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信息技术 - 计算机的组成(精选2篇)

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信息技术 - 计算机的组成(精选2篇)

信息技术 - 计算机的组成 篇1

  教学目的和要求

  1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。

  2、学生知道什么是计算机软件,了解计算机软件的作用。

  3、学生了解计算机处理信息的过程。

  4、通过介绍国产软件,对学生进行爱国主义教育。

  教学重点:1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。

  2、学生了解计算机处理信息的过程。

  教学难点 :计算机硬件和软件的概念。

  教学准备:计算机及相关软件。

  教学过程 

  一、质疑导入  

  我们知道计算机又叫信息处理机,因为它处理信息的能力很强。那么,同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢?

  通过今天的学习,大家就一定能解决这个问题。

  二、自主学习,探究新知

  1、先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分,边看书边思考:

  ①计算机是由哪两部分组成?

  ②计算机硬件是由哪几部分组成?

  ③计算机软件有哪几类?它们各有什么用途?

  教师巡视检查学生自学情况。

  2、指名学生回答问题①,教师补充说明并注意纠正。

  学生答后,追问:谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件?

  教师说明:硬件是指看得见、摸得着的部件,像鼠标、显示器、打印机等;软件是用来指挥计算机工作的命令语言,它是看不见、摸不着的,但离开了软件,计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件,就好比人有身体,却没有知识和思想,还不能为人们做事,要让它“活”起来,还要让它掌握“知识”、形成“思想”--这就是软件。

  4、指名学生回答问题②,你有几种分法?怎样分?

  从外观上看,计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。

  从功能上看,计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。

  5、指名学生回答问题③。

  学生答后,教师简介常用的操作系统:DOS、Windows系列、Linux等的特点;向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。

  6、 学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的,7、 像操作系统Windows、办

  公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等,他们把这些软件的价格卖得很高,但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件,还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后,也开发出了一些优秀的国产软件,如WPS、KV3000、超级解霸等,但数量还很少,还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。

  三、学生模仿硬件作“自我介绍”

  通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的,它们协调工作,各显神通。它们究竟有何神通,你认为谁最重要呢?

  请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们,你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个,这样同学们就分成了四组,你要向其他同学说明自己的作用以及重要性,让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配,等同学们读书后自己选择。

  同学们先完整地读一下整段内容,再选择其中一个认真仔细地读,为你的发言作好充分准备,来说服其他同学,你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。

  在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。

  四、学习计算机信息处理的过程

  阅读课文内容,谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程?

  引导学生说出:①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点,②人的什么相当于计算机的什么。

  全课总结

  同学们,今天我们一起探讨了什么问题?把你的收获告诉你的同桌。

  [教后记]

信息技术 - 计算机的组成 篇2

  教学目的和要求

  1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。

  2、学生知道什么是计算机软件,了解计算机软件的作用。

  3、学生了解计算机处理信息的过程。

  4、通过介绍国产软件,对学生进行爱国主义教育。

  教学重点:1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。

  2、学生了解计算机处理信息的过程。

  教学难点 :计算机硬件和软件的概念。

  教学准备:计算机及相关软件。

  教学过程 

  一、质疑导入  

  我们知道计算机又叫信息处理机,因为它处理信息的能力很强。那么,同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢?

  通过今天的学习,大家就一定能解决这个问题。

  二、自主学习,探究新知

  1、先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分,边看书边思考:

  ①计算机是由哪两部分组成?

  ②计算机硬件是由哪几部分组成?

  ③计算机软件有哪几类?它们各有什么用途?

  教师巡视检查学生自学情况。

  2、指名学生回答问题①,教师补充说明并注意纠正。

  学生答后,追问:谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件?

  教师说明:硬件是指看得见、摸得着的部件,像鼠标、显示器、打印机等;软件是用来指挥计算机工作的命令语言,它是看不见、摸不着的,但离开了软件,计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件,就好比人有身体,却没有知识和思想,还不能为人们做事,要让它“活”起来,还要让它掌握“知识”、形成“思想”--这就是软件。

  4、指名学生回答问题②,你有几种分法?怎样分?

  从外观上看,计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。

  从功能上看,计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。

  5、指名学生回答问题③。

  学生答后,教师简介常用的操作系统:DOS、Windows系列、Linux等的特点;向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。

  6、 学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的,7、 像操作系统Windows、办

  公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等,他们把这些软件的价格卖得很高,但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件,还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后,也开发出了一些优秀的国产软件,如WPS、KV3000、超级解霸等,但数量还很少,还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。

  三、学生模仿硬件作“自我介绍”

  通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的,它们协调工作,各显神通。它们究竟有何神通,你认为谁最重要呢?

  请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们,你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个,这样同学们就分成了四组,你要向其他同学说明自己的作用以及重要性,让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配,等同学们读书后自己选择。

  同学们先完整地读一下整段内容,再选择其中一个认真仔细地读,为你的发言作好充分准备,来说服其他同学,你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。

  在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。

  四、学习计算机信息处理的过程

  阅读课文内容,谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程?

  引导学生说出:①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点,②人的什么相当于计算机的什么。

  全课总结

  同学们,今天我们一起探讨了什么问题?把你的收获告诉你的同桌。

  [教后记]

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