信用工具和外汇教学设计（精选2篇）

信用工具和外汇教学设计（精选2篇）

信用工具和外汇教学设计 篇1

　　导入新课 

　　教师提问：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗？

　　一、信用工具

　　假如，今年暑假你和父母到国内一些地方去旅游，你能够帮助父母制定一种灵活而又风险最低的带钱解决方案吗？

　　方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利

　　（一）结算：就是把一定时期的各项经济收支往来核算清楚

　　现金结算：用纸币来完成经济往来的收付行为。

　　转账结算：双方通过银行转帐来完成经济往来的收付行为。

　　那么，在转帐结算中经常使用的信用工具有哪些呢？――信用卡和支票

　　材料：小明在学校使用校园卡，这小小的“一卡通”使他的校园生活变了样。过去，校园购物、食堂就餐、校内看病、预约上机都要交现金，现在，只要将卡在pos机（计算机联网的终端机）上轻轻地一刷，转瞬间一切帐目就结清了。大家说：“真没想到，小小的校园卡竟这么神奇。”

　　请问：现金消费和刷卡消费有什么不同？

　　提示：刷卡消费比现金消费更加简单、方便、高效和安全。

　　（二）信用卡

　　1、含义：信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支

　　付卡。

　　银行信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。持卡人可以在发卡

　　银行指定的消费场所购物和消费，也可以在指定的营业机构存取现金或转帐。

　　资料：申领个人信用卡的条件：

　　1、年满18周岁。                2、具有完全民事行为能力。

　　3、收入稳定、有一定支付能力。   4、信誉良好。

　　2、信用卡的作用

　　可以集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续

　　（三）支票：

　　1、含义：支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一

　　定金额给受款人或者持票人的票据。

　　2、分类：支票分为转帐支票和现金支票两种

　　（1）转帐支票：（付款单位开出支票后，收款单位凭此票到银行把这笔钱转入自己的帐户。

　　一般用于同城结算。）

　　（2）现金支票：（由付款单位开出，收款人凭票到银行支取现金。）

　　划分依据：是否支取现金。现金支票可以支取现金；转账支票只能用于转账，不能提取现

　　金。但都必须记名。

　　材料：小张的一项发明给公司带来巨大经济效益。公司重奖小张，发给他一张载明一定金额、付款单位、签发日期等内容的票据。看着这张票据，小张有点儿不知所措。

　　1、小张拿到的这张票据是什么？――――现金支票

　　2、如何把这张票兑换成现金？――――拿这张支票可到支票开户银行领到现金

　　注意：

　　一要妥善保管，不得折叠；

　　二要查验金额的大小写是否一致，单位书写是否正确；

　　三要在支票的有效期内，到银行支取现金；

　　四是支票如被退回，应尽快向出票单位索换；

　　五是不得将它作为转帐支票使用，也不能直接用它购物。

　　二、外汇与汇率

　　思考：如果我们到欧洲旅游，能在那里用人民币购物、付费吗？

　　提示：我们到欧洲旅游，一般是不能用人民币购物、付费的。因为人民币作为我国的合法纸币，只能在我国境内使用。到了欧洲旅游，只能把人民币按照一定的比率兑换成欧元等外币，才能在那里购物、付费。

　　（一）外汇：是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。

　　按照我国1997年1月修正颁布的《外汇管理条例》规定：

　　外汇是指以外币表示的可以用作国际清偿的支付手段和资产，包括：

　　1、外国货币，包括纸币、铸币；

　　2、外币支付凭证，包括票据、银行存款凭证等；

　　3、外币有价证券，包括政府债券、公司债券、股票等；

　　4、特别提款权、欧洲货币单位；

　　5、其他外汇资产。

　　（二）汇率：又称汇价，是两种货币之间的兑换比例。

　　1、间接标价法，本币在前，外币在后。在国际上，美元、英镑等均为间接标价法。

　　2、直接标价法，外币在前，本币在后。包括中国在内的世界上绝大多数国家目前都采用。

　　我国通常采用100单位外币作为标准，折算为一定数量的人民币。如果用100单位外币可以兑换更多的人民币，说明外汇汇率升高；人民币汇率降低。反之，则说明外汇汇率跌落。人民币汇率升高.

