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《哲学常识》第一课 意识能够正确的反映客观事物教案

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《哲学常识》第一课 意识能够正确的反映客观事物教案
〖重点〗为什么对同一客观事物的反映会出现正确与错误的区别。
〖难点〗意识为什么能够正确地反映客观事物。
〖素质要求〗
知识方面:
 理解:
  ①意识能够正确地反映客观事物,用实例表明,由于人们的立场、观点、方法不同,知识构成不同,对同一客观事物的反映会出现正确与错误的差别。
  ②怎样从主观方面入手,力求使意识正确地反映客观事物。
能力方面:
  对比分析的思维方法:教会学生能够对一种认识进行判断,指出它是正确的还是错误的,并指出其产生的主观原因,继续体会哲学的思维要求,学会对比分析的思维方法。
觉悟方面:
  ⑴通过立场不同会影响认识正确与否这一观点的,引导学生提高觉悟,以人民根本利益为立足点去观察问题、分析问题,正确对待党的路线、方针、政策。
  ⑵能够知道“不可知论(教材未出现这个名词)”不利于人们改造世界和改造世界的活动,教育学生要相信科学知识、学习科学知识。
【重点解决办法】
  1、在第二节中"为什么对同一客观事物的反映会出现正确与错误的差别"是重点。因为:第一,明确该问题就容易明确 "意识能够正确反映客观事物"的观点。第二,有思想教育意义,对于学俺自觉提出要求,使由己意识得以正确具有重要意义。讲解这一问题时,一-"通过一些例予,运用比喻说明,二是按课本讲解正确认识和错误认识的客观原阂稠垒溯痰迟,着重从主观上分析三方面的原因和怎样才能获得正确认识。

【难点解决办法】
  1、"意识为什么能够正确地反映客观事物"是难点。突破难点,第一,要利用教材强调这早已被人的"实践"活动所证实,既然人类在实践中能够取得成功,达到预期的目的,那就说明原有的认识是符合客观事物的状态、属性、规律的,证明意识能够正确地反映客观事物。第二,适当作一些理论补充:一是客观事物有相对稳定的一面,这给人正确认识事物提供了可能;二是从认识主体看,人在长期实践中形成和逐渐完善的大脑是正确认识客观事物的基础;三是从认识能力看,人有抽象思维能力,随着实践的发展,人的认识能力是不断提高的,世界上没有不可认识的事物,只有尚未被认识的事物。
复习提问
 (l)意识和人脑的关系表现为 ( A)
  A. 意识是人脑的机能,人脑是产生意识的物质器官
  B.意识依赖于人脑,人脑是意识的源泉
  C. 意识是客观存在在人脑中的反映,意识的内容来源于人脑
  D.意识是人脑的产物,有了人脑就有了意识
 (2)哲学家费尔巴哈说:"如果上帝的观念是鸟类创造的,那么,上帝一定是长着羽毛的动物,假若牛能绘画,那么,画出来的上帝一定是一头牛。"这段话说明了 ( C)
  A.上帝的观念完全是人主观幻想虚构出来的
  B.上帝的观念是不存在的,因为上帝是不存在的
  C.上帝观念是对客观世界的某种原型的虚幻反映
  D.上帝的观念是存在的,因为上帝是存在的
 (3)什么是意识?正确和错误的意识是否反映的都是客观存在呢?

