小结与复习
目标
1．使学生理清本单元知识；进一步系统地掌握扇形统计图的应用，用频数分布表、频数分布直立图、极差、方差与标准差来处理生活的数据，并做出决策，注意统计图表的选择，及对可能大小的分析等知识。
2．体验对知识梳理、总结的作用。
过程
一、知识结构
小组内交流知识结构(上一节布置回去的，对本章的知识进行疏理、并做出总结，可用文字、诗歌、列表、网络式图画等各种形式)，然后选代表在全班上展示。
如：网络式：
二、例题
例1．下面是小涵一天的时间安排统计图，说说你从图中获得了哪些信息?并用扇形统计图重新表示这些数据。
例2．已知一组数据：25，21，23，25，27，29，25，28，30， 29，26，24，25，27，26，22，24，25，26，28，列出这组数据的频数分布表，画出频数分布直方图与折线图。
例3．上海市国内生产总值：1952年，人均GDP为125美元；1977年人均 GDP为1000美元；1993年，人均GDP为2000美元；1997的人均GDP为3000美元；2000年，人均GDP为4180美元；2001年，人均GDP为4500美元。请你选择合适的统计图表示此组数据。
例4．两台机床同时生产直径是40毫米的零件，为了检验产品质量，从产品中各抽出10件进行测量，结果如下(单位：毫米)，你说哪个机床加工的零件质量更稳定?
例5．从形状与大小相同的9张数字卡(1～9)中任意抽1张，将下列事件发生的机会从小到大在直线上排序，抽出的恰是：(1)不大于3的数；(2)不小于10的数；(3)奇数。
例6、某商场为了吸引顾客，设立了一个可以自由转动的转盘，并规定：顾客每购买 100元的商品，就能获得两次转动转盘的机会。如果两次指针分别对准某两种颜色后，顾客就可以分别获得一等奖100元，二等奖50元，三等奖20元的购物券。请你用所学的知识，为商场设计一个符合规定的转盘，并指出哪两种颜色可以获得一等奖；哪两种颜色可以获得二等奖；哪两种颜色可以获得三等奖。
三、练习
课本第150页第151页复习题，第1、2、3、4题。
四、小结
本节主要是复习巩固本章所学的知识。
五、作业
目标
1．使学生理清本单元知识；进一步系统地掌握扇形统计图的应用，用频数分布表、频数分布直立图、极差、方差与标准差来处理生活的数据，并做出决策，注意统计图表的选择，及对可能大小的分析等知识。
2．体验对知识梳理、总结的作用。
过程
一、知识结构
小组内交流知识结构(上一节布置回去的，对本章的知识进行疏理、并做出总结，可用文字、诗歌、列表、网络式图画等各种形式)，然后选代表在全班上展示。
如：网络式：
二、例题
例1．下面是小涵一天的时间安排统计图，说说你从图中获得了哪些信息?并用扇形统计图重新表示这些数据。
例2．已知一组数据：25，21，23，25，27，29，25，28，30， 29，26，24，25，27，26，22，24，25，26，28，列出这组数据的频数分布表，画出频数分布直方图与折线图。
例3．上海市国内生产总值：1952年，人均GDP为125美元；1977年人均 GDP为1000美元；1993年，人均GDP为2000美元；1997的人均GDP为3000美元；2000年，人均GDP为4180美元；2001年，人均GDP为4500美元。请你选择合适的统计图表示此组数据。
例4．两台机床同时生产直径是40毫米的零件，为了检验产品质量，从产品中各抽出10件进行测量，结果如下(单位：毫米)，你说哪个机床加工的零件质量更稳定?
例5．从形状与大小相同的9张数字卡(1～9)中任意抽1张，将下列事件发生的机会从小到大在直线上排序，抽出的恰是：(1)不大于3的数；(2)不小于10的数；(3)奇数。
例6、某商场为了吸引顾客，设立了一个可以自由转动的转盘，并规定：顾客每购买 100元的商品，就能获得两次转动转盘的机会。如果两次指针分别对准某两种颜色后，顾客就可以分别获得一等奖100元，二等奖50元，三等奖20元的购物券。请你用所学的知识，为商场设计一个符合规定的转盘，并指出哪两种颜色可以获得一等奖；哪两种颜色可以获得二等奖；哪两种颜色可以获得三等奖。
三、练习
课本第150页第151页复习题，第1、2、3、4题。
四、小结
本节主要是复习巩固本章所学的知识。
五、作业
