《哲学史上的伟大变革》教学案（精选2篇）
《哲学史上的伟大变革》教学案 篇1
（新人教必修4）
【学习目标】
1、知识目标：马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源，马克思主义哲学的基本特征，马克思主义中国化的重大理论成果
2、能力目标：通过对马克思主义哲学的产生和基本特征的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。
3、情感、态度、价值观目标：实践的观点是马克思主义哲学的首要和基本的观点，培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。
【学习重难点】马克思主义哲学的基本特征，马克思主义中国化的重大理论成果，实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用。
【课前预习 自主探究】
一、马克思主义哲学的诞生
请同学们阅读课本18页虚框材料，并结合课本18―20页相关内容分析：马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？（即马克思主义哲学的产生是偶然的吗？）
1.马克思主义哲学的产生不是偶然的，它有着深厚的 、 和 。其中，阶级基础是 ，自然科学基础是 ，直接理论来源是 （其中主要是 和 ）
2.辨析：马克思主义哲学是对黑格尔的辩证法与费尔巴哈唯物主义的机械相加。
3.马克思主义哲学产生的意义：
为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时？（分析二、三两部分即可得知）
二、马克思主义哲学的基本特征
请同学们阅读课本第20页虚框及课本20―21页相关知识，分析：
1.为什么说马克思主义哲学产生之前，无论唯物主义还是辩证法思想，都局具有局限性？
2.马克思主义哲学与以往哲学相比，在内容上有什么不同？
①
②
③
a.马克思主义哲学为什么是科学的？
b.马克思主义哲学为什么是革命的？
三、马克思主义中国化的重大理论成果
请同学们阅读课本第22―23页，回答：
1.马克思主义中国化的重大理论成有 、 、
、 。
2.毛泽东思想的精髓是 。活的灵魂是 、
、 。
3.邓小平理论的主题是 。
4.“三个代表”重要思想的主题是 ，本质是
。
5.中国特色社会主义理论体系包括 、 、
。
【合作探究 重点突破】
任何哲学思想都不是凭空产生的，马克思主义哲学的产生也不是偶然的。回答：
1.马克思主义哲学是怎么产生的？
2.简述马克思主义哲学的基本特征。
【基础自测】
选择题
1.马克思主义哲学的创立是哲学史上的伟大变革.使哲学获得了真正科学的性质，成为科学的世界观和方法论。马克思主义哲学以前的唯物主义的主要缺陷是（ ）
① 具有形而上学性 ② 不承认社会存在决定社会意识
③ 不承认存在决定思维 ④ 对社会历史的观点是唯心主义的
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
2.恩格斯指出：“科学越是毫无顾忌，它就越符合工人的利益和愿望。”引文表明的马克思主义哲学的特点是（ ）
a.科学性与革命性的统一 b.原则性与灵活性的统一
c.客观性与能动性的统一 d.普遍性与特殊性的统一
3.马克思主义哲学与以往哲学相对比，第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一。这是由于（ ）
① 其确立了科学世界观，克服了唯物主义和辩证法的分离
② 其完全抛弃了古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义的思想
③ 其唯物主义思想中蕴涵着辩证法思想
④ 其辩证法思想中蕴涵着唯物主义观点
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
4.辩证法思想在古代就有，但那只是一种天才的猜测。自然科学三大发现向世人表明，我们“能够依靠经验自然科学本身提供的事实，以近乎系统的形式描绘出一幅自然界的清晰图画。”（恩格斯）即事物之间的联系和永恒发展，不是人们的主观猜测，或是纯粹的概念演绎，而是物质世界的本性。这说明（ ）
a.马克思主义辩证法是建立在唯物主义基础之上的
b.辩证法思想自古就有
c.事物的联系和发展与人们的思想行为无关
d.唯物辩证法是一个纯粹的概念演绎
5.马克思主义哲学（ ）
a.是科学的世界观，又是科学的方法论
b.就是辩证唯物主义
c.是世界观的理论体系
