香山红叶（精选12篇）

香山红叶（精选12篇）

香山红叶 篇1

　　看图读拼音识字1

　　第一课时

　　教学目的：

　　1.通过看图和朗读拼音儿歌，让学生知道北京香山秋天满山红叶，景色十分美丽，激发学生热爱大自然的情感。

　　2.复习巩固汉语拼音，借助拼音正确地朗读儿歌。

　　3.能借助拼音学会5个生字的音，认识6种基本笔画，能用笔画记忆字形的方法记忆字的形。

　　教学重点：

　　1.在教师的指导下有顺序地看图。

　　2.正确、流利地朗读儿歌。

　　3.学会5个生字及6种笔画。

　　教学难点 ：

　　学会5个生字及6种笔画。

　　教学过程 ：

　　一、谈话导入  

　　同学们，今天我们一起学习看图读拼音识字。教师板书：

　　k4n  t*  d*  p9n  y9n  sh0  zi

　　看   图   读    拼     音     识    字

　　（让学生小声读一读；再请一个中国学习联盟声朗读一遍。）通过学习这一课，我们要学习有顺序地看图，借助拼音读儿歌，还要学习几个生字。我们要比一比看谁学得最好，记得最牢。

　　二、学习有顺序地观察图画

　　1.在实物投影上出示书中插图，整体感知。

　　提问：图上画的是什么季节？（秋天）从哪儿看出是秋天呀？你能用一句话说说插图的意思吗？

　　2.从远到近观察。

　　（1）提问：远处是什么？（连绵起伏的群山）近处是什么？黄栌和枫树的叶子各是什么样的？

　　（2）教师出示枫树的叶子让学生观察，使学生知道枫叶有五个角，就像我们的小手。黄栌的叶子有点儿圆。

　　3.同桌同学互相说一说图上画的是什么地方？什么季节的景色？那里有什么？你觉得怎么样？

　　三、学习读儿歌

　　1.复习整体认读音节：yī、sì、wǔ、yè

　　2.复习三拼音节：piàn、liǎng、xiāng、tiān  

　　3.借助汉语拼音自己读儿歌，注意把字音读准确，读不准的音节画上记号。

　　4.同桌同学互相读一读，相互纠正。

　　5.教师在实物投影上出示小儿歌，请同学读儿歌，发现问题及时纠正。

　　6.教师范读，学生随读。

　　7.认识逗号和句号。

　　8.再读儿歌，注意句子中间的停顿。告诉学生逗号的停顿比句号停顿时间短一点，为了便于学生掌握，读到逗号击一下掌，读到句号击两次掌。

　　9.指名读儿歌，读出给你带来的喜悦。

　　四、学习生字的音形义

　　（一）学习生字的音

　　1.指导学生看生字表。

　　2.再读儿歌，找出本课的生字，在下面画“△”，再把生字多读几遍。

　　3.同桌小伙伴互相读一读生字，比比谁读得又快又准。

　　4.做找朋友游戏，巩固生字的音。

　　（1）出示生字的拼音卡片，请学生读一读，读后贴在黑板上。

　　（2）再出示生字卡片，指名读，读对的学生老师把卡片送给他，让他帮助手中的生字找到最好的拼音朋友。

　　（二）学习生字的形

　　1.学习6个基本笔画。

　　2.电脑屏幕出现5个生字：一三五七九

　　（1）请同学们读一读

　　（2）点击鼠标：显示出六个基本笔画。

　　（3）复习生字中红色的笔画。

　　3.请同学们一起跟电脑博士书空生字。

　　教师鼠标点击“一”：“一”放大。（1）读“一”字；（2）跟着电脑博士书空；“三五七九”几个字依次出现，方法同学习“一”相同。注意五、七、九的笔顺。

　　（三）理解字义

　　1.通过朗读儿歌，知道5个生字都是表示数字的，而且是单数。

　　2.结合平时生活说说是怎样用这些字的？

　　比如：一个人的“一”，三棵树的“三”，五本书的“五”，七朵花的“七”，九面旗子的“九”。

　　五、教师小结

　　这节课同学们学得特别好！能看图借助拼音学习儿歌，而且学会了5个生字，真棒！

　　附：板书

　　看图读拼音识字1

　　yī  sān  w(  qī  ji(

　　一    三    五    七    九

　　第二课时

　　教学目的：

　　1.认识田字格，能照田字格里的范字正确、规范书写本课的生字。

　　2.完成课后练习。

　　教学重点：

　　正确、规范地书写本课生字。

　　教学难点 ：

　　正确、规范地书写5个生字。

　　教学过程 ：

　　一、检查复习

　　1.出示不带音节的生字卡片，指名认读“一三五七九”。

　　2.指名朗读儿歌。

　　3.齐读儿歌。

　　二、学习写生字

　　1.认识田字格

　　（1）在黑板上画一个田字格。

　　（2）师讲：田字格由横中线和竖中线构成的，横竖中线的十字交叉又构成了左上格、左下格、右上格、右下格。

　　（3）指名认田字格

　　2.学写“一”字

　　（1）电脑屏幕出示带田格的“一”字，请同学观察“一”在田字格中的位置。

　　（2）教师范写，请学生观察老师书写时的运笔过程。

　　（3）学生在课后第三题写一写题中找到“一”字，描一个，写两个。教师巡视，个别辅导，纠正学生执笑和写姿势。

　　3.学写“三”字：

　　（1）总结“一”的学法：

　　①观察生字的占格位置

　　②观察生字的写法

　　③自己亲自实践

　　（2）按上面的学习方法自学“三”字，在写之前，让学生思考先写哪个横，让学生知道书写时要按照先上后下的笔顺规则。然后再让学生观察“三”的横有什么不同，观察好了，最后让学生描一个，写两个。教师巡视，个别辅导。

　　4.学写“五”字。

　　（1）电脑出示带田格的“五”，让学生观察“五”每一笔的占格位置，请同学说一说。

　　（2）教师范写，强调第二笔竖写得稍斜一点。

　　（3）学生描一个，写一个，教师巡视，个别辅导。

　　（4）在实物投影上展示学生书写作业 。找一些有代表性问题的，请学生看看哪写的好，哪写的不太好。如：第二笔竖要写得短一点，第三笔横折的“折”要写得短一点。

　　（5）评议后修改，再独立写一个。

　　（6）再展示学生书写，看看书写是否有进步。

　　5.学写“七”字。

　　（1）观察占格位置：点击鼠标出示“七”

