术揭密
一、教材依据
义务教育中小学教科书（实验）初中信息技术第四册，第二单元《制作七彩的网页》，活动1“初识html语言”以及活动2中的关于部分frontpage内容。
二、设计思想
【教学指导思想】
信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显时代发展性特点的课程。而现代教育理论提倡以学生为中心，强调学生“学”的主动性，学生是信息加工的主体，教师的作用体现在组织、指导、帮助和促进学生的学习、充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，从而使学生最有效地进行学习，达到最优的教学效果。
因此本课题遵循“教师主导，学生主体”的设计理念，让学生在教师的引导下，对所学的内容进行探索、分析、研究，在实践操作中培养学生科学的态度和价值观，同时培养学生的学习兴趣。
【教学对象分析】
・学生的知识能力
教学对象是初二年级的学生，这一阶段的学生正处在抽象逻辑思维逐步形成的过程中，但形象思维仍是获取知识的重要思维方式。而本节课中涉及到的html语言有其枯燥难懂的一面，学生在理解上存在着一定的难度，所以教师在教学设计中希望能通过学生自己的双眼、双手以及思考来发现新知识，从而减轻他们对新知识的畏惧、降低理解的难度。
・学生心理特点分析
初中学生活泼好动、好奇心强、求知欲旺、视野广泛，对信息技术充满兴趣，大部分学生都能熟练使用浏览器浏览网页，他们对上网和网页有着极大的兴趣。所以在本课题中教师利用学生的这种心理设计了一个趣味导入，从趣味“小魔术”引入学生感兴趣的网页，使学生在课堂中保持着较高的学习积极性。
【教学内容分析】
本节课是新授课且是第二单元制作七彩的网页的第一节课，教师将这节课的重心放在了“启下”上，目的是激发学生的学习兴趣和他们的求知欲，为顺利开展以后的教学活动打好基础、做好铺垫。本节课的教学内容有两个方面，一是初识html语言，二是初识frontpage窗口组成。教师设计的重点并不是让学生充分理解html语言的结构，而是通过html语言能够有效地引出制作网页的软件frontpage，继而使学生能顺其自然产生使用frontpage制作网页的兴趣。
教学内容的整合：课本上将初识html语言和frontpage窗口组成分在了两个活动中，考虑到信息技术课一星期一个班只有一节课，如果第一节课只讲html语言，不涉及制作网页的软件frontpage，会令学生感到枯燥，同时这种枯燥感很可能会维持一个星期直到下节课，这样学生对制作网页的兴趣就远不如将两个教学内容结合起来的高，也不利于今后的教学活动开展。所以教师将本节课的重心放在让学生理解html语言与frontpage之间的联系上。
三、教学目标
【知识与技能】
（1）区分文本文档、网页的图标和文件格式；
（2）了解html标识性语言的功能及结构；
（3）了解html语言常用的标识符；
（4）了解常用的制作网页的软件；
（5）学会启动、退出frontpage；
（6）了解网站设计软件frontpage窗口组成；
（7）理解frontpage编辑区的3种工作模式的作用：即普通、html和预览。
【过程与方法】
（1）趣味导入新课的内容，极大地发挥学生主体、教师主导的作用；