d.是唯一把思维和存在的关系问题作为哲学的基本问题的哲学
6.马克思主义哲学之所以是科学的世界观和方法论，是因为（ ）
a.它彻底否认了旧科学
b.它把哲学和具体科学有机融合起来
c.它对具体科学进行了概括和总结
d.它对世界及人与世界的关系的看法不仅是唯物的而且是辩证的
7.“马克思主义具有与时俱进的理论品质”。马克思主义理论是不断发展的。这是因为（ ）
a.理论只有不断发展才对实践有指导作用
b.科学理论总是随着实践的发展而不断发展
c.马克思主义理论是最先进的理论
d.马克思主义哲学是社会变革的先导
8.“三个代表”重要思想的本质是（ ）
a.立党之本 b.执政之基 c.力量之源 d.立党为公，执政为民
9.马克思主义哲学最主要的显著特征是（ ）
a.阶级性 b.革命性 c.实践性 d.科学性
10.马克思主义哲学的直接理论来源是（ ）
a.黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义 b.李嘉图为代表的古典经济学
c.康德的《自然史和天体论》 d.圣西门、傅立叶、欧文的空想社会主义
11.指出，“三个代表”重要思想是同马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承而又与时俱进的科学体系，是马克思主义在中国发展的最新成果。上述论断说明，“三个代表”重要思想（ ）
①是对马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的丰富和发展 ②具有鲜明的时代意义 ③是中国发展着的马克思主义 ④是哲学思想发展的顶峰
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
12.被称为“毛泽东思想活的灵魂”的是（ ）
①艰苦奋斗 ②解放思想 ③实事求是 ④群众路线 ⑤独立自主 ⑥自强不息
a.①②③⑤ b.②③④⑥ c.③④⑤ d.②④⑥
《哲学史上的伟大变革》教学案 篇2
第二框 哲学史上的伟大变革教学案
【教材分析】
这一框是本课的落脚点,主要是从“哲学与时代”的关系角度，阐述马克思主义哲学的产生、基本特征和发展。这一框分三目：马克思主义哲学的产生，马克思主义哲学的基本特征，马克思主义中国化的三大理论成果。
第一目主要是从马克思主义哲学得以产生的三个基础来说明马克思主义哲学与时代的关系，即马克思主义哲学的产生是适应时代的产物，它是对时代主题的科学解答。
第二目重在阐述马克思主义哲学家在实践的基础上实现 了三个统一，即唯物主义和辩证法的统一、唯物辩证的自然观与唯物辨证的历史观的统一、科学性和革命性的统一。这三个统一是马克思主义哲学区别于以往一切旧哲学的基本特征。
第三目主要是从哲学与时代关系的视角，看马克思主义在中国的发展，说明毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的三大理论成果，是实现中华民族伟大复兴的光辉理论。
【学生分析】
整个社会处于转型时期，人们的思想观念正发生着巨大变化，不同的思想对青年学生产生着不同的作用，学生已经具备了一定的历史知识，思维能力有一定提高，思想活跃，处于世界观、人生观形成时期，对一些社会现象能主动思考，但尚需正确加以引导，激发学生学习马克思主义哲学的兴趣。
【教学目标分析】
一、基本知识：通过学习识记马克思主义哲学产生的基础、马克思主义哲学的基本特征及马克思主义中国化的三大理论成果的内容。理解马克思主义哲学与时代的关系，马克思主义哲学实践的观点及其发展的理论。并能运用有关理论分析说明马克思主义哲学的重要地位和作用。
二、能力目标：培养学生鉴别理论是非的能力，培养学生运用发展的眼光观察问题的能力。
三、情感、态度、价值观：引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观，培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。培养学生与时俱进的品格。
【教学重点与难点】
重点：马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。
难点：如何理解马克思主义哲学基本特征中的“三个统一”。
【教学方式】
采用接受式学习的方式，以教师分析为主，辅之以师生的互相讨论。
【教学用具】
应用多媒体制作课件辅助教学
【教学结构】
二、哲学史上的伟大变革――马克思主义哲学的诞生
1、 诞生的三大基础
a阶级基础 ――无产阶级
b自然科学基础――三大发现
c理论来源――德国古典哲学（费尔巴哈的唯物主义和黑格尔的辩证法）
2、 基本特征