　　（2）教师范写“七”，观察横与“五”的横有什么不同？

　　（3）学生描红后书写一个。教师巡视，个别辅导。

　　（4）展示评议。强调第2笔竖弯钩的“竖”不要写得太长。

　　（5）修改自己后再独立写一个。

　　（6）再展示。

　　6.学写“九”字。

　　（1）自己观察占格位置后描红，记住笔顺。

　　（2）独立写一个。

　　（3）展示评议。注意“横折弯钩”的“横”应从横中线上边一点起笔，向上斜一点。

　　（4）电脑出示“九”字，一起观察，然后教师范写“九”字，注意先写撇，教师强调“横折弯钩”起笔后先向右上方运笔，折后向下，稍左运笔，弯要有弧度，钩要小。

　　（5）学生独立书写第二个字。

　　三、巩固复习

　　1.完成课后练习2看图读拼音写字。

　　yī  sān  w(  qī  ji(

　　一    三    五   七     九

　　2.在生字本上写生字，每个生字写3遍。

　　3.朗读儿歌。

　　附：板书

　　一  三  五  七  九

香山红叶 篇2

　　看图读拼音识字1

　　第一课时

　　教学目的：

　　1.通过看图和朗读拼音儿歌，让学生知道北京香山秋天满山红叶，景色十分美丽，激发学生热爱大自然的情感。

　　2.复习巩固汉语拼音，借助拼音正确地朗读儿歌。

　　3.能借助拼音学会5个生字的音，认识6种基本笔画，能用笔画记忆字形的方法记忆字的形。

　　教学重点：

　　1.在教师的指导下有顺序地看图。

　　2.正确、流利地朗读儿歌。

　　3.学会5个生字及6种笔画。

　　教学难点：

　　学会5个生字及6种笔画。

　　教学过程：

　　一、谈话导入  

　　同学们，今天我们一起学习看图读拼音识字。教师板书：

　　k4n  t*  d*  p9n  y9n  sh0  zi

　　看   图   读    拼     音     识    字

　　（让学生小声读一读；再请一个学生大声朗读一遍。）通过学习这一课，我们要学习有顺序地看图，借助拼音读儿歌，还要学习几个生字。我们要比一比看谁学得最好，记得最牢。

　　二、学习有顺序地观察图画

　　1.在实物投影上出示书中插图，整体感知。

　　提问：图上画的是什么季节？（秋天）从哪儿看出是秋天呀？你能用一句话说说插图的意思吗？

　　2.从远到近观察。

　　（1）提问：远处是什么？（连绵起伏的群山）近处是什么？黄栌和枫树的叶子各是什么样的？

　　（2）教师出示枫树的叶子让学生观察，使学生知道枫叶有五个角，就像我们的小手。黄栌的叶子有点儿圆。

　　3.同桌同学互相说一说图上画的是什么地方？什么季节的景色？那里有什么？你觉得怎么样？

　　三、学习读儿歌

　　1.复习整体认读音节：yī、sì、wǔ、yè

　　2.复习三拼音节：piàn、liǎng、xiāng、tiān  

　　3.借助汉语拼音自己读儿歌，注意把字音读准确，读不准的音节画上记号。

　　4.同桌同学互相读一读，相互纠正。

　　5.教师在实物投影上出示小儿歌，请同学读儿歌，发现问题及时纠正。

　　6.教师范读，学生随读。

　　7.认识逗号和句号。

　　8.再读儿歌，注意句子中间的停顿。告诉学生逗号的停顿比句号停顿时间短一点，为了便于学生掌握，读到逗号击一下掌，读到句号击两次掌。

　　9.指名读儿歌，读出给你带来的喜悦。

　　四、学习生字的音形义

　　（一）学习生字的音

　　1.指导学生看生字表。

　　2.再读儿歌，找出本课的生字，在下面画“△”，再把生字多读几遍。

　　3.同桌小伙伴互相读一读生字，比比谁读得又快又准。

　　4.做找朋友游戏，巩固生字的音。

　　（1）出示生字的拼音卡片，请学生读一读，读后贴在黑板上。

　　（2）再出示生字卡片，指名读，读对的学生老师把卡片送给他，让他帮助手中的生字找到最好的拼音朋友。

　　（二）学习生字的形

　　1.学习6个基本笔画。

　　2.电脑屏幕出现5个生字：一三五七九

　　（1）请同学们读一读

　　（2）点击鼠标：显示出六个基本笔画。

　　（3）复习生字中红色的笔画。

　　3.请同学们一起跟电脑博士书空生字。

　　教师鼠标点击“一”：“一”放大。（1）读“一”字；（2）跟着电脑博士书空；“三五七九”几个字依次出现，方法同学习“一”相同。注意五、七、九的笔顺。

　　（三）理解字义

　　1.通过朗读儿歌，知道5个生字都是表示数字的，而且是单数。

　　2.结合平时生活说说是怎样用这些字的？

　　比如：一个人的“一”，三棵树的“三”，五本书的“五”，七朵花的“七”，九面旗子的“九”。

　　五、教师小结

　　这节课同学们学得特别好！能看图借助拼音学习儿歌，而且学会了5个生字，真棒！

　　附：板书

　　看图读拼音识字1

　　yī  sān  w(  qī  ji(

　　一    三    五    七    九

　　教学目的：

　　1.认识田字格，能照田字格里的范字正确、规范书写本课的生字。

　　2.完成课后练习。

　　教学重点：

　　正确、规范地书写本课生字。

　　教学难点：

　　正确、规范地书写5个生字。

　　教学过程：

　　一、检查复习

　　1.出示不带音节的生字卡片，指名认读“一三五七九”。

　　2.指名朗读儿歌。

　　3.齐读儿歌。

　　二、学习写生字

　　1.认识田字格

　　（1）在黑板上画一个田字格。

　　（2）师讲：田字格由横中线和竖中线构成的，横竖中线的十字交叉又构成了左上格、左下格、右上格、右下格。

　　（3）指名认田字格

　　2.学写“一”字

　　（1）电脑屏幕出示带田格的“一”字，请同学观察“一”在田字格中的位置。

　　（2）教师范写，请学生观察老师书写时的运笔过程。

　　（3）学生在课后第三题写一写题中找到“一”字，描一个，写两个。教师巡视，个别辅导，纠正学生执笑和写姿势。

　　3.学写“三”字：

　　（1）总结“一”的学法：

　　①观察生字的占格位置

　　②观察生字的写法

　　③自己亲自实践

　　（2）按上面的学习方法自学“三”字，在写之前，让学生思考先写哪个横，让学生知道书写时要按照先上后下的笔顺规则。然后再让学生观察“三”的横有什么不同，观察好了，最后让学生描一个，写两个。教师巡视，个别辅导。

　　4.学写“五”字。

　　（1）电脑出示带田格的“五”，让学生观察“五”每一笔的占格位置，请同学说一说。

　　（2）教师范写，强调第二笔竖写得稍斜一点。

　　（3）学生描一个，写一个，教师巡视，个别辅导。

　　（4）在实物投影上展示学生书写作业 。找一些有代表性问题的，请学生看看哪写的好，哪写的不太好。如：第二笔竖要写得短一点，第三笔横折的“折”要写得短一点。

　　（5）评议后修改，再独立写一个。

　　（6）再展示学生书写，看看书写是否有进步。

　　5.学写“七”字。

　　（1）观察占格位置：点击鼠标出示“七”

　　（2）教师范写“七”，观察横与“五”的横有什么不同？

　　（3）学生描红后书写一个。教师巡视，个别辅导。

　　（4）展示评议。强调第2笔竖弯钩的“竖”不要写得太长。

　　（5）修改自己后再独立写一个。

　　（6）再展示。

　　6.学写“九”字。

　　（1）自己观察占格位置后描红，记住笔顺。

　　（2）独立写一个。

　　（3）展示评议。注意“横折弯钩”的“横”应从横中线上边一点起笔，向上斜一点。

　　（4）电脑出示“九”字，一起观察，然后教师范写“九”字，注意先写撇，教师强调“横折弯钩”起笔后先向右上方运笔，折后向下，稍左运笔，弯要有弧度，钩要小。

　　（5）学生独立书写第二个字。

　　三、巩固复习

　　1.完成课后练习2看图读拼音写字。

　　yī  sān  w(  qī  ji(

　　一    三    五   七     九

　　2.在生字本上写生字，每个生字写3遍。

　　3.朗读儿歌。

　　附：板书

　　一  三  五  七  九

香山红叶 篇3

　　杨朔

　　早听说是北京最浓最浓的秋色，能去看看，自然乐意。我去的那日，天也作美，明净高爽，好的不能再好了；人也凑巧，居然找到一位老向导。这位老向导就住在西山脚下，早年作过四十年的向导，胡子都白了，还是腰板挺直，硬朗得很。

　　我们选邀老向导到一家乡村小饭馆里吃饭。几盘野菜，半杯麦酒，老人家的话来了，慢言慢语说：“香山这地方也没别的好处，就是高，一进山门，门坎跟玉泉山顶一样平。地势一高，气也清爽，人才爱来。春天人来踏青，夏天来消夏，到秋到――”一位同游的朋友急着问：“不知山上的红叶红了没有？”

　　老向导说：“还不是正时候。南面一带向阳，也该先有红的了。”

　　于是用完酒饭，我们请老向导领我们顺着南坡上山。好清静的去处啊。沿着石砌的山路，两旁满是古松古柏，遮天蔽日的，听说三伏天走在树荫里，也不见汗。

　　老向导交叠着两手搭在肚皮上，不紧不慢走在前面，总是那么慢言慢语说：“原先这地方什么也没有，后面是一片荒山，只有一家财主雇了个做活的给他种地、养猪。猪食倒在一个破石槽里，可是倒进去一点食，猪怎么吃也吃不完。那做活的觉得有些怪，放进石槽里几个铜钱，钱也拿不完，就知道这是个聚宝盆了。到算工帐的时候，做活的什么也不要，单要这个石槽。一个破石槽能值几个钱？财主乐得送个人情，就给了他。石槽太重，做活的扛到山里，就扛不动了，便挖个坑埋好，怕忘了地点，又拿一棵松树和一棵柏树插在上面做记号，自己回家去找人帮着抬。谁知返回来一看，满山都是松柏树，数也数不清。”谈到这儿，老人又慨叹说：“这真是座活山啊。有山就有水，有水就有脉，有脉就有苗，难怪人家说下面埋着聚宝盆。”

