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“以自学为主的课堂模式”学教案
课 题
永远面对的选择(第3课时)
时尚与未来
授课时间
3．7
总课时
15
学习目标
（1）通过对比明确消费观念存在现实的差异，但消费方式也应随着时代的变迁而相应变化；通过生活体验知道家庭消费分为不同层次，人们总在追求高质量的生活消费；人们在消费中要注重环保、节约资源。
（2）通过观察两位老人晚年的感慨，采用比较的方法分析不同消费观念，提高综合分析问题的能力。
（3）培养既要“量入为出”，又要适时变化的消费观念；不断提高消费水平的同时，还要树立环保的意识，保护资源和环境。
学习重难点
重点：消费观念随时代的进步而发生变化，消费水平随社会的发展而不断提高。
难点：消费活动中要注重环境保护。消费会对资源和环境产生影响，但人们不可能因此放弃消费。因此，消费中应选择正确合理的方式，既能．满足自身需要，又尽量减少对环境的影响和破坏。
学习过程设计（学案）
差异化
一、故事导入：
《中美老太太买房的差异》
师：从这个故事中，你看出什么问题？
生：提前消费……
师：恩，说的很对，今天就 让我们来 学习时尚与未来。
请同学们带着这些疑惑先自学教材P36-38。（时间4分钟）
二、学案设计：
自主学习：要求学生看教材36-38，自学完成如下问题：
1．中外两位老人晚年的感慨反映出她们在消费观念上存在什么差异？
2．你是如何看待这两种消费?
3．哪一种消费方式会成为未来消费的主流？
4．大家知道生活消费分哪些层次吗？
5．什么是恩格尔系数，我国恩格尔系数下降说明什么？
三、反馈点拨：
幻灯显示过去、现在、未来等消费观念不同的几张图片
组织生讨论：人们的消费观念和消费方式为什么会变?
后师指出，时代发展、社会进步、生活水平提高。并给予归纳（幻灯打出）
【活动】观察课本第37页图6―6“晚年的感慨”（幻灯打出）。
思考：1、中外两位老人晚年感慨反映出她们在消费观念上存在什么差异？
师生共同完成：两位老人的感慨形象地表现出中西方消费观念的不同：外国老人：超前消费、提前享受生活。中国老人：量入为出、不愿欠债生活
2、你是如何看待这两种消费?
师（无论是哪种消费方式，都只是个人的选择，不存在优劣好坏之分，但消费要顺应时代的发展，尤其是要与个人收入水平相适应。选择正确的消费方式，既可以满足自己的需要，又有利于社会经济的发展。）
思考：预测：哪一种消费方式会成为未来消费的主流？请请说说你的理由。
生讨论后师给予分析，一般情况下，拉动一国经济发展有“三驾马车”：投资、消费、外贸。根据目前我国经济发展的情况，应该充分发挥消费对经济的拉动作用。因此我国将“扩大内需”作为长期的战略方针。可以预见：适当地提前消费将成为未来消费的主流。
【承转】随着社会经济的逐步发展，人们的消费水平也在不断地提高。人们总要不断追求高质量的生活消费。
【提问】虽然人们对物质生活的追求是永无止境的，但是消费是有层次之分的。大家知道生活消费分为哪些层次吗？
【结论】人们的消费分为满足生存需要、满足发展需要和满足享受需要三个层次。其中，满足生存需要的消费是生活中所必不可少的用于衣食住行方面的花费；生活中用于德育、智育、体育等方面的消费属于满足发展需要的消费；享受性消费是人们为进一步丰富自己的物质和精神生活而进行的消费。
可见，人们在满足了自己的基本生活需要之后，往往会有更高的追求。在收入条件允许的情况下，人应当适时转变自己的消费方式、提高自己的消费水平，从中获得更多的满足。
幻灯展示人们高质量消费的一些图片
问：这一组图片说明了什么？师归纳