a在实践的基础上第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一
b唯物辩证的自然观与唯物辨证的历史观的有机统一
c在实践的基础上实现了科学性和革命性的统一
3、 马克思主义中国化的三大理论成果
a、 毛泽东思想及其精髓。
b、 邓小平理论及其主题。
c、 “三个代表”重要思想及其本质。
●教学过程
复习旧课：
回顾上一框内容，主要是有两大方面，一是哲学与时代的关系，一是哲学是社会变革的先导
在哲学与时代的关系中，我们明确了：真正的哲学是自己时代的精神上的精华
在学习哲学是社会变革的先导时，我们明确了两个具体内容，第一、哲学通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新观念、解放人们的思想。即哲学可以更新观念，解放思想，第二、哲学能预示和指明社会前进的方向，指引人们追求更美好的未来，即哲学可以指明社会前进的方向。
导入新课：
学习这些内容让我们了解到，哲学对社会的巨大作用，特别是我们要找到一个时代的真正哲学，那样，才能让哲学真正发挥它的功效。那么，现在我们找到了这个时代的真正哲学了吗？在我们中国，经过几代人的探索和实践，我们终于找到了对中国近现代社会起促进作用的真正哲学，它就是――不断发展着的马克思主义哲学！！
二、哲学史上的伟大变革――马克思主义哲学的诞生
关于马克思主义哲学，我们非常有必要掌握下面两个问题：
①、马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？
②、为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时？
对这两个问题回答，就是我们这一节课要掌握的主要内容
讲授新课：
课堂设问：①、马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？回答这一问题我们应从三个方面来阐述：
1、 诞生的三大基础
首先，它的产生有阶级基础，
a、阶级基础
19世纪，无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，如：a、法国里昂工人起义 b、英国宪章运动c、德国西里西亚工人起义。这些工人运动最后都以失败告终，革命者们在总结经验时得出一个教训：没有科学理论作指导。因此，那个时代确确实实需要一个科学的理论，而马克思主义恰恰顺应的这一需要，从而，马克思主义成为了无产阶级革命有力的思想武器，
其次，19世纪的自然科学也取得了重要成就，
b、自然科学基础
a、 细胞学说（事物是普遍联系的）
b、 生物进化论（事物是运动变化发展的）
c、 能量守恒和转化定律（世界统一于物质）
这三大发现成为了证明马克思主义哲学的重要实证。
c、理论来源――德国古典哲学（费尔巴哈的唯物主义和黑格尔的辩证法）
费尔巴哈在唯物主义上的成就和黑格尔在辩证法的成就，都是当时相当成熟的理论，马克思批判地继承了它们，使马克思主义哲学在理论上成为了最先进的哲学。
因此，社会的进步，自然科学的发展，思维理论的成熟，都集中在19世纪，这些客观条件都为马克思主义哲学的产生提供了条件。再加上马克思和恩格斯，艰苦卓绝的努力，哲学史上的伟大变革――马克思主义哲学诞生了！！！这是时代精神上的精华，是真正的哲学！
课堂设问：②、为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时？
提示：回答这一问题要从两方面阐述，一是马克思主义哲学的基本特征，二是马克思主义哲学在中国的发展！
2、马克思主义哲学的基本特征
a、 第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一
旧唯物主义的局限性：只强调世界是（什么）物质的，但这个世界是怎么样的没有做出科学的回答。 这个回答并没有用到实际生活中，没有起到对社会，对自然的作用。可以说是毫无实际意义。如事例：这是一辆自行车。自行车是物质的，但并没有说明这辆自行车有什么用？所以仅知道这是一辆自行车而不知道它有什么用，是毫无实用意义，而随着时代的发展，人们来需要了解的是这辆自行车有什么用，即，这个世界是怎么样的。
唯心主义辩证法的局限性：只研究了世界是怎么样的，但在回答这个世界是什么时则陷入了唯心主义。
辩证法的基本观点是，这个世界是联系的，这个世界是运动、变化、发展的，这个世界是充满矛盾的。但为什么会这样，马克思主义哲学产生以前的哲学对此回答则陷入了唯心主义，认为这些都是上帝（客观精神）或主观决定的。
事例：自行车是运动的，为什么会运动？因为人的驱动，人又是谁来驱动？是上帝赋予人这一能力。