　　汇率改革四大阶段

　　1979-1984年：人民币经历了从单一汇率到复汇率再到单一汇率的变迁。

　　1985年-1993年：官方牌价与外汇调剂价格并存，挂牌式单一汇率再度向事实上的复汇率回归。

　　1994年：实行有管理的浮动汇率制。

　　XX年7月21日，中国开始实行以市场供求为基础、参考一篮子货币进行调节、有管理的浮动汇率制度。人民币汇率不再盯住单一美元，形成更富弹性的人民币汇率机制。

　　原来：100美元＝820元人民币

　　现在1：100美元＝830元人民币，说明了什么？

　　――――外币升值或本币贬值，外汇汇率上升。

　　现在2：100美元＝810元人民币，说明了什么？

　　――――外币贬值或本币升值，外汇汇率下跌。

　　小常识：外币与外汇的关系：既有区别又有联系。

　　首先，外汇包括外币，但外汇不等于外币。并不是所有的外国货币都能成为外汇。一种外币要成为外汇必须满足三个条件：

　　其一，自由兑换性，即这种外币能自由地兑换成本币。

　　其二，普遍接受性。被各国普遍地接受和使用。

　　其三，可偿性，即这种外币资产能够得到偿付。

　　持有外汇意味着外汇发行国拥有债权。持有外汇过多，一方面意味着国际支付能力强和有可能对外汇发行国施加影响，另一方面则意味着大量该由本国享受的资源，被借给外国利用，并要承担外汇贬值的风险。

　　（三）汇率变化对经济的影响

　　汇率稳定有利于促进本国经济持续发展，但对外汇汇率的升高或跌落的影响要进行具体分析。

　　1、当人民币升值时：出口商品的价格就提高，进口商品价格相应降低，这会导致出口减少，进口增加，对国际收支产生不利影响。同时，由于货币升值带来出口困难，导致国内生产下降，失业增加，加剧国内矛盾。

　　2、当人民币贬值时：就有利于本国产品的出口，有利于吸引外资，有利于本国企业走出去。但也会引起进口的减少，国内物价上涨、通货膨胀和资金的外逃。

　　重申：我国将保持人民币汇率基本稳定

　　新华网北京3月5日电 国务院总理xx5日在北京重申，中国将保持人民币汇率在“合理、均衡水平上基本稳定”。　　

　　在代表国务院向5日开幕的第十届全国人民代表大会第三次会议作政府工作报告时还表示：“将稳步推进利率市场化和人民币汇率形成机制改革。”

　　（四）保持人民币币值稳定的含义及意义：

　　对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对人民生活安定、国民经济持续快速发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。

　　人民币升值压力新课标第一网

　　近几个月，国际上要求人民币升值的论调再次升级，包括美国、欧盟、日本在内的中国主要贸易伙伴正在进一步向我国政府施加压力，要求中国放弃人民币盯住美元的汇率制度，甚至韩国、东南亚一些国家也一拥而上，大有想把人民币“抬起来”的气势。而汇率和汇率政策是一个国家的内政，我国明确表示，保持人民币汇率在合理、均衡水平上基本稳定。那么，我国政府因何做出此举？

　　其一、人民币汇率基本稳定对中国经济的重要性。保持人民币汇率的基本稳定(这里指人民币不升值)可以扩大出口，不会加剧通货紧缩，缓解就业压力，还会降低不确定性，减少企业的交易成本。为经济发展创造良好的外部环境。   

　　其二，人民币升值对物价的影响。人民币升值会加剧通货紧缩，若进口原料和消费品价格由于人民币升值而下跌，国内同类产品也会在“示范效应”的影响下降价，出口也将因人民币升值而减少，出口企业的产品需求萎缩，价格下调，最终会带动国内物价的全面下跌，国内企业将面临利润减少的不利局面，部分企业可能因此而倒闭。

　　其三，人民币汇率稳定对世界经济的重要性。汇率稳定会带动中国出口增长，发达国家能更多地从中国进口初级产品和轻工业制品，有利于其调整产业结构，提升经济发展水平。与此同时，汇率稳定会带来中国金融的稳定，从而扩大中国的进口需求，进而推动其他国家的出口扩张。

　　英国金融时报记者问到有关人民币是否会升值的问题。

　　回答说：“我认为人民币的币值没有低估。在国际金融危机爆发和蔓延期间，人民币汇率保持基本稳定对世界经济复苏作出了重要贡献。XX年7月到XX年2月，也就是世界经济极为困难的时期，人民币并没有贬值，而实际有效汇率升值14.5%。一国的汇率是由一国的经济决定的，汇率的变动也是由经济的综合情况来决定的。人民币将继续坚持以市场供求为基础、有管理的浮动汇率制度，我们将进一步推进人民币汇率形成机制的改革，保持人民币汇率在合理均衡水平上的基本稳定。”