【叙述】随着家庭收入的增加，用于食品的支出占总支出的比重会不断下降，用于发展和享受的消费的比重会增加。德国经济学家恩格尔把这种现象归纳为“恩格尔定律”，内容见课本第38页“阅读卡”。
【展示】“恩格尔系数”。
50%以上 贫困状态的消费，50%－59% 勉强度日的消费，40%－49% 小康状态的消费，20%－40% 富裕状态的消费，20%以下 极富裕状态的消费
问：我国恩格尔系数不断下降说明了什么？师升共同回答。
议一议，1．消费活动是个人的行为,它是否会对资源、环境产生影响?思考并举例说明。
学生回答：个人的消费行为会影响到资源和环境。如使用一次性木筷、快餐盒、塑料袋、含磷的洗衣粉、使用氟利昂的空调和冰箱、汽车尾气等。
问题探究：面对日益严重的环境污染问题，我们应该怎么办？
学生回答略。
【归纳】面对日益严重的环境污染问题，我们不可能放弃消费或人为遏制消费水平的提高。应合理有效地使用有限的资源，尽可能的减少污染。在消费中兼顾现在与未来。
【展示】我们来看一份材料：
（中新社香港九月十二日电）中秋过后，吃罢应节的月饼，铁制月饼盒就成了垃圾场的常客，每年香港就大约有三百万个月饼盒被运往堆填区弃置。
为提高市民废物循环再造的意识，香港环境保护署（环保署）今年与回收商首次合办“月光宝盒”回收计划。为鼓励参与，市民送交一个干净的月饼盒，将会获赠优惠券；于九月三十日或之前到指定餐馆，凭券可获九折或免费甜品等优惠。
【承转】香港的“月光宝盒”计划，给我们以很大的启发。在日常消费中，大家都应该从我做起、动手解决消费中的浪费与污染问题。请每一位同学提一条合理的行为要求。
学生回答：使用可降解的塑料袋、重复使用草稿纸、自制贺卡、重复使用水资源、采用风力发电、铅笔可以二次利用、不吃野味、用环保电池、尽量骑车上下学、减少马桶用水量、不用一次性筷子、使用再生纸、多用钢笔、出行乘坐公共汽车、减少生活噪音、不吸烟、使用无氟的冰箱和空调、不用含磷的洗衣粉、减少洗澡时间、坚持垃圾分类、多用纸袋和布袋。
总结拓展：中学生应该把绿色观念融入消费行为中去，要将消费与绿色生活联系起来，树立健康、环保的消费观念，这不仅是新世纪的时尚，而且还体现着一个人的文明素养。
四、一课一得
通过本课的学习，你有什么收获？
习题精选：
1、下列家庭消费，属于满足自身最基本的生活需要的是（ ）
A去剧院看芭蕾舞B为了出行方便买汽车C去游乐园游玩D吃饱穿暖
2、正在成为一种时尚的消费方式是（ ）
A把所有的钱存入银行以备不时之需B从需求出发，适时进行“更新换代”
C尝试“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”D不论自己是否需要，看到商品降价就大量购买
3、下列消费行为中，属于以追求高质量的生活享受的消费行为是（ ）
A商场购衣B市场买卖C欣赏歌剧D购买住房
C恩格尔系数越高，人民生活越富裕D“花明天的钱，做今天的事”是一种超前消费，我们要坚决反对
4．消费活动是个人的行为,它是否会对资源、环境产生影响?思考并举例说明。
5．面对日益严重的环境污染问题，我们应该怎么办？
6．材料题 七年级学生小赵的妈妈很会持家过日子，购买冰箱要买有氟的，认为便宜；购买洗衣粉要买含磷的，认为价廉；购买盒饭要买发泡塑料饭盒装的，认为实惠；盛装生活垃圾只用一个塑料袋，从不分装，认为省事。
你认为小赵妈妈的消费行为是否合理?为什么？
课堂作业：
完成作也本
以此导入，一来提高学生学习兴趣，二来可以直接导入。
针对潜能生和中等生提问，教师要注意鼓励为主。
针对中等生与优生
让学生思考，提高学生思维水平
Xkb1.com
学生讨论
这里针对优生提问
重点在概念的理解上
这里主要让学生明白绿色消费，注重环保是今后要注意的。