　　这当儿，老向导早带我们走进一座挺幽雅的院子，里边有两眼泉水。石壁上刻着“双清”两个字。老人围着泉水转了转说：“我有十年不上山了，怎么有块碑不见了？我记得碑上刻的是‘梦感泉’”。接着又告诉们一个故事，说是元朝有个皇帝来游山，倦了，睡在这儿，梦见身子坐在船上，脚下翻着波浪，醒来叫人一挖脚下，果然冒出股泉水，这就是“梦感泉”的来历。

　　老向导又笑笑说：“这都是些乡村野话，我怎么听来的，怎么说，你们也不必信。”

　　听着这个白胡子老絮絮叨叨谈些离奇的传说，你会觉得香山更富有迷人的神话色彩。我们不会那么煞风景，偏要说不信。只是一路上山，怎么连一片红叶也看不见？

　　老人说：“你先别急，一上半山亭，什么都看见了。” 我们上了半山亭，朝东一望，真是一片好风景。茫茫苍苍的河北大平原就摆在眼前，烟树深处，正藏着我们的北京城。也妙，本来也算有点气魄的昆明湖，看起来只象一盆清水。万寿山、佛香阁，不过是些点缀的盆景。我们都忘了看红叶。红叶就在高头山坡上，满眼都是，半黄半红的，倒还有意思。可惜叶子伤了水，红的又不透。要是红透了，太阳一照，那颜色该有多浓。

　　我望着红叶，问：“这是什么树？怎么不大象枫叶？”

　　老向导说：“本来不是枫叶嘛。这叫红树”。就指着路边的树，说：“你看看，就是那种树。”

　　路边的红树叶子还没红，所以我们都没注意。我走过去摘下一片，叶子是圆的，只有叶脉上微微透出点红意。

　　我不觉叫：“哎呀！还香呢。”把叶子送到鼻子上闻了闻，那叶子发出一股轻微的药香。

　　另一位同伴也嗅了嗅，叫：“哎呀！是香。怪不得叫香山。”

　　老向导也慢慢说：“真是香呢。我怎么做了四十年向导，早先就没闻见过？”

　　我的老大爷，我不十分清楚你过去的身世，但是从你脸上密密的纹路里，猜得出你是个久经风霜的人。你的心过去是苦的，你怎么能闻到红叶的香味？我也不十分清楚你今天的生活，可是你看，这么大年纪的一个老人，爬起山来不急，也不喘，好象不快，我们可总是落在后边，跟不上。有这样轻松脚步的老年人，心情也该是轻松的，还能不闻见红叶香？

　　老向导就在满山的叶香里，领着我们看了“森玉笏”、“西山晴雪”、昭庙，还有别的香山风景。下山的时候，将近黄昏。一仰脸望见东边天上现出半轮上弦的白月亮，一位同伴忽然记起来，说：“今天是不是重阳？”一翻身边带的报纸，原来是重阳的第二日。我们这一次秋游，倒应了重九登高的旧俗。也有人觉得没看见一片好红叶，未免美中不足。我却摘到一片更可贵的红叶，藏到我心里去。这不是一般的红叶，这是一片曾在人生中经过风吹雨打的红叶，越到老秋，越红得可爱。不用说，我指的是那位老向导。

　　◆[2004

香山红叶 篇4

　　看图读拼音识字1

　　第一课时

　　教学目的：

　　1.通过看图和朗读拼音儿歌，让学生知道北京香山秋天满山红叶，景色十分美丽，激发学生热爱大自然的情感。

　　2.复习巩固汉语拼音，借助拼音正确地朗读儿歌。

　　3.能借助拼音学会5个生字的音，认识6种基本笔画，能用笔画记忆字形的方法记忆字的形。

　　教学重点：

　　1.在教师的指导下有顺序地看图。

　　2.正确、流利地朗读儿歌。

　　3.学会5个生字及6种笔画。

　　教学难点 ：

　　学会5个生字及6种笔画。

　　教学过程 ：

　　一、谈话导入  

　　同学们，今天我们一起学习看图读拼音识字。教师板书：

　　k4n  t*  d*  p9n  y9n  sh0  zi

　　看   图   读    拼     音     识    字

　　（让学生小声读一读；再请一个中国学习联盟声朗读一遍。）通过学习这一课，我们要学习有顺序地看图，借助拼音读儿歌，还要学习几个生字。我们要比一比看谁学得最好，记得最牢。

