《网络数据库的信息检索》说课

《网络数据库的信息检索》说课

说《网络数据库的信息检索》

乐东县黄流中学 李建东

一、说教材

1、本节课地位和作用

本节课内容选自《信息技术基础》必修模块的第二章第四节，根据教材编写意图，本节课是之前学习过一、二、三节内容的拓展，让学生对网络数据库的信息检索有一个初步的认识，了解网络数据库是获取信息的一个重要来源，并学会信息评价在信息获取中的重要性。为将来学习第七章数据库知识打下基础。

2、教学目标

知识目标：

①初步了解网络数据库；

②初步认识网络数据库信息检索的一般过程，并能根据信息的特点选择合适的网络数据库提高信息获取的针对性和体验信息获取的多样性。

③简单评价网络数据库。

能力目标：提高学生的观察、分析、归纳和动手能力。

德育目标：通过引导学生利用教材、网络自主学习的途径，培养学生合作、探究和团队精神，培养学生遵守网络道德规范，正当合法获取网络资源。

3、重点、难点

教学重点：网络数据库信息检索的一般过程；网络数据库的多样性；网络数据库中信息资源的有效性。

教学难点：网络数据库信息检索的一般过程。

二、说教法

1、演示法：老师先通过internet演示教材p32法律在线网络数据库，检索“中华人民共和国义务教育法”的案例，让学生对网络数据库的信息检索有一个初步的认识和了解。

2、任务驱动法：当学生对本节课知识点有了初步了解后，利用事先设计好的任务，让他们独立去完成。

3、课堂巡视：在学生完成任务的过程中，对碰到的问题加以引导，让学生自觉主动去分析问题、解决问题。并从中掌握新课的内容，解决重点难点。

三、说学法

本节课针对的教学对象是高中一年级学生，他们对因特网并不陌生，且本章书的一、二、三节已经涉及信息获取的相关知识的学习，本节课在此基础上主要采用下面两种学习方法。

1、合作性学习法：事先把本班分成若干小组，每个组里都有一些学得好的同学，让他们在组里和学习一般的学生，共同学习，形成学生之间相互促进，共同进步。

2、探究性学习法：对于每个操作任务，鼓励学生思考探究，独立尝试操作，自行分析问题并寻求解决问题的方法，让学生从“学会”转化为“会学”。

四、说教学程序

本节课之前是一个有关信息“下载”的学习，为本节学习“网络数据库”的检索打下了很好的基础，为在“网络数据库”中进行信息的搜索比较做了一个铺垫。由于本节课是操作实践比较强，因此，对于我们的学生需要给予适当的演示，并让学生明确学习目标，有一个努力的方向。然后，给予他们任务，让学生在完成任务的过程中掌握各个知识点。

具体教学流程如下表：

教 学

流 程

教学内容（教师主导活动）

学生主体活动

设计意图

导 入

新 课

展示教学目 标

1、通过课件展示日常生活中的几类仓库。

问学生：

①仓库里的货物存放有序吗？

②这样存放对货物存取方便吗？

③进出库存的货物质量如何？

④假如我们想借阅《钢铁是怎样炼成的》这本名著，是到杂货库去找呢，还是到图书库去找？借阅的一般过程如何？

2、老师小结：刚才同学们对以上问题的回答。其实与我们今天将要学习的新内容―《网络数据库的信息检索》，有着极其相似的地方。

学生讨论回答。

利用各类仓库图片，引起学生的学习兴趣，对导入新课有利于吸引学生的注意力，激发学生兴奋点，唤起学生强烈的求知欲及参与意识。