本课亮点：
“以自学为主的课堂模式”学教案
课 题
永远面对的选择(第3课时)
时尚与未来
授课时间
3．7
总课时
15
学习目标
（1）通过对比明确消费观念存在现实的差异，但消费方式也应随着时代的变迁而相应变化；通过生活体验知道家庭消费分为不同层次，人们总在追求高质量的生活消费；人们在消费中要注重环保、节约资源。
（2）通过观察两位老人晚年的感慨，采用比较的方法分析不同消费观念，提高综合分析问题的能力。
（3）培养既要“量入为出”，又要适时变化的消费观念；不断提高消费水平的同时，还要树立环保的意识，保护资源和环境。
学习重难点
重点：消费观念随时代的进步而发生变化，消费水平随社会的发展而不断提高。
难点：消费活动中要注重环境保护。消费会对资源和环境产生影响，但人们不可能因此放弃消费。因此，消费中应选择正确合理的方式，既能．满足自身需要，又尽量减少对环境的影响和破坏。
学习过程设计（学案）
差异化
一、故事导入：
《中美老太太买房的差异》
师：从这个故事中，你看出什么问题？
生：提前消费……
师：恩，说的很对，今天就 让我们来 学习时尚与未来。
请同学们带着这些疑惑先自学教材P36-38。（时间4分钟）
二、学案设计：
自主学习：要求学生看教材36-38，自学完成如下问题：
1．中外两位老人晚年的感慨反映出她们在消费观念上存在什么差异？
2．你是如何看待这两种消费?
3．哪一种消费方式会成为未来消费的主流？
4．大家知道生活消费分哪些层次吗？
5．什么是恩格尔系数，我国恩格尔系数下降说明什么？
三、反馈点拨：
幻灯显示过去、现在、未来等消费观念不同的几张图片
组织生讨论：人们的消费观念和消费方式为什么会变?
后师指出，时代发展、社会进步、生活水平提高。并给予归纳（幻灯打出）
【活动】观察课本第37页图6―6“晚年的感慨”（幻灯打出）。
思考：1、中外两位老人晚年感慨反映出她们在消费观念上存在什么差异？
师生共同完成：两位老人的感慨形象地表现出中西方消费观念的不同：外国老人：超前消费、提前享受生活。中国老人：量入为出、不愿欠债生活
2、你是如何看待这两种消费?
师（无论是哪种消费方式，都只是个人的选择，不存在优劣好坏之分，但消费要顺应时代的发展，尤其是要与个人收入水平相适应。选择正确的消费方式，既可以满足自己的需要，又有利于社会经济的发展。）
思考：预测：哪一种消费方式会成为未来消费的主流？请请说说你的理由。
生讨论后师给予分析，一般情况下，拉动一国经济发展有“三驾马车”：投资、消费、外贸。根据目前我国经济发展的情况，应该充分发挥消费对经济的拉动作用。因此我国将“扩大内需”作为长期的战略方针。可以预见：适当地提前消费将成为未来消费的主流。
【承转】随着社会经济的逐步发展，人们的消费水平也在不断地提高。人们总要不断追求高质量的生活消费。
【提问】虽然人们对物质生活的追求是永无止境的，但是消费是有层次之分的。大家知道生活消费分为哪些层次吗？
【结论】人们的消费分为满足生存需要、满足发展需要和满足享受需要三个层次。其中，满足生存需要的消费是生活中所必不可少的用于衣食住行方面的花费；生活中用于德育、智育、体育等方面的消费属于满足发展需要的消费；享受性消费是人们为进一步丰富自己的物质和精神生活而进行的消费。
可见，人们在满足了自己的基本生活需要之后，往往会有更高的追求。在收入条件允许的情况下，人应当适时转变自己的消费方式、提高自己的消费水平，从中获得更多的满足。
幻灯展示人们高质量消费的一些图片
问：这一组图片说明了什么？师归纳
【叙述】随着家庭收入的增加，用于食品的支出占总支出的比重会不断下降，用于发展和享受的消费的比重会增加。德国经济学家恩格尔把这种现象归纳为“恩格尔定律”，内容见课本第38页“阅读卡”。