　　专家驳汇率“责任”论：人民币根本未被低估

　　对外经贸大学中美经贸研究中心主任何伟文的访谈说，美国认定人民币汇率“低估”，完全违反事实和专业知识。何指出，XX年来，人民币实际汇率升值最多，XX年间只有人民币累计上升56.38%，美元原地踏步，其他主要货币均下跌。

　　何伟文提出，稳定汇率才是中国的“大国责任”。他直指，“中国外汇政策立法”的鼓吹者、美国参议员舒默对汇率并不“在行”，却偏偏屡次发难，是“别有缘由”。何伟文指其抛出“低估论”之用心有三：

　　其一，美国民主党中期选举压力巨大，奥巴马政府只能将失业问题转嫁给人民币汇率，既开脱责任，又捞取选票。

　　其二，推卸全球金融危机的责任。何指出，西方的奇谈怪论是：金融危机美国和中国各负一半责任，理由是人民币汇率低估，顺差太大，并促成美国流动性过剩。若中国不接受，那就是没有承担大国责任，今后有危机就怪中国。

　　其三，遏制中国。只要重温美国压日元升值的后果，就不难发现其压人民币升值的用心。但单方面压迫一个主权国家做出牺牲的历史已一去不返，中国绝不会因此牺牲自己的发展。

　　何伟文认为，全球大国的共同责任是联手保持美元、欧元、人民币等主要货币汇率基本稳定，防止金融投机再起。中国还要力保经济平稳较快增长，为全球提供市场和信心，这才是中国的大国责任。

信用工具和外汇教学设计 篇2

　　三维目标

　　1.知识目标

　　(1)通过教学使学生识记常用的信用工具、外汇和汇率的含义。

　　(2) 运用初步掌握的信用工具的知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。

　　2.能力目标

　　通过演绎信用卡、支票等几种信用工具的使用，使学生感受到现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处和便利，增强学生在日常生活中积累相关知识和能力的意识。

　　3.情感、态度和价值观目标

　　通过本课的学习，使学生逐步树立与市场经济相适应的商品货币观念；树立正确的金钱观。

　　教学重点

　　信用工具、外汇

　　教学难点

　　外汇、汇率

　　教学方法

　　实物导入法，讨论法，讲授法。

　　教学过程

　　[详细过程]

　　（用多媒体或音像资料展示下列实际生活中的真实场景：商场里人们选购了自己称心如意的商品后，将小推车推到收银台前，有的用现金进行结算，有的则将卡交给服务员，进行刷卡结算）

　　问：在上面的场景中，从人们购物结算中你发现了什么？（当中包含了现金结算、转帐结算，引导学生说出）

　　（小结且导入）是的，正如刚才大家所看到的情景一样，在现代生活的各种经济往来中，人们既可以用现金进行结算，又可进行转账结算。并且，随着信息技术的日益深入，“无纸贸易”已成为21世纪的时代色，人们越来越多地借助于信用工具和电子货币进行经济往来中的业务结算。随着国际化日益影响着我们的生活，人们不再只熟悉和使用本国货币，人们对外国货币也不再感到十分陌生，这一节课，我们就一起来学习“信用工具和外汇”。

　　（板书）一、信用工具

　　1.现金结算与转账结算

　　问：在刚才展示的生活场景中，大家已感受了现金结算和转账结算。那么，你们能不能根据这两种结算方式的特征，尝试给现金结算和转账结算下一个描述性定义，并列举出常见的信用工具？（这两个问题只要有预习都可以在书上找到答案）

