导，在组织和法律上各党派是平等的地位。
(4)多党合作的基本方针
这一点主要了解多党合作的十六字方针，让学生自己举例说明对这一方针的了解，在互相监督上强调共产党和民主党派的关系不是监督与被监督，而是互相监督，而且强调是参政党对执政党的监督。
(5)多党合作的根本活动准则
这个问题主要说明多党合作的活动准则是要依法，说明各党派在法律上是平等的地位。
(6)多党合作的重要机构
这一点主要说政协会议，说明其创办的过程，组成的成员，性质，以及其职能。着重说明三个职能，举例说明，结合三月份召开的政协会议相关内容说明。
二、适合国情 优势显著
1、多党合作的优越性(三个有利于)
举出具体例子说明这三个有利于，体现出多党合作的优越性。
2、中国不能实行西方多党制
结合西方一些国家的政党制度，从国家性质、基本经济制度等方面说明中国不能实行西方的多党制，让学生认清西方一些国家的分化行为，提高学生的判断能力。
小结：（略）
练习：（略）
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度
一、执政参政 特色鲜明
1、我国的民主党派(8个民主党派的概况和性质)
2、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
(1)我国的政党制度
(2)共产党和民主党派是通力合作的友党关系
(3)多党合作的政治基础
(4)多党合作的基本方针
(5)多党合作的根本活动准则
(6)多党合作的重要机构
二、适合国情 优势显著
1、多党合作的优越性(三个有利于)
2、中国不能实行西方多党制
由学生自主讨论，发挥学生主观能动性，充分体现学生的主体性。
列举课外知识，扩展学生的知识面。
调动学生的参与能力。
结合实际，更有说服力。
通过比较，四种不同的国家实行不同的政党制度，增强学生的认识水平。
对学生进行情感教学，体现新课标精神
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度 篇2
[教学目标]
1、知识与能力目标：明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度，也是我国的一项基本政治制度。把握我国的政党关系和多党合作的政治基础、基本方针、根本活动准则和重要机构。理解我国政党制度对推动社会主义政治文明、物质文明和精神文明建设，对推进祖国和平统一的实现所显示的优越性。
2、过程与方法目标：情景创设、设问法从而提高学生的分析思考、比较鉴别能力。
3、情感、态度与价值观目标：通过了解我国政党制度的特色和优势，使学生自觉拥护这一制度，增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感，能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。
[教学重难点]
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度
[教学过程]
[导入新课]
播放多媒体，在大屏幕上放映明星开人民政治协商会议照片，可以引入中国人民政治协商会议知识点，又可以学生的兴趣。
老师：同学们，这些人你们都认识吗？他们不在我们熟悉的舞台，他们在干什么呢？（引导学生进入进入第一个板块――政协会议）
生回答略
老师：他们都在北京参加两会，在照片上来看，除了这些明星委员还有的就是人山人海的记者。这样看来，两会是很受世人瞩目的，那么今天我们就进入两会其中之一政协会议的学习。下面进入我们第一个模块。
老师：什么是人民政协？
学生看书回答略
老师：那它有哪些职能呢？我们通过一段视频来了解。
（视频介绍：北京政协委员通过人民反映的居民小区建筑维修不能充分利用，以及利用过程困难等问题，委员进行调查，听取人民意见，并向有关职能部门提出建议，最终解决问题）
学生回答略。根据学生回答总结归纳，投出投影。
主要职能:
政治协商
民主监督
参政议政
老师：刚才我们看到了，那些明星在参加政协会议，那同学们看看呢，每年参加政协会议的人有多人，你们来帮他们来规规类呢？
学生回答略
投影：哪些人参加人民政协？
中国共产党 民主党派
老师：那同学们你们知道的民主党派有几个呢？
学生回答略
投影：我 国 的 民 主 党 派
党派名称与简称 成立时间和地点 现任主席
中国国民党革命委员会（民革） 1948.1香港 何鲁丽
中国民主同盟（民盟） 1941.11 重庆 丁石孙
中国民主建国会 (民建) 1945.12重庆 成思危
中国民主促进会 (民进) 1945.12 上海 许嘉璐
中国农工民主党 (农工党) 1930.8 上海 蒋正华
中国致公党 1925.10旧金山 罗豪才
九三学社 1946.5重庆 韩启德
中国台湾民主自治同盟（台盟） 1947.11中国台湾 张克辉
老师：我们刚才对人民政协的基本知识有了一定的了解，下面我们进入第二模块的学习
老师：在我们这个模块里，我们换种学习方式，采取快速抢答方式。
投影：
班级分为四组
抢答规则:
1出题后,每组可有一人直接站起
进行抢答.
2答对继续回答下一题,且该小组加
一分.答错则由其他一组同学进行
补答,且该小组失去一次抢答的机会.
学生看书
问题：1 我国的执政党？
2 共产党和民主党派的关系？
3 共产党执政的实质？
4 多党合作的政治基础？
5 为什么要坚持中国共产党的领导？
6 共产党对民主党派的领导是什么领导？
7 为什么要坚持四项基本原则？
8 多党合作的基本方针？
9 我国政党制度的根本前提？
10 多党合作的重要机构？
学生抢答过程略
老师：通过刚才的抢答环节，大家都比较激动，对于书上的知识点也有了大概的了解。下面大家平复一下激动的心情，把刚才的知识点系统的梳理下。
投影：
[课堂互动]
情景模拟：我来当委员
老师：假如你是常州市政协委员，你觉得对常州市的各方面有什么意见？你会采取上面措施？
（通过此环节，学生利用刚才学习的知识，在现实中活学活用，既巩固知识又调动学生热情。）
学生回答略，老师适当点评略。
过渡：各位委员都提出了自己的真知灼见，对我们常州提出了多方面的建议，
看来我们这个多党合作制度真是适合我们国情。
投影：
老师：那既然多党合作这么厉害，那么有用？那么我们国家多党制不就行了么？
学生回答略
老师总结：投影
老师：（总结）所以我们不能实行西方多党制度，而应该实行适合我国国情的有中国特色的――中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
