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29、陌上桑（语文版）
目标
1、知识与技能：了解汉乐府诗的特点；认识主人公的形象特点；学习本文正面、侧面烘托相结合的手法以及排比、夸张、对比等修辞手法的运用。
2、过程与方法：在学生朗读、复述的基础上，进行自主探究和合作探究。
3、情感态度与价值观：理解主人公罗敷不畏强暴、坚贞不屈、勇敢机智的斗争精神。
重点
1、了解汉乐府诗的特点。
2、学习诗中运用种种写作手法来刻画罗敷形象的写法。
教学难点
本诗正面描写和侧面烘托相结合的写法。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、导入。
1、乐府及《乐府诗集》简介：乐府是古代掌管音乐的机构，后人把这个机构所采集的诗歌都称为“乐府”。它既包括采自民间的诗歌，也包括那些文人制作的诗歌。这些诗，一般都配乐歌唱。《乐府诗集》是宋朝郭茂倩编辑的乐府总集。辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末歌谣，是我国文学史上的瑰宝。最突出的特点是刚健清新、质朴自然、文辞优美。
有两个成语：“沉鱼落雁”和“闭月羞花”，都是形容女子的美丽无比的。
2、古人写美女的手法：烘云托月法，又叫绿叶扶花。“绿叶点缀花更艳，淡月掩映月愈明。”红花再好，也要绿叶扶持。俗语说：“马上看将军，花间看美人。”骏马与花枝，是对将军与美人的烘托。唐代大诗人白居易在《长恨歌》中这样描写杨贵妃的美：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。”这是用“六宫粉黛”、“三千佳丽”作陪衬，烘托出杨玉环超凡脱俗、不同凡响的美。
二、解题。
《陌上桑》又名《艳歌罗敷行》，是东汉时代一首著名的乐府民歌。⒉老师范读课文，学生跟读，正音。 这首民歌刻画了秦罗敷这一形象，她美丽、善于劳动，言辞锋利，对于不轨之徒敢于斗争，且善于斗争，人民通过她的口说出了他们的愿望和要求。
三、朗读全诗，注意字音和节奏。
四、学生结合注释，翻译全文，弄清大意。
1、重点字词。
宁可：何可，“宁”就是“何”，，同义复用，意思是”是不是可以。 公府、府中：都指太守府。 冉冉：从容地。 盈盈：轻轻地。 坐：通“座”，座位。 趋：小步快走。致：表达。 骊：纯黑的马。东方：方位名词用作省略了的动词“来”的状语，表示动作行为的方向，从东方。 颇：副词，稍微。几何：多（大）。著：通“着”，戴。但：只。 缃：杏黄色。 系：动词用作名词，络绳。 青：黑色。名：名词用作动词，叫做。
2、翻译课文。
五、作业。
背诵课文。
第二课时
一、学生朗读全诗。
二、引导学生分析诗歌的内容和意境。
1、诗的头两句在全诗中有什么作用？
红日东升，阳光普照。美好的景物描写，为主人公罗敷的出场描绘了环境，烘托了气氛。一说这两句是诗的套子，引起开头的话，与全诗无关。
2、第一段是从哪几个方面描写罗敷的美丽形象的？
首先介绍了罗敷的姓名、身分和劳动地点。“养蚕桑”具体说明了罗敷是一个善于养蚕的青年女子。接着描绘了她的采桑用具和美丽服饰。‘青丝为笼系，桂枝为笼钩“，形象地说明了她的采桑用具美观精致。发髻像云朵，耳环圆又亮，衣服色彩协调，华丽大方。这四句描写有力地衬托了罗敷美丽的容貌和身段。最后写看到罗敷的人们的感受：行者下担，少年脱帽，耕者忘锄。这些侧面描写有力地说明了凡是看到罗敷的人，无论老年或少年，无不为罗敷的艳丽容姿所倾倒，从而突出了罗敷的美丽形象。
3、诗中是怎样描写使君的可耻行为的？”
“五马立踟蹰”既描绘了使君的煊赫声势，又含蓄地揭露了使君惊异于罗敷艳姿的好色丑态。接着又派他的随从询问罗敷的姓名和年龄，最后竟亲自出马，提出无理要求：“宁可共载不？”这就彻底暴露了使君的可耻用心和肮脏灵魂。