　　二、学习有顺序地观察图画

　　1.在实物投影上出示书中插图，整体感知。

　　提问：图上画的是什么季节？（秋天）从哪儿看出是秋天呀？你能用一句话说说插图的意思吗？

　　2.从远到近观察。

　　（1）提问：远处是什么？（连绵起伏的群山）近处是什么？黄栌和枫树的叶子各是什么样的？

　　（2）教师出示枫树的叶子让学生观察，使学生知道枫叶有五个角，就像我们的小手。黄栌的叶子有点儿圆。

　　3.同桌同学互相说一说图上画的是什么地方？什么季节的景色？那里有什么？你觉得怎么样？

　　三、学习读儿歌

　　1.复习整体认读音节：yī、sì、wǔ、yè

　　2.复习三拼音节：piàn、liǎng、xiāng、tiān  

　　3.借助汉语拼音自己读儿歌，注意把字音读准确，读不准的音节画上记号。

　　4.同桌同学互相读一读，相互纠正。

　　5.教师在实物投影上出示小儿歌，请同学读儿歌，发现问题及时纠正。

　　6.教师范读，学生随读。

　　7.认识逗号和句号。

　　8.再读儿歌，注意句子中间的停顿。告诉学生逗号的停顿比句号停顿时间短一点，为了便于学生掌握，读到逗号击一下掌，读到句号击两次掌。

　　9.指名读儿歌，读出给你带来的喜悦。

　　四、学习生字的音形义

　　（一）学习生字的音

　　1.指导学生看生字表。

　　2.再读儿歌，找出本课的生字，在下面画“△”，再把生字多读几遍。

　　3.同桌小伙伴互相读一读生字，比比谁读得又快又准。

　　4.做找朋友游戏，巩固生字的音。

　　（1）出示生字的拼音卡片，请学生读一读，读后贴在黑板上。

　　（2）再出示生字卡片，指名读，读对的学生老师把卡片送给他，让他帮助手中的生字找到最好的拼音朋友。

　　（二）学习生字的形

　　1.学习6个基本笔画。

　　2.电脑屏幕出现5个生字：一三五七九

　　（1）请同学们读一读

　　（2）点击鼠标：显示出六个基本笔画。

　　（3）复习生字中红色的笔画。

　　3.请同学们一起跟电脑博士书空生字。

　　教师鼠标点击“一”：“一”放大。（1）读“一”字；（2）跟着电脑博士书空；“三五七九”几个字依次出现，方法同学习“一”相同。注意五、七、九的笔顺。

　　（三）理解字义

　　1.通过朗读儿歌，知道5个生字都是表示数字的，而且是单数。

　　2.结合平时生活说说是怎样用这些字的？

　　比如：一个人的“一”，三棵树的“三”，五本书的“五”，七朵花的“七”，九面旗子的“九”。

　　五、教师小结

　　这节课同学们学得特别好！能看图借助拼音学习儿歌，而且学会了5个生字，真棒！

　　附：板书

　　看图读拼音识字1

　　yī  sān  w(  qī  ji(

　　一    三    五    七    九

　　第二课时

　　教学目的：

　　1.认识田字格，能照田字格里的范字正确、规范书写本课的生字。

　　2.完成课后练习。

　　教学重点：

　　正确、规范地书写本课生字。

　　教学难点 ：

　　正确、规范地书写5个生字。

　　教学过程 ：

　　一、检查复习

　　1.出示不带音节的生字卡片，指名认读“一三五七九”。

　　2.指名朗读儿歌。

　　3.齐读儿歌。

　　二、学习写生字

　　1.认识田字格

　　（1）在黑板上画一个田字格。

　　（2）师讲：田字格由横中线和竖中线构成的，横竖中线的十字交叉又构成了左上格、左下格、右上格、右下格。

　　（3）指名认田字格

　　2.学写“一”字

　　（1）电脑屏幕出示带田格的“一”字，请同学观察“一”在田字格中的位置。

　　（2）教师范写，请学生观察老师书写时的运笔过程。

　　（3）学生在课后第三题写一写题中找到“一”字，描一个，写两个。教师巡视，个别辅导，纠正学生执笑和写姿势。

　　3.学写“三”字：

　　（1）总结“一”的学法：

　　①观察生字的占格位置

　　②观察生字的写法

　　③自己亲自实践

　　（2）按上面的学习方法自学“三”字，在写之前，让学生思考先写哪个横，让学生知道书写时要按照先上后下的笔顺规则。然后再让学生观察“三”的横有什么不同，观察好了，最后让学生描一个，写两个。教师巡视，个别辅导。

　　4.学写“五”字。

　　（1）电脑出示带田格的“五”，让学生观察“五”每一笔的占格位置，请同学说一说。

　　（2）教师范写，强调第二笔竖写得稍斜一点。

　　（3）学生描一个，写一个，教师巡视，个别辅导。

　　（4）在实物投影上展示学生书写作业 。找一些有代表性问题的，请学生看看哪写的好，哪写的不太好。如：第二笔竖要写得短一点，第三笔横折的“折”要写得短一点。

　　（5）评议后修改，再独立写一个。

　　（6）再展示学生书写，看看书写是否有进步。

　　5.学写“七”字。

　　（1）观察占格位置：点击鼠标出示“七”

　　（2）教师范写“七”，观察横与“五”的横有什么不同？

　　（3）学生描红后书写一个。教师巡视，个别辅导。

　　（4）展示评议。强调第2笔竖弯钩的“竖”不要写得太长。

　　（5）修改自己后再独立写一个。

　　（6）再展示。

　　6.学写“九”字。

　　（1）自己观察占格位置后描红，记住笔顺。

　　（2）独立写一个。

　　（3）展示评议。注意“横折弯钩”的“横”应从横中线上边一点起笔，向上斜一点。

　　（4）电脑出示“九”字，一起观察，然后教师范写“九”字，注意先写撇，教师强调“横折弯钩”起笔后先向右上方运笔，折后向下，稍左运笔，弯要有弧度，钩要小。

　　（5）学生独立书写第二个字。

　　三、巩固复习

　　1.完成课后练习2看图读拼音写字。

　　yī  sān  w(  qī  ji(

　　一    三    五   七     九

　　2.在生字本上写生字，每个生字写3遍。

　　3.朗读儿歌。

　　附：板书

　　一  三  五  七  九

香山红叶 篇5

　　看图读拼音识字1

　　第一课时

　　教学目的：

　　1.通过看图和朗读拼音儿歌，让学生知道北京香山秋天满山红叶，景色十分美丽，激发学生热爱大自然的情感。

　　2.复习巩固汉语拼音，借助拼音正确地朗读儿歌。

　　3.能借助拼音学会5个生字的音，认识6种基本笔画，能用笔画记忆字形的方法记忆字的形。

　　教学重点：

　　1.在教师的指导下有顺序地看图。

　　2.正确、流利地朗读儿歌。

　　3.学会5个生字及6种笔画。

　　教学难点：

　　学会5个生字及6种笔画。

　　教学过程：

　　一、谈话导入  

　　同学们，今天我们一起学习看图读拼音识字。教师板书：

　　k4n  t*  d*  p9n  y9n  sh0  zi

　　看   图   读    拼     音     识    字

　　（让学生小声读一读；再请一个学生大声朗读一遍。）通过学习这一课，我们要学习有顺序地看图，借助拼音读儿歌，还要学习几个生字。我们要比一比看谁学得最好，记得最牢。

　　二、学习有顺序地观察图画

　　1.在实物投影上出示书中插图，整体感知。

　　提问：图上画的是什么季节？（秋天）从哪儿看出是秋天呀？你能用一句话说说插图的意思吗？

　　2.从远到近观察。

　　（1）提问：远处是什么？（连绵起伏的群山）近处是什么？黄栌和枫树的叶子各是什么样的？

　　（2）教师出示枫树的叶子让学生观察，使学生知道枫叶有五个角，就像我们的小手。黄栌的叶子有点儿圆。

　　3.同桌同学互相说一说图上画的是什么地方？什么季节的景色？那里有什么？你觉得怎么样？

　　三、学习读儿歌

　　1.复习整体认读音节：yī、sì、wǔ、yè

　　2.复习三拼音节：piàn、liǎng、xiāng、tiān  

　　3.借助汉语拼音自己读儿歌，注意把字音读准确，读不准的音节画上记号。

　　4.同桌同学互相读一读，相互纠正。

　　5.教师在实物投影上出示小儿歌，请同学读儿歌，发现问题及时纠正。

　　6.教师范读，学生随读。

　　7.认识逗号和句号。

　　8.再读儿歌，注意句子中间的停顿。告诉学生逗号的停顿比句号停顿时间短一点，为了便于学生掌握，读到逗号击一下掌，读到句号击两次掌。

　　9.指名读儿歌，读出给你带来的喜悦。

　　四、学习生字的音形义

　　（一）学习生字的音

　　1.指导学生看生字表。

　　2.再读儿歌，找出本课的生字，在下面画“△”，再把生字多读几遍。

　　3.同桌小伙伴互相读一读生字，比比谁读得又快又准。

　　4.做找朋友游戏，巩固生字的音。

　　（1）出示生字的拼音卡片，请学生读一读，读后贴在黑板上。

　　（2）再出示生字卡片，指名读，读对的学生老师把卡片送给他，让他帮助手中的生字找到最好的拼音朋友。

　　（二）学习生字的形

　　1.学习6个基本笔画。

　　2.电脑屏幕出现5个生字：一三五七九

　　（1）请同学们读一读

　　（2）点击鼠标：显示出六个基本笔画。

　　（3）复习生字中红色的笔画。

　　3.请同学们一起跟电脑博士书空生字。

　　教师鼠标点击“一”：“一”放大。（1）读“一”字；（2）跟着电脑博士书空；“三五七九”几个字依次出现，方法同学习“一”相同。注意五、七、九的笔顺。

　　（三）理解字义

　　1.通过朗读儿歌，知道5个生字都是表示数字的，而且是单数。

　　2.结合平时生活说说是怎样用这些字的？

　　比如：一个人的“一”，三棵树的“三”，五本书的“五”，七朵花的“七”，九面旗子的“九”。

　　五、教师小结

　　这节课同学们学得特别好！能看图借助拼音学习儿歌，而且学会了5个生字，真棒！

　　附：板书

　　看图读拼音识字1

　　yī  sān  w(  qī  ji(

　　一    三    五    七    九

　　教学目的：

　　1.认识田字格，能照田字格里的范字正确、规范书写本课的生字。

　　2.完成课后练习。

　　教学重点：

　　正确、规范地书写本课生字。

　　教学难点：

　　正确、规范地书写5个生字。

　　教学过程：

　　一、检查复习

　　1.出示不带音节的生字卡片，指名认读“一三五七九”。

　　2.指名朗读儿歌。

　　3.齐读儿歌。

　　二、学习写生字

　　1.认识田字格

　　（1）在黑板上画一个田字格。

　　（2）师讲：田字格由横中线和竖中线构成的，横竖中线的十字交叉又构成了左上格、左下格、右上格、右下格。

　　（3）指名认田字格

　　2.学写“一”字

　　（1）电脑屏幕出示带田格的“一”字，请同学观察“一”在田字格中的位置。

　　（2）教师范写，请学生观察老师书写时的运笔过程。

　　（3）学生在课后第三题写一写题中找到“一”字，描一个，写两个。教师巡视，个别辅导，纠正学生执笑和写姿势。

　　3.学写“三”字：

　　（1）总结“一”的学法：

　　①观察生字的占格位置

　　②观察生字的写法

　　③自己亲自实践

　　（2）按上面的学习方法自学“三”字，在写之前，让学生思考先写哪个横，让学生知道书写时要按照先上后下的笔顺规则。然后再让学生观察“三”的横有什么不同，观察好了，最后让学生描一个，写两个。教师巡视，个别辅导。