　　（肯定并启发）刚才的两位同学回答得很准确。现在又有一个问题横在我们面前：现金消费和刷卡消费有什么不同？请大家在看了下面的短片后，回答问题。

　　（用多媒体播放复旦大学一卡通宣传动画： “校园一卡通”可在学校超市购物、食堂就餐、理发店理发、打电话等生活情境）

　　问：看过短片后，哪位同学率先发表自己的见解？

　　引导学生得出以下结论：

　　现金消费存在携带不方便、使用不安全、操作较复杂的问题，而刷卡消费除较简便、实用、高效和安全外，还可降低成本。

　　（进一步提出问题）既然刷卡消费这么好，那么，什么是信用卡？它的优点有哪些？

　　（板书）2.信用卡

　　（1）信用卡的含义和优点。

　　（播放信用卡的不同用途的视频和各银行信用卡图片）

　　问：请大家谈谈信用卡优点。

　　引导同学们得出以下信用卡的结论：

　　信用卡的优点：第一是功能多，集存款、取款、消费、结算、查询为一体；第二是方便，既能减少现金的使用，简化收款手续，又能方便购物消费；第三是节省，能节省交易费用；第四是安全，能增强消费安全。

　　(板书)（2）信用卡的使用。

　　信用卡与现代生活已密不可分了，在使用信用卡时要注意下面的一些问题：一是申领信用卡时要持个人身份证，在设置密码时注意不要用容易被别人猜到的数字，如出生日期、电话号码等，并且尽量避免密码让别人获取；二是在atm机上使用信用卡时，若发现吞卡现象，要立即拨打atm机上载明的银行客户服务电话，询问吞卡的原因及下步该采取的措施；三是发现银行卡丢失后，要立即到附近发卡行的分支机构办理挂失手续。

　　（板书）3.支票

　　（阅读教材p11页的课堂探究）

　　合作探究：

　　（1）小张拿到的这张票据是不是白条？为什么？

　　（2）请你告诉小张如何把这张票据换成现金。

　　（3）与这张票据类似的，同属于支票的另一种类型的票据是什么？

　　（学生分工合作探究，查找课本，相互讨论交流，最后选出代表展示探究结果）

　　(引导学生得出以下结论)

　　结论一：这张票据不是白条，是现金支票，银行将按照票面上签注的金额付款给持票人。支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。凡在银行开立支票存款账户的，银行给予空白的支票簿，存户可在存款数量内签发支票。

　　结论二：小张可以拿这张支票到支票开户银行领取现金，因为现金支票是由付款单位开出的，收款人凭票到银行可支取现金。

　　结论三：支票除现金支票外，还有转账支票。转账支票用于同城结算，付款单位开出支票后，收款单位凭此票到银行把这笔钱转入自己的账户。

　　（过渡）我们现在是生活在一个开放的、国际化的社会里，同外国人做生意，出国旅游、购物或学习、交流是经常发生的事情。因此，我们不能不掌握一些外汇知识。

　　（板书）二、外汇

　　1.外汇的含义

　　外汇是用外币来表示的用于国际间结算的支付手段。例如中国游人在法国用欧元购买香水，欧元对于我国来说就是外汇。当前，在国际市场上用于国际间结算的主要是美元、英镑、欧元、日元等货币。

　　之所以出现外汇，是由于世界市场的形成与发展，国与国之间的商品交换频繁进行，又没有统一发行的国际货币，于是就需要将各国一定量的货币单位折合成外汇。

　　（板书）2、汇率

　　使用外汇必须了解汇率。那么，什么是汇率？怎样表示？

　　（请学生阅读教材回答）

　　结论：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。我国通常采用100单位外币作为标准，折算为一定数量的人民币。(举例说明)

　　问：我们经常在电视里收看到汇率涨跌方面话题的报道，外汇汇率升高或跌落是怎么回事？

　　引导学生得出以下结论：

　　如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币对人民币的汇率升高了。例如，昨天100美金可兑换人民币829元，今天100美金可兑换840元，就是美元兑换人民币的汇率升高了。如果用单位外币可以兑换成较少的人民币，说明外币对人民币的汇率跌落了。

　　3.人民币外汇牌价

　　（请同学们阅读教材p12页表格）

　　合作探究：

　　（1）XX年4月9日，美元对人民币的汇率是多少？日元的汇率是多少？

　　（2）如果某一天美元的现钞买入价为842.520 0，日元现钞买入价为7.625 0，那么，同4月9日比，它们的汇率是升了还是降了？

　　（学生自主探究，相互交流讨论，推荐代表公布探究结果）

　　（探究结果）

　　（1）4月9日美元对人民币的汇率是8.214 8，日元的汇率是0.076 987。

　　（2）美元的汇率升了，日元的汇率降了。

　　课后探究：

　　《人民币币值稳定报告》

　　要求：内容包含以下三个方面：

　　人民币升值的影响; 我国政府关于人民币汇率问题的态度；保持人民币币值稳定的意义