4、罗敷是怎样对待使君的？她为什么要夸耀她的丈夫？这些夸张描写对刻画罗敷的形象有什么作用？
罗敷的对话有理有节，含蓄而有针对性，先是用“使君一何愚”严词拒绝，正面斥责，接着从当时社会公认的伦理道德展开说理：“使君自有妇，罗敷自有夫。”这两句不但揭露了使君的可耻行为，也表明了罗敷的坚贞不阿，不屈服于使君的权势。进而盛夸丈夫，压到使君，对使君的侮辱性要求给予无情的嘲讽。“东方千余骑”，“白马从骊驹，青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余”。这些夸张描写，生动形象地表明了罗敷的丈夫声势显赫、威风凛凛，和使君相比，有过之而无不及。而且罗敷的丈夫从十五岁到四十岁之间，官运亨通，飞黄腾达，正是有为之年。“为人洁白晰，??颇有须”。这些描述，形象地表明了她的丈夫是仪表堂堂，英俊不凡，甚至同僚属下也都夸她的丈夫举止大方，才貌出众。 罗敷这一段盛夸丈夫的描述，不仅含蓄地深刻地表现了一个劳动妇女聪明、机智、勇敢的性格和坚贞不阿的品质，而且揭露了封建官吏的卑鄙和可耻，给了封建官吏以无情的鞭挞。
三、分析课文：
全诗在内容上由三个部分组成。
第一段：交代故事所发生的地点、季节以及女主人公的姓名、年龄、服饰等等，并通过行者、少年、耕者、锄者的瞩目显示女主人公秦罗敷的美，为下文使君求同载作了导引。
第二段：写使君为罗敷的美貌所惊，不怀好意地询问她的姓名、年龄，最后图穷匕首见，露出狰狞面目，罗敷义正辞严地给予斥责拒绝。
第三段：则通过罗敷的夸夫，使使君相形见绌，自感形秽。
四、布置作业。
1、背诵课文。
2、运用烘云托月法写一个人。 三、小结：这首民歌通过美丽的采桑女子罗敷拒绝使君所邀的故事，歌颂了劳动妇女坚贞不阿的品质和勇敢机智的性格，揭露了封建官吏的卑劣可耻的行为。
【板书设计】 29、陌上桑
罗敷
机智勇敢 不慕权贵
行者 头上
少年 耳中
耕者 美 下裙
锄者 短褥
使君
（侧面描写） （正面描写）
29、陌上桑（语文版）
目标
1、知识与技能：了解汉乐府诗的特点；认识主人公的形象特点；学习本文正面、侧面烘托相结合的手法以及排比、夸张、对比等修辞手法的运用。
2、过程与方法：在学生朗读、复述的基础上，进行自主探究和合作探究。
3、情感态度与价值观：理解主人公罗敷不畏强暴、坚贞不屈、勇敢机智的斗争精神。
重点
1、了解汉乐府诗的特点。
2、学习诗中运用种种写作手法来刻画罗敷形象的写法。
教学难点
本诗正面描写和侧面烘托相结合的写法。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、导入。
1、乐府及《乐府诗集》简介：乐府是古代掌管音乐的机构，后人把这个机构所采集的诗歌都称为“乐府”。它既包括采自民间的诗歌，也包括那些文人制作的诗歌。这些诗，一般都配乐歌唱。《乐府诗集》是宋朝郭茂倩编辑的乐府总集。辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末歌谣，是我国文学史上的瑰宝。最突出的特点是刚健清新、质朴自然、文辞优美。
有两个成语：“沉鱼落雁”和“闭月羞花”，都是形容女子的美丽无比的。
2、古人写美女的手法：烘云托月法，又叫绿叶扶花。“绿叶点缀花更艳，淡月掩映月愈明。”红花再好，也要绿叶扶持。俗语说：“马上看将军，花间看美人。”骏马与花枝，是对将军与美人的烘托。唐代大诗人白居易在《长恨歌》中这样描写杨贵妃的美：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。”这是用“六宫粉黛”、“三千佳丽”作陪衬，烘托出杨玉环超凡脱俗、不同凡响的美。
二、解题。
《陌上桑》又名《艳歌罗敷行》，是东汉时代一首著名的乐府民歌。⒉老师范读课文，学生跟读，正音。 这首民歌刻画了秦罗敷这一形象，她美丽、善于劳动，言辞锋利，对于不轨之徒敢于斗争，且善于斗争，人民通过她的口说出了他们的愿望和要求。