　　4.学写“五”字。

　　（1）电脑出示带田格的“五”，让学生观察“五”每一笔的占格位置，请同学说一说。

　　（2）教师范写，强调第二笔竖写得稍斜一点。

　　（3）学生描一个，写一个，教师巡视，个别辅导。

　　（4）在实物投影上展示学生书写作业 。找一些有代表性问题的，请学生看看哪写的好，哪写的不太好。如：第二笔竖要写得短一点，第三笔横折的“折”要写得短一点。

　　（5）评议后修改，再独立写一个。

　　（6）再展示学生书写，看看书写是否有进步。

　　5.学写“七”字。

　　（1）观察占格位置：点击鼠标出示“七”

　　（2）教师范写“七”，观察横与“五”的横有什么不同？

　　（3）学生描红后书写一个。教师巡视，个别辅导。

　　（4）展示评议。强调第2笔竖弯钩的“竖”不要写得太长。

　　（5）修改自己后再独立写一个。

　　（6）再展示。

　　6.学写“九”字。

　　（1）自己观察占格位置后描红，记住笔顺。

　　（2）独立写一个。

　　（3）展示评议。注意“横折弯钩”的“横”应从横中线上边一点起笔，向上斜一点。

　　（4）电脑出示“九”字，一起观察，然后教师范写“九”字，注意先写撇，教师强调“横折弯钩”起笔后先向右上方运笔，折后向下，稍左运笔，弯要有弧度，钩要小。

　　（5）学生独立书写第二个字。

　　三、巩固复习

　　1.完成课后练习2看图读拼音写字。

　　yī  sān  w(  qī  ji(

　　一    三    五   七     九

　　2.在生字本上写生字，每个生字写3遍。

　　3.朗读儿歌。

　　附：板书

　　一  三  五  七  九

　　第 1 2 页  

香山红叶 篇6

　　教学目的：

　　1.通过看图和朗读拼音儿歌，让学生知道北京香山秋天满山红叶，景色十分美丽，激发学生热爱大自然的情感。

　　2.复习巩固汉语拼音，借助拼音正确地朗读儿歌。

　　3.能借助拼音学会5个生字的音，认识6种基本笔画，能用笔画记忆字形的方法记忆字的形。

　　教学重难点：

　　1.在教师的指导下有顺序地看图。

　　2.正确、流利地朗读儿歌。

　　3.学会5个生字及6种笔画。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　同学们，今天我们一起学习看图读拼音识字。教师板书：

　　(让学生小声读一读;再请一个学生大声朗读一遍。)通过学习这一课，我们要学习有顺序地看图，借助拼音读儿歌，还要学习几个生字。我们要比一比看谁学得最好，记得最牢。

　　二、学习有顺序地观察图画

　　1.在实物投影上出示书中插图，整体感知。

　　提问：图上画的是什么季节?(秋天)从哪儿看出是秋天呀?(香山红叶)你能用一句话说说插图的意思吗?

　　2.从远到近观察。

　　(1)提问：远处是什么?(连绵起伏的群山)近处是什么?黄栌和枫树的叶子各是什么样的?

　　(2)教师出示枫树的叶子让学生观察，使学生知道枫叶有五个角，就像我们的小手。黄栌的叶子有点儿圆。

　　3.同桌同学互相说一说图上画的是什么地方?什么季节的景色?那里有什么?你觉得怎么样?

　　三、学习读儿歌

　　1.复习整体认读音节：yī、sigrave;、wǔ、yegrave;

　　2.复习三拼音节：piagrave;n、liǎng、xiāng、tiān

　　3.借助汉语拼音自己读儿歌，注意把字音读准确，读不准的音节画上记号。

　　4.同桌同学互相读一读，相互纠正。

　　5.教师在实物投影上出示小儿歌，请同学读儿歌，发现问题及时纠正。

　　6.教师范读，学生随读。

　　7.认识逗号和句号。

　　8.再读儿歌，注意句子中间的停顿。告诉学生逗号的停顿比句号停顿时间短一点，为了便于学生掌握，读到逗号击一下掌，读到句号击两次掌。

　　9.指名读儿歌，读出香山红叶给你带来的喜悦。

　　四、学习生字的音形义

　　(一)学习生字的音

　　1.指导学生看生字表。

　　2.再读儿歌，找出本课的生字，在下面画“△”，再把生字多读几遍。

　　3.同桌小伙伴互相读一读生字，比比谁读得又快又准。

　　4.做找朋友游戏，巩固生字的音。

　　(1)出示生字的拼音卡片，请学生读一读，读后贴在黑板上。

　　(2)再出示生字卡片，指名读，读对的`学生老师把卡片送给他，让他帮助手中的生字找到最好的拼音朋友。

　　(二)学习生字的形

　　1.学习6个基本笔画。

　　2.电脑屏幕出现5个生字：一三五七九

　　(1)请同学们读一读

　　(2)点击鼠标：显示出六个基本笔画。

　　(3)复习生字中红色的笔画。

　　3.请同学们一起跟电脑博士书空生字。

　　教师鼠标点击“一”：“一”放大。(1)读“一”字;(2)跟着电脑博士书空;“三五七九”几个字依次出现，方法同学习“一”相同。注意五、七、九的笔顺。

　　(三)理解字义

　　1.通过朗读儿歌，知道5个生字都是表示数字的，而且是单数。

　　2.结合平时生活说说是怎样用这些字的?

　　比如：一个人的“一”，三棵树的“三”，五本书的“五”，七朵花的“七”，九面旗子的“九”。

　　五、教师小结

　　这节课同学们学得特别好!能看图借助拼音学习儿歌，而且学会了5个生字，真棒!

香山红叶 篇7

　　教学目的：

　　1.认识田字格，能照田字格里的范字正确、规范书写本课的生字。

　　2.完成课后练习。

　　教学重点：

　　正确、规范地书写本课生字。

　　教学难点：

　　正确、规范地书写5个生字。

　　教学过程：

　　一、检查复习

　　1.出示不带音节的生字卡片，指名认读“一三五七九”。

　　2.指名朗读儿歌。

　　3.齐读儿歌。

　　二、学习写生字

　　1.认识田字格

　　（1）在黑板上画一个田字格。

　　（2）师讲：田字格由横中线和竖中线构成的，横竖中线的十字交叉又构成了左上格、左下格、右上格、右下格。

　　（3）指名认田字格

　　2.学写“一”字

　　（1）电脑屏幕出示带田格的“一”字，请同学观察“一”在田字格中的位置。

　　（2）教师范写，请学生观察老师书写时的运笔过程。

　　（3）学生在课后第三题写一写题中找到“一”字，描一个，写两个。教师巡视，个别辅导，纠正学生执笑和写姿势。

　　3.学写“三”字：

　　（1）总结“一”的学法：

　　①观察生字的占格位置

　　②观察生字的写法

　　③自己亲自实践

　　（2）按上面的学习方法自学“三”字，在写之前，让学生思考先写哪个横，让学生知道书写时要按照先上后下的笔顺规则。然后再让学生观察“三”的横有什么不同，观察好了，最后让学生描一个，写两个。教师巡视，个别辅导。

　　4.学写“五”字。

　　（1）电脑出示带田格的“五”，让学生观察“五”每一笔的占格位置，请同学说一说。

　　（2）教师范写，强调第二笔竖写得稍斜一点。

　　（3）学生描一个，写一个，教师巡视，个别辅导。

　　（4）在实物投影上展示学生书写作业。找一些有代表性问题的，请学生看看哪写的好，哪写的不太好。如：第二笔竖要写得短一点，第三笔横折的“折”要写得短一点。

　　（5）评议后修改，再独立写一个。

　　（6）再展示学生书写，看看书写是否有进步。

　　5.学写“七”字。

　　（1）观察占格位置：点击鼠标出示“七”