导入新课
  意识是客观存在在人脑中的反映。意识有正确和错误之分,但无论正确与否,意识都是根源于物质,是客观存在的反映。那么,意识为什么会有正确和错误的差别呢?意识能不能正确反映客观事物呢?这节课我们学习第二节第二框题。
 二、意识能够正确地反映客观事物(板书)
  (学生粗读课文。)提问:课文 l、2段(第16页最后两段)说明了什么问题?
  (学生回答后,教师归纳。)
 1.实践证明,意识能够正确地反映客观事物(板书)
  世界上还有一种观点是:“怀疑论”和“不可知论”。这种观点对人们的行动会有什么影响呢?"想一想"。
  (学生回答后,教师归纳。)
  它会使人们放弃认识世界的主观努力,从而使改造世界的活动失去正确的指导。我们青年学生将来都要成为社会主义的建设者,都要参加改造世界的实践。为了正确有效地进行实践,我们必须努力学好科学文化知识。
  (l)世界上没有不可认识的事物,只有尚未被认识的事物(板书),举例说明。(提高学生对人们有能力正确认识世界,通过实践和努力学习可以获得科学文化知识的必要性的认识。)
  (2)人们的意识是有差别的。(板书)
  ①虽然都是正确的意识,但不等于人们的意识都是一样的。
  ②人们的意识有正确和错误的差别。其原因包括主观原因和客观原因两个方面。
 2.产生正确认识与错误认识的主观原因(板书)
  (学生粗读课文找出以下三个方面:第一,立场不同;第二,世界观不同;第三,知识构成不同。)
  (l)立场不同。(教书)
  为什么立场不同,产生的意识不同呢?
  (学生回答后,教师归纳。)
  ①从观察自然界事物看,位置不同,视觉反映不同。
  ②从阶级社会中人们认识事物看,阶级立场不同,意识有正确和错误之分。
  引导学生分析,马克思语录“穷人和商人意识:为什么不同?(教师最后归纳。)强调人们的利益不同影响人们对客观事物的认识,举例:物价调整。
  看“漫画”,“议一议”。(请同学们分组讨论。)
  (学生回答后,教师归纳。)
  “漫画”从表面上看,四个“伯乐”以自己的胖瘦高矮为标准来评价马的胖瘦高矮,但从深层次来看:人们一旦以个人利益为立足点)就不可能正确认识客观事物。
  怎样才能正确认识客观事物,形成正确意识呢?"议一议",举一些实际例子,例如:关于当前国有企业"下岗"问题;依法"纳税"问题;见义勇为问题;"插队"现象问题;遵守交通规则等,让学生讨论回答,其中有正确和错误的意识。立场问题是利益问题,归根到底是经济利益问题。由于人们的立足点不同,阶级立场不同,导致了正确与错误的反映。那么,我们应该站在什么立场上观察和分析问题,才能获得正确的认识呢?为什么?
  (学生回答后,教师归纳o) ,
  在我国社会主义社会中,人民的根本利益是一致的,而人们的具体利益是有差别的。如果离开人民的根本利益,只把各自的具体利益作为立足点,观察问题时就不可能获得正确认识。因此,站在人民根本利益的立场上去观察问题、分析问题,是我们获得正确认识的基本前提,是我们应当永远坚持的立足点。
  (2)世界观不同,人生观不同,思维方法不同。(板书)
  “想一想”为什么孔繁森等先进模范人物受到人人称赞,一些损人利己的人和行为遭到大家的唾弃。但也有相反的评价。
  (教师归纳。)
  世界观不同,观察与思考的方法不同,直接影响着人们对客观事物的反映是否正确。一个人的生活目的、生活态度是否正确,不仅影响着他的人生道路,而且会影响到他对客观事物的认识。我们必须树立科学的世界观、人生观,运用科学的思维方法去认识客观事物。
  (3)知识构成不同。(板书)
  提问:一个人掌握的知识正确与否,对他认识问题有什么影响?为什么?
  (学生回答后,教师归纳。)
  一个人原有知识正确与否,极大地影响着他对新的认识对象的理解。一般说来,原有知识正确会有助于正确理解新的认识对象;原有知识错误,则可能导致新的错误。因此,我们在学习时应注意正确理解和掌握基本概念,掌握科学理论知识。同时,每个人在以往的社会环境和自己的实践中所获得的知识,在广度和深度上总是存在着一定的差别。这同样会影响人们对客观事物的正确认识。s
  “议一议”。(请同学们分组讨论或提问回答,教师归纳。)
  一个人掌握的科学知识越多,对新的问题正确认识的可能性越大;一个人对知识规律性的联系理解和掌握的越深刻,就越能正确认识客观事物。
 3.我们应当尽力正确地反映客观事物(板书)
  (学生自学第20页第7自然段,重点阅读黑字。)

小结:
   这节课,我们学习了意识能够正确地反映客观事物。课文着重从主观方面分析了产生正确与错误意识的原因。我们要使自己的意识能够正确地反映客观事物,就必须端正立场,树立科学的世界观和人生观,学习科学文化知识,提高自身素质。巩固新课
  (l)如何理解意识能够正确反映客观事物?
  (2)要做到正确反映客观事物,从主观方面,我们应如何提高自身的素质。

板书设计:

意识能够地反映客观事物:⑴、为什么?①、人的实践活动所证实
②、世界上没有不可认识的事物,只有尚未被认识的事物
③、客观事物有相对的稳定性,人有高度发达逐渐完善的大脑
⑵、造成正确与否的主观原因:①、立场不同
②、世界观、人生观、思维方法不同
③、知识构成
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