三、朗读全诗，注意字音和节奏。
四、学生结合注释，翻译全文，弄清大意。
1、重点字词。
宁可：何可，“宁”就是“何”，，同义复用，意思是”是不是可以。 公府、府中：都指太守府。 冉冉：从容地。 盈盈：轻轻地。 坐：通“座”，座位。 趋：小步快走。致：表达。 骊：纯黑的马。东方：方位名词用作省略了的动词“来”的状语，表示动作行为的方向，从东方。 颇：副词，稍微。几何：多（大）。著：通“着”，戴。但：只。 缃：杏黄色。 系：动词用作名词，络绳。 青：黑色。名：名词用作动词，叫做。
2、翻译课文。
五、作业。
背诵课文。
第二课时
一、学生朗读全诗。
二、引导学生分析诗歌的内容和意境。
1、诗的头两句在全诗中有什么作用？
红日东升，阳光普照。美好的景物描写，为主人公罗敷的出场描绘了环境，烘托了气氛。一说这两句是诗的套子，引起开头的话，与全诗无关。
2、第一段是从哪几个方面描写罗敷的美丽形象的？
首先介绍了罗敷的姓名、身分和劳动地点。“养蚕桑”具体说明了罗敷是一个善于养蚕的青年女子。接着描绘了她的采桑用具和美丽服饰。‘青丝为笼系，桂枝为笼钩“，形象地说明了她的采桑用具美观精致。发髻像云朵，耳环圆又亮，衣服色彩协调，华丽大方。这四句描写有力地衬托了罗敷美丽的容貌和身段。最后写看到罗敷的人们的感受：行者下担，少年脱帽，耕者忘锄。这些侧面描写有力地说明了凡是看到罗敷的人，无论老年或少年，无不为罗敷的艳丽容姿所倾倒，从而突出了罗敷的美丽形象。
3、诗中是怎样描写使君的可耻行为的？”
“五马立踟蹰”既描绘了使君的煊赫声势，又含蓄地揭露了使君惊异于罗敷艳姿的好色丑态。接着又派他的随从询问罗敷的姓名和年龄，最后竟亲自出马，提出无理要求：“宁可共载不？”这就彻底暴露了使君的可耻用心和肮脏灵魂。
4、罗敷是怎样对待使君的？她为什么要夸耀她的丈夫？这些夸张描写对刻画罗敷的形象有什么作用？
罗敷的对话有理有节，含蓄而有针对性，先是用“使君一何愚”严词拒绝，正面斥责，接着从当时社会公认的伦理道德展开说理：“使君自有妇，罗敷自有夫。”这两句不但揭露了使君的可耻行为，也表明了罗敷的坚贞不阿，不屈服于使君的权势。进而盛夸丈夫，压到使君，对使君的侮辱性要求给予无情的嘲讽。“东方千余骑”，“白马从骊驹，青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余”。这些夸张描写，生动形象地表明了罗敷的丈夫声势显赫、威风凛凛，和使君相比，有过之而无不及。而且罗敷的丈夫从十五岁到四十岁之间，官运亨通，飞黄腾达，正是有为之年。“为人洁白晰，??颇有须”。这些描述，形象地表明了她的丈夫是仪表堂堂，英俊不凡，甚至同僚属下也都夸她的丈夫举止大方，才貌出众。 罗敷这一段盛夸丈夫的描述，不仅含蓄地深刻地表现了一个劳动妇女聪明、机智、勇敢的性格和坚贞不阿的品质，而且揭露了封建官吏的卑鄙和可耻，给了封建官吏以无情的鞭挞。
三、分析课文：
全诗在内容上由三个部分组成。
第一段：交代故事所发生的地点、季节以及女主人公的姓名、年龄、服饰等等，并通过行者、少年、耕者、锄者的瞩目显示女主人公秦罗敷的美，为下文使君求同载作了导引。
第二段：写使君为罗敷的美貌所惊，不怀好意地询问她的姓名、年龄，最后图穷匕首见，露出狰狞面目，罗敷义正辞严地给予斥责拒绝。
第三段：则通过罗敷的夸夫，使使君相形见绌，自感形秽。
四、布置作业。
1、背诵课文。
2、运用烘云托月法写一个人。 三、小结：这首民歌通过美丽的采桑女子罗敷拒绝使君所邀的故事，歌颂了劳动妇女坚贞不阿的品质和勇敢机智的性格，揭露了封建官吏的卑劣可耻的行为。
【板书设计】 29、陌上桑
罗敷
机智勇敢 不慕权贵
行者 头上
少年 耳中
耕者 美 下裙
锄者 短褥
使君
（侧面描写） （正面描写）