　　（2）教师范写“七”，观察横与“五”的横有什么不同？

　　（3）学生描红后书写一个。教师巡视，个别辅导。

　　（4）展示评议。强调第2笔竖弯钩的“竖”不要写得太长。

　　（5）修改自己后再独立写一个。

　　（6）再展示。

　　6.学写“九”字。

　　（1）自己观察占格位置后描红，记住笔顺。

　　（2）独立写一个。

　　（3）展示评议。注意“横折弯钩”的“横”应从横中线上边一点起笔，向上斜一点。

　　（4）电脑出示“九”字，一起观察，然后教师范写“九”字，注意先写撇，教师强调“横折弯钩”起笔后先向右上方运笔，折后向下，稍左运笔，弯要有弧度，钩要小。

　　（5）学生独立书写第二个字。

　　三、巩固复习

　　1.完成课后练习2看图读拼音写字。

　　2.在生字本上写生字，每个生字写3遍。

　　3.朗读儿歌。

香山红叶 篇8

　　香山红叶

　　第一课时

　　教学目的：

　　1.通过看图和朗读拼音儿歌，让学生知道北京香山秋天满山红叶，景色十分美丽，激发学生热爱大自然的情感。

　　2.复习巩固汉语拼音，借助拼音正确地朗读儿歌。

　　3.能借助拼音学会5个生字的音，认识6种基本笔画，能用笔画记忆字形的方法记忆字的形。

　　教学重难点：

　　1.在教师的指导下有顺序地看图。

　　2.正确、流利地朗读儿歌。

　　3.学会5个生字及6种笔画。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　同学们，今天我们一起学习看图读拼音识字。教师板书：

　　（让学生小声读一读；再请一个学生大声朗读一遍。）通过学习这一课，我们要学习有顺序地看图，借助拼音读儿歌，还要学习几个生字。我们要比一比看谁学得最好，记得最牢。

　　二、学习有顺序地观察图画

　　1.在实物投影上出示书中插图，整体感知。　　　　　

　　提问：图上画的是什么季节？（秋天）从哪儿看出是秋天呀？（香山红叶）你能用一句话说说插图的意思吗？

　　2.从远到近观察。

　　（1）提问：远处是什么？（连绵起伏的群山）近处是什么？黄栌和枫树的叶子各是什么样的？

　　（2）教师出示枫树的叶子让学生观察，使学生知道枫叶有五个角，就像我们的小手。黄栌的叶子有点儿圆。

　　3.同桌同学互相说一说图上画的是什么地方？什么季节的景色？那里有什么？你觉得怎么样？

　　三、学习读儿歌

　　1.复习整体认读音节：yī、sì、wǔ、yè

　　2.复习三拼音节：piàn、liǎng、xiāng、tiān

　　3.借助汉语拼音自己读儿歌，注意把字音读准确，读不准的音节画上记号。

　　4.同桌同学互相读一读，相互纠正。

　　5.教师在实物投影上出示小儿歌，请同学读儿歌，发现问题及时纠正。

　　6.教师范读，学生随读。

　　7.认识逗号和句号。

　　8.再读儿歌，注意句子中间的停顿。告诉学生逗号的停顿比句号停顿时间短一点，为了便于学生掌握，读到逗号击一下掌，读到句号击两次掌。

　　9.指名读儿歌，读出香山红叶给你带来的喜悦。

　　四、学习生字的音形义

　　（一）学习生字的音

　　1.指导学生看生字表。

　　2.再读儿歌，找出本课的生字，在下面画“△”，再把生字多读几遍。

　　3.同桌小伙伴互相读一读生字，比比谁读得又快又准。

　　4.做找朋友游戏，巩固生字的音。

　　（1）出示生字的拼音卡片，请学生读一读，读后贴在黑板上。

　　（2）再出示生字卡片，指名读，读对的学生老师把卡片送给他，让他帮助手中的生字找到最好的拼音朋友。

　　（二）学习生字的形

　　1.学习6个基本笔画。

　　2.电脑屏幕出现5个生字：一三五七九

　　（1）请同学们读一读

　　（2）点击鼠标：显示出六个基本笔画。

　　（3）复习生字中红色的笔画。

　　3.请同学们一起跟电脑博士书空生字。

　　教师鼠标点击“一”：“一”放大。（1）读“一”字；（2）跟着电脑博士书空；“三五七九”几个字依次出现，方法同学习“一”相同。注意五、七、九的笔顺。

　　（三）理解字义

　　1.通过朗读儿歌，知道5个生字都是表示数字的，而且是单数。

　　2.结合平时生活说说是怎样用这些字的？

　　比如：一个人的“一”，三棵树的“三”，五本书的“五”，七朵花的“七”，九面旗子的“九”。

　　五、教师小结

　　这节课同学们学得特别好！能看图借助拼音学习儿歌，而且学会了5个生字，真棒！

　　第二课时

　　教学目的：

　　1.认识田字格，能照田字格里的范字正确、规范书写本课的生字。

　　2.完成课后练习。

　　教学重难点：正确、规范地书写本课生字。

　　教学过程：

　　一、检查复习

　　1.出示不带音节的生字卡片，指名认读“一三五七九”。

　　2.指名朗读儿歌。

　　3.齐读儿歌。

　　二、学习写生字

　　1.认识田字格

　　（1）在黑板上画一个田字格。

　　（2）师讲：田字格由横中线和竖中线构成的，横竖中线的十字交叉又构成了左上格、左下格、右上格、右下格。

　　（3）指名认田字格

　　2.学写“一”字

　　（1）电脑屏幕出示带田格的“一”字，请同学观察“一”在田字格中的位置。

　　（2）教师范写，请学生观察老师书写时的运笔过程。

　　（3）学生在课后第三题写一写题中找到“一”字，描一个，写两个。教师巡视，个别辅导，纠正学生执笑和写姿势。

　　3.学写“三”字：

　　（1）总结“一”的学法：

　　①观察生字的占格位置

　　②观察生字的写法

　　③自己亲自实践

　　（2）按上面的学习方法自学“三”字，在写之前，让学生思考先写哪个横，让学生知道书写时要按照先上后下的笔顺规则。然后再让学生观察“三”的横有什么不同，观察好了，最后让学生描一个，写两个。教师巡视，个别辅导。

　　4.学写“五”字。

　　（1）电脑出示带田格的“五”，让学生观察“五”每一笔的占格位置，请同学说一说。

　　（2）教师范写，强调第二笔竖写得稍斜一点。

　　（3）学生描一个，写一个，教师巡视，个别辅导。

　　（4）在实物投影上展示学生书写作业。找一些有代表性问题的，请学生看看哪写的好，哪写的不太好。如：第二笔竖要写得短一点，第三笔横折的“折”要写得短一点。

　　（5）评议后修改，再独立写一个。

　　（6）再展示学生书写，看看书写是否有进步。

　　5.学写“七”字。

　　（1）观察占格位置：点击鼠标出示“七”

　　（2）教师范写“七”，观察横与“五”的横有什么不同？

　　（3）学生描红后书写一个。教师巡视，个别辅导。

　　（4）展示评议。强调第2笔竖弯钩的“竖”不要写得太长。

　　（5）修改自己后再独立写一个。

　　（6）再展示。

　　6.学写“九”字。

　　（1）自己观察占格位置后描红，记住笔顺。

　　（2）独立写一个。

　　（3）展示评议。注意“横折弯钩”的“横”应从横中线上边一点起笔，向上斜一点。

　　（4）电脑出示“九”字，一起观察，然后教师范写“九”字，注意先写撇，教师强调“横折弯钩”起笔后先向右上方运笔，折后向下，稍左运笔，弯要有弧度，钩要小。

　　（5）学生独立书写第二个字。

　　三、巩固复习

　　1.完成课后练习2看图读拼音写字。

　　2.在生字本上写生字，每个生字写3遍。

　　3.朗读儿歌。

　　附：板书

香山红叶 篇9

　　教学目的：

　　1.通过看图和朗读拼音儿歌，让学生知道北京香山秋天满山红叶，景色十分美丽，激发学生热爱大自然的情感。

　　2.复习巩固汉语拼音，借助拼音正确地朗读儿歌。

　　3.能借助拼音学会5个生字的音，认识6种基本笔画，能用笔画记忆字形的方法记忆字的形。

　　教学重点：

　　1.在教师的指导下有顺序地看图。

　　2.正确、流利地朗读儿歌。

　　3.学会5个生字及6种笔画。

　　教学难点：

　　学会5个生字及6种笔画。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　同学们，今天我们一起学习看图读拼音识字。教师板书：