【展示】“恩格尔系数”。
50%以上 贫困状态的消费，50%－59% 勉强度日的消费，40%－49% 小康状态的消费，20%－40% 富裕状态的消费，20%以下 极富裕状态的消费
问：我国恩格尔系数不断下降说明了什么？师升共同回答。
议一议，1．消费活动是个人的行为,它是否会对资源、环境产生影响?思考并举例说明。
学生回答：个人的消费行为会影响到资源和环境。如使用一次性木筷、快餐盒、塑料袋、含磷的洗衣粉、使用氟利昂的空调和冰箱、汽车尾气等。
问题探究：面对日益严重的环境污染问题，我们应该怎么办？
学生回答略。
【归纳】面对日益严重的环境污染问题，我们不可能放弃消费或人为遏制消费水平的提高。应合理有效地使用有限的资源，尽可能的减少污染。在消费中兼顾现在与未来。
【展示】我们来看一份材料：
（中新社香港九月十二日电）中秋过后，吃罢应节的月饼，铁制月饼盒就成了垃圾场的常客，每年香港就大约有三百万个月饼盒被运往堆填区弃置。
为提高市民废物循环再造的意识，香港环境保护署（环保署）今年与回收商首次合办“月光宝盒”回收计划。为鼓励参与，市民送交一个干净的月饼盒，将会获赠优惠券；于九月三十日或之前到指定餐馆，凭券可获九折或免费甜品等优惠。
【承转】香港的“月光宝盒”计划，给我们以很大的启发。在日常消费中，大家都应该从我做起、动手解决消费中的浪费与污染问题。请每一位同学提一条合理的行为要求。
学生回答：使用可降解的塑料袋、重复使用草稿纸、自制贺卡、重复使用水资源、采用风力发电、铅笔可以二次利用、不吃野味、用环保电池、尽量骑车上下学、减少马桶用水量、不用一次性筷子、使用再生纸、多用钢笔、出行乘坐公共汽车、减少生活噪音、不吸烟、使用无氟的冰箱和空调、不用含磷的洗衣粉、减少洗澡时间、坚持垃圾分类、多用纸袋和布袋。
总结拓展：中学生应该把绿色观念融入消费行为中去，要将消费与绿色生活联系起来，树立健康、环保的消费观念，这不仅是新世纪的时尚，而且还体现着一个人的文明素养。
四、一课一得
通过本课的学习，你有什么收获？
习题精选：
1、下列家庭消费，属于满足自身最基本的生活需要的是（ ）
A去剧院看芭蕾舞B为了出行方便买汽车C去游乐园游玩D吃饱穿暖
2、正在成为一种时尚的消费方式是（ ）
A把所有的钱存入银行以备不时之需B从需求出发，适时进行“更新换代”
C尝试“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”D不论自己是否需要，看到商品降价就大量购买
3、下列消费行为中，属于以追求高质量的生活享受的消费行为是（ ）
A商场购衣B市场买卖C欣赏歌剧D购买住房
C恩格尔系数越高，人民生活越富裕D“花明天的钱，做今天的事”是一种超前消费，我们要坚决反对
4．消费活动是个人的行为,它是否会对资源、环境产生影响?思考并举例说明。
5．面对日益严重的环境污染问题，我们应该怎么办？
6．材料题 七年级学生小赵的妈妈很会持家过日子，购买冰箱要买有氟的，认为便宜；购买洗衣粉要买含磷的，认为价廉；购买盒饭要买发泡塑料饭盒装的，认为实惠；盛装生活垃圾只用一个塑料袋，从不分装，认为省事。
你认为小赵妈妈的消费行为是否合理?为什么？
课堂作业：
完成作也本
以此导入，一来提高学生学习兴趣，二来可以直接导入。
针对潜能生和中等生提问，教师要注意鼓励为主。
针对中等生与优生
让学生思考，提高学生思维水平
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学生讨论
这里针对优生提问
重点在概念的理解上
这里主要让学生明白绿色消费，注重环保是今后要注意的。
本课亮点：