马克思主义哲学打破了两着的局限性，在正确回答了世界是什么的基础上，也回答了世界是怎么样的，
而且与人们的实践活动相结合。
b、 唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一
有些人在自然观上坚持辩证唯物主义，但在社会历史的发展上则陷入了唯心主义。如：有人承认水是客观存在的，水也是运动着的，但法国军队为什么能称雄欧洲？，他却认为这是由拿破仑的个人意志决定的。社会运动为什么有朝代更替？，他却认为这是上帝安排的！！
马克思主义哲学不仅坚持了唯物辩证的自然观，而且也运用唯物辩证的观点正确揭示人类社会产生发展
的规律和原因。（如生产关系一定要适应生产力状况的规律和上层建筑一定要适应经济基础的规律）同时清楚地看到，人民群众是历史发展的实践。这些都是马克思主义哲学区别于其他哲学的重要特点！！
c、实现了实践基础上的科学性和革命性的统一
通过学习历史我们了解到，马克思主义哲学产生于无产阶级革命的实践中，
对于它的科学性，我们应从两方面理解：一方面，它是从实践中产生的，它是在总结工人运动的革命实
践中产生的，所以它是从实践中来的，
第二方面，它是经过了充分的实践检验的，在发展着的马克思主义哲学的正确指导下，俄国十月革命爆发并走向成功，中国也在发展着的马克思主义哲学的正确指导下，完成了新民主主义革命，建立了新中国，并正确地指导中国人民搞社会主义现代化建设！！！所以，它是科学的
对于它的革命性，也应从两方面理解，其一是，它的产生就是为了无产阶级的革命成功而产生的。如三
大工人运动失败的原因之一就是没有科学理论作为指导，而马克思主义哲学就是指引革命走向成功的有力思想性武器。
其二是，马克思主义哲学的产生是对以往哲学的革命性的否定。如马克思主义哲学革命性地否定了形而上学唯物主义，和唯心主义辩证法等。
综述，这两大特征都是以往哲学所不能有的。
此外，马克思主义哲学在实践中不断发展着，今天马克思主义哲学在中国又有了新的理论成果，而且这
些理论成果也是被实践证明了的，这些成果就是：
3、 马克思主义中国化的三在理论成果
a、 毛泽东思想，
历史地位――第一个伟大的理论成果
精髓――实事求是
活的灵魂――实事求是、群众路线、独立自主
b、 邓小平理论
历史地位――又一伟大理论成果
基本内容――如何建设社会主义
主题――什么是社会主义，怎样建设社会主义，
c、“三个代表”重要思想
历史地位――最新成果
基本内容――进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义，建设什么样的党，怎样建设党的问题。
本质――立党为公，执政为民
作用――立党之本，执政之基，力量之源
小结新课：这节课我们主要回答了两个问题，
①、马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？
②、为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时？
这节课的重难点是马克思主义哲学的三个基本特征，所以希望同学们课后对这一内容要用心去领悟。下面我们通过一些练习来巩固一下知识点。
◇课堂练习：
1、马克思主义哲学产生的社会、阶级基础是( a )
①19世纪中叶欧洲资本主义的发展
②无产阶级以独立的政治力量登上历史舞台
③自然科学的发展取得重要成就
④哲学社会科学积累了丰富的资料
a、①② b、③④ c、①③ d、②④
点评：注意题干所要求的条件是“社会、阶级基础”，故选a。③④分别是自然；科学基础和理论来源
课堂练习：马克思主义哲学实现的两个结合和统一是指( a )
①辩证法与唯物主义的结合和统一
②辩证唯物的自然观和辩证唯物的历史观的结合和统一
③世界观与方法论的结合和统一
④本体论与认识论的结合和统一
a、①② b、③④ c、①③ d、②④
2、在马克思的墓碑上刻着标志马克思哲学基本特征的两行字：“以往的哲学家只是解释世界，而问题在于改造世界。”这主要说明马克思主义哲学的( c )
a.阶级性 b.革命性 c实践性 d.科学性
解析：抓住“改造”这一材料核心，它所强调的是马克思主义哲学的实践性，即c
3、马克思主义哲学产生于19世纪中叶，是人类智慧的结晶，是科学的世界观和方法论，是伟大的认识工具。它产生的条件有（ abd ）
a.德国的古典哲学是其产生的直接理论来源
b.无产阶级的产生和发展是其产生的阶级基础
c.资产阶级革命的蓬勃发展是其阶级基础
d.自然科学取得的巨大进展，特别是细胞学说、能量守恒和转化定律、达尔文的进化论这三大发现为马克思主义的产生提供了必要的自然科学条件