　　（让学生小声读一读；再请一个学生大声朗读一遍。）通过学习这一课，我们要学习有顺序地看图，借助拼音读儿歌，还要学习几个生字。我们要比一比看谁学得最好，记得最牢。

　　二、学习有顺序地观察图画 1.在实物投影上出示书中插图，整体感知。

　　提问：图上画的是什么季节？（秋天）从哪儿看出是秋天呀？（香山红叶）你能用一句话说说插图的意思吗？

　　2.从远到近观察。

　　（1）提问：远处是什么？（连绵起伏的群山）近处是什么？黄栌和枫树的叶子各是什么样的？

　　（2）教师出示枫树的叶子让学生观察，使学生知道枫叶有五个角，就像我们的.小手。黄栌的叶子有点儿圆。

　　3.同桌同学互相说一说图上画的是什么地方？什么季节的景色？那里有什么？你觉得怎么样？三、学习读儿歌

　　1.复习整体认读音节：yī、sì、wǔ、yè

　　2.复习三拼音节：piàn、liǎng、xiāng、tiān

　　3.借助汉语拼音自己读儿歌，注意把字音读准确，读不准的音节画上记号。

　　4.同桌同学互相读一读，相互纠正。

　　5.教师在实物投影上出示小儿歌，请同学读儿歌，发现问题及时纠正。

　　6.教师范读，学生随读。

　　7.认识逗号和句号。

　　8.再读儿歌，注意句子中间的停顿。告诉学生逗号的停顿比句号停顿时间短一点，为了便于学生掌握，读到逗号击一下掌，读到句号击两次掌。

　　9.指名读儿歌，读出香山红叶给你带来的喜悦。

　　四、学习生字的音形义

　　（一）学习生字的音

　　1.指导学生看生字表。

　　2.再读儿歌，找出本课的生字，在下面画“△”，再把生字多读几遍。

　　3.同桌小伙伴互相读一读生字，比比谁读得又快又准。

　　4.做找朋友游戏，巩固生字的音。

　　（1）出示生字的拼音卡片，请学生读一读，读后贴在黑板上。

　　（2）再出示生字卡片，指名读，读对的学生老师把卡片送给他，让他帮助手中的生字找到最好的拼音朋友。

　　（二）学习生字的形

　　1.学习6个基本笔画。

　　2.电脑屏幕出现5个生字：一三五七九

　　（1）请同学们读一读

　　（2）点击鼠标：显示出六个基本笔画。

　　（3）复习生字中红色的笔画。

　　3.请同学们一起跟电脑博士书空生字。

　　教师鼠标点击“一”：“一”放大。（1）读“一”字；（2）跟着电脑博士书空；“三五七九”几个字依次出现，方法同学习“一”相同。注意五、七、九的笔顺。

　　（三）理解字义

　　1.通过朗读儿歌，知道5个生字都是表示数字的，而且是单数。

　　2.结合平时生活说说是怎样用这些字的？

　　比如：一个人的“一”，三棵树的“三”，五本书的“五”，七朵花的“七”，九面旗子的“九”。

　　五、教师小结

　　这节课同学们学得特别好！能看图借助拼音学习儿歌，而且学会了5个生字，真棒！

　　附：板书

香山红叶 篇10

　　佚名

　　第一课时

　　教学目的：

　　1.通过看图和朗读拼音儿歌，让学生知道北京香山秋天满山红叶，景色十分美丽，激发学生热爱大自然的情感。

　　2.复习巩固汉语拼音，借助拼音正确地朗读儿歌。

　　3.能借助拼音学会5个生字的音，认识6种基本笔画，能用笔画记忆字形的方法记忆字的形。

　　教学重点：

　　1.在教师的指导下有顺序地看图。

　　2.正确、流利地朗读儿歌。

　　3.学会5个生字及6种笔画。

　　教学难点 ：

　　学会5个生字及6种笔画。

　　教学过程 ：

　　一、谈话导入  

　　同学们，今天我们一起学习看图读拼音识字。教师板书：

　　（让学生小声读一读；再请一个学生大声朗读一遍。）通过学习这一课，我们要学习有顺序地看图，借助拼音读儿歌，还要学习几个生字。我们要比一比看谁学得最好，记得最牢。

　　二、学习有顺序地观察图画 1.在实物投影上出示书中插图，整体感知。

　　提问：图上画的是什么季节？（秋天）从哪儿看出是秋天呀？（香山红叶）你能用一句话说说插图的意思吗？

　　2.从远到近观察。

　　（1）提问：远处是什么？（连绵起伏的群山）近处是什么？黄栌和枫树的叶子各是什么样的？

　　（2）教师出示枫树的叶子让学生观察，使学生知道枫叶有五个角，就像我们的小手。黄栌的叶子有点儿圆。

　　3.同桌同学互相说一说图上画的是什么地方？什么季节的景色？那里有什么？你觉得怎么样？

　　三、学习读儿歌

　　1.复习整体认读音节：yī、sì、wǔ、yè

　　2.复习三拼音节：piàn、liǎng、xiāng、tiān

　　3.借助汉语拼音自己读儿歌，注意把字音读准确，读不准的音节画上记号。

　　4.同桌同学互相读一读，相互纠正。

　　5.教师在实物投影上出示小儿歌，请同学读儿歌，发现问题及时纠正。

　　6.教师范读，学生随读。

　　7.认识逗号和句号。

　　8.再读儿歌，注意句子中间的停顿。告诉学生逗号的停顿比句号停顿时间短一点，为了便于学生掌握，读到逗号击一下掌，读到句号击两次掌。

　　9.指名读儿歌，读出香山红叶给你带来的喜悦。

　　四、学习生字的音形义

　　（一）学习生字的音

　　1.指导学生看生字表。

　　2.再读儿歌，找出本课的生字，在下面画“△”，再把生字多读几遍。

　　3.同桌小伙伴互相读一读生字，比比谁读得又快又准。

　　4.做找朋友游戏，巩固生字的音。

　　（1）出示生字的拼音卡片，请学生读一读，读后贴在黑板上。

　　（2）再出示生字卡片，指名读，读对的学生老师把卡片送给他，让他帮助手中的生字找到最好的拼音朋友。

　　（二）学习生字的形

　　1.学习6个基本笔画。

　　2.电脑屏幕出现5个生字：一三五七九

　　（1）请同学们读一读

　　（2）点击鼠标：显示出六个基本笔画。

　　（3）复习生字中红色的笔画。

　　3.请同学们一起跟电脑博士书空生字。

　　教师鼠标点击“一”：“一”放大。（1）读“一”字；（2）跟着电脑博士书空；“三五七九”几个字依次出现，方法同学习“一”相同。注意五、七、九的笔顺。

　　（三）理解字义

　　1.通过朗读儿歌，知道5个生字都是表示数字的，而且是单数。

　　2.结合平时生活说说是怎样用这些字的？

　　比如：一个人的“一”，三棵树的“三”，五本书的“五”，七朵花的“七”，九面旗子的“九”。

　　五、教师小结

　　这节课同学们学得特别好！能看图借助拼音学习儿歌，而且学会了5个生字，真棒！

　　附：板书

　　第二课时

　　教学目的：

　　1.认识田字格，能照田字格里的范字正确、规范书写本课的生字。

　　2.完成课后练习。

　　教学重点：

　　正确、规范地书写本课生字。

　　教学难点 ：

　　正确、规范地书写5个生字。

　　教学过程 ：

　　一、检查复习

　　1.出示不带音节的生字卡片，指名认读“一三五七九”。

　　2.指名朗读儿歌。

　　3.齐读儿歌。

　　二、学习写生字

　　1.认识田字格

　　（1）在黑板上画一个田字格。

　　（2）师讲：田字格由横中线和竖中线构成的，横竖中线的十字交叉又构成了左上格、左下格、右上格、右下格。

　　（3）指名认田字格

　　2.学写“一”字

　　（1）电脑屏幕出示带田格的“一”字，请同学观察“一”在田字格中的位置。

　　（2）教师范写，请学生观察老师书写时的运笔过程。

　　（3）学生在课后第三题写一写题中找到“一”字，描一个，写两个。教师巡视，个别辅导，纠正学生执笑和写姿势。

　　3.学写“三”字：

　　（1）总结“一”的学法：

　　①观察生字的占格位置

　　②观察生字的写法

　　③自己亲自实践

　　（2）按上面的学习方法自学“三”字，在写之前，让学生思考先写哪个横，让学生知道书写时要按照先上后下的笔顺规则。然后再让学生观察“三”的横有什么不同，观察好了，最后让学生描一个，写两个。教师巡视，个别辅导。

　　4.学写“五”字。

　　（1）电脑出示带田格的“五”，让学生观察“五”每一笔的占格位置，请同学说一说。

　　（2）教师范写，强调第二笔竖写得稍斜一点。

　　（3）学生描一个，写一个，教师巡视，个别辅导。

　　（4）在实物投影上展示学生书写作业 。找一些有代表性问题的，请学生看看哪写的好，哪写的不太好。如：第二笔竖要写得短一点，第三笔横折的“折”要写得短一点。

　　（5）评议后修改，再独立写一个。

　　（6）再展示学生书写，看看书写是否有进步。

　　5.学写“七”字。

　　（1）观察占格位置：点击鼠标出示“七”

　　（2）教师范写“七”，观察横与“五”的横有什么不同？

　　（3）学生描红后书写一个。教师巡视，个别辅导。

　　（4）展示评议。强调第2笔竖弯钩的“竖”不要写得太长。

　　（5）修改自己后再独立写一个。

　　（6）再展示。

　　6.学写“九”字。

　　（1）自己观察占格位置后描红，记住笔顺。

　　（2）独立写一个。

　　（3）展示评议。注意“横折弯钩”的“横”应从横中线上边一点起笔，向上斜一点。

　　（4）电脑出示“九”字，一起观察，然后教师范写“九”字，注意先写撇，教师强调“横折弯钩”起笔后先向右上方运笔，折后向下，稍左运笔，弯要有弧度，钩要小。

　　（5）学生独立书写第二个字。

　　三、巩固复习

　　1.完成课后练习2看图读拼音写字。

　　2.在生字本上写生字，每个生字写3遍。

　　3.朗读儿歌。

　　附：板书

　　一 三 五 七 九

　　◆[2004

香山红叶 篇11

　　教学目的：

　　1.认识田字格，能照田字格里的范字正确、规范书写本课的生字。

　　2.完成课后练习。

　　教学重难点：正确、规范地书写本课生字。

　　教学过程：

　　一、检查复习

　　1.出示不带音节的生字卡片，指名认读“一三五七九”。

　　2.指名朗读儿歌。

　　3.齐读儿歌。

　　二、学习写生字

　　1.认识田字格

　　(1)在黑板上画一个田字格。

　　(2)师讲：田字格由横中线和竖中线构成的，横竖中线的十字交叉又构成了左上格、左下格、右上格、右下格。

　　(3)指名认田字格

　　2.学写“一”字

　　(1)电脑屏幕出示带田格的“一”字，请同学观察“一”在田字格中的位置。

　　(2)教师范写，请学生观察老师书写时的运笔过程。

　　(3)学生在课后第三题写一写题中找到“一”字，描一个，写两个。教师巡视，个别辅导，纠正学生执笑和写姿势。

　　3.学写“三”字：

　　(1)总结“一”的学法：

　　①观察生字的占格位置

　　②观察生字的写法

　　③自己亲自实践

　　(2)按上面的学习方法自学“三”字，在写之前，让学生思考先写哪个横，让学生知道书写时要按照先上后下的笔顺规则。然后再让学生观察“三”的横有什么不同，观察好了，最后让学生描一个，写两个。教师巡视，个别辅导。

　　4.学写“五”字。

　　(1)电脑出示带田格的“五”，让学生观察“五”每一笔的占格位置，请同学说一说。

　　(2)教师范写，强调第二笔竖写得稍斜一点。

　　(3)学生描一个，写一个，教师巡视，个别辅导。

　　(4)在实物投影上展示学生书写作业。找一些有代表性问题的，请学生看看哪写的好，哪写的不太好。如：第二笔竖要写得短一点，第三笔横折的“折”要写得短一点。

　　(5)评议后修改，再独立写一个。

　　(6)再展示学生书写，看看书写是否有进步。

　　5.学写“七”字。

　　(1)观察占格位置：点击鼠标出示“七”

　　(2)教师范写“七”，观察横与“五”的横有什么不同?

　　(3)学生描红后书写一个。教师巡视，个别辅导。

　　(4)展示评议。强调第2笔竖弯钩的“竖”不要写得太长。

　　(5)修改自己后再独立写一个。

　　(6)再展示。

　　6.学写“九”字。

　　(1)自己观察占格位置后描红，记住笔顺。

　　(2)独立写一个。

　　(3)展示评议。注意“横折弯钩”的“横”应从横中线上边一点起笔，向上斜一点。

　　(4)电脑出示“九”字，一起观察，然后教师范写“九”字，注意先写撇，教师强调“横折弯钩”起笔后先向右上方运笔，折后向下，稍左运笔，弯要有弧度，钩要小。

　　(5)学生独立书写第二个字。

　　三、巩固复习

　　1.完成课后练习2看图读拼音写字。

　　2.在生字本上写生字，每个生字写3遍。

　　3.朗读儿歌。

　　附：板书

香山红叶 篇12

　　佚名

　　一、教学要求

　　1学会5个生字，认识6种笔画。

　　2正确地朗读短文。

　　二、教材说明

　　本课是“看图读拼音识字”的第一课。诗歌描绘了北京香山秋天红叶满山的美丽景色。

　　读准“一、三”的字音，在田字格里写好5个生字是本课教学的重点。

　　三、教学建议

　　（一）教学准备

　　组织学生观察秋天的红叶。

　　准备本课的生字卡片、挂图及朗读短文的录音带。

　　（二）识字、写字教学

　　本课要求学会的生字安排在方格里，方格上面是随生字出现的笔画。

　　学习生字，要注意读准字音。学生刚刚学完拼音，开始学习汉字，教师可以让学生尝试自己利用汉语拼音读准生字的音，教师相机指导，以激发学生的识字、阅读兴趣。应该注意的是“一”的读音，在诗句中变调读作yí，学习生字的时候要读本音，即yī。“三”是平舌音，不要读成shān。

　　随生字“一、五、七、九”的学习，认识笔画（横）、“丨”（竖）、（横折）、（竖弯钩）、（撇）和（横折弯钩）。每一种笔画要一笔写成。

　　教师要指导学生认识田字格，学会观察字在田字格中的位置，特别是关键笔画的位置。指导学生在田字格中先按正确的笔顺描红，再临写两个。注意“五”的第二笔竖要写得稍斜一点儿；“七”的第一笔横不要写得太平；“九”的笔顺是撇、横折弯钩。

　　教师可在范写时，引导学生观察本课出现的6种基本笔画的运笔方法。学生写字时，教师要巡回辅导并注意纠正不正确的执笔、写字姿势。

　　（三）朗读指导

　　在指导朗读之前，可以先复习文中出现的部分音节，如整体认读音节yí、sì、wǔ、yè，三拼音节piàn、liǎn、xiān、tiān，及不易读准的音节sān、liù、shān等。然后引导学生观察画面，借助拼音把短文读正确。

　　（四）练习提示

　　第二题，看图读拼音写字。本题可在学习生字的过程中完成，引导学生注意观察图中各种水果的数量，结合所学生字，自己填写，再读一读。

　　（五）扩展活动

　　动手制作笔画卡片，然后用这些笔画拼成已学的生字。

　　（六）课时安排

　　教学本课可用1-2课时。

　　◆[2004