事物是普遍联系的 教案（精选2篇）
事物是普遍联系的 教案 篇1
事物是普遍联系的 教案
课题：事物是普遍联系的
目的：识记联系的含义；理解联系的普遍性和客观性
重点：联系的普遍性
难点：联系的客观性
教程：
【导入】引导学生学习前言：
唯物论回答了这个世界“是什么”――是客观存在的物质世界，本质是物质。
唯物辩证法回答这个世界“怎么样”――认为这个物质世界是普遍联系的，变化发展的，变化发展是有规律的。我们必须坚持联系的观点，发展观点，按客观规律办事。
联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征，矛盾的观点是唯物辩证法的核心和实质，是唯物辩证法最根本的观点。联系是唯物辩证法的起点。（投影）
【导学检测】
常考考点: 事物的联系是普遍的、客观的
阅读教材第一段至第五段回答：联系的含义是什么？
1、联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互① 、相互② 的关系。
阅读教材第六段至第十六段回答：联系的特征：（普遍性）
2、事物的联系具有普遍性
(1) 任何事物内部的各个部分、要素、③ 是互相联系
(2) 任何事物都与④ 的其他事物相互联系着
(3) 整个世界是一个相互联系的⑤ 整体
阅读教材第十七段至第二十段回答：联系的特征还有哪些？（客观性条件性多样性）
3、事物的联系是客观的, 它是事物本身所固有的, 而不是人们强加的。人们⑥ 联系、消灭联系, 但人们可以根据事物的固有联系⑦ 事物的状态, 建立新的其体联系。⑧ 的观点是唯物辩证法的一个总特征。它要求我们必须从客观事物本身的具体联系中去把握事物, 去认识问题和处理问题。在分析具体问题时, 要注意分析一事物向周围其他事物的联系；分析一事物前后相继的因果联系；分析事物整体与局部的联系。
综合以上内容得出结论：世界上的一切事物都处在普遍联系之中，其中没有任何一个事物孤立地存在，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。事物的联系是客观的，人们要认识和把握事物的真实联系，就必须具体地分析事物之间的联系。
[分析归纳]：
一.事物是普遍联系的
事物之间 （外部联系） 相互影响
1. 联系是指 的 的关系
事物内部各要素之间（内部联系） 相互制约
例1：在桑基鱼塘中，“桑――蚕――鱼”构成了一条食物链。在食物链内部，“桑――蚕――鱼”之间相互影响，相互制约。同时又与外部阳光，空气，水分等相互影响，相互制约。
例2：学校（政教总；班级之间）
例3：非典的流行，影响了交通运输，商业，旅游，教学，但有利于药材的生产和销售。
思考：哲学上讲的联系与我们生活中具体的联系是什么关系？（共性――个性）
2.联系的性质：具有普遍性、客观性、条件性（具体性）、多样性，可变性
全面、准确地把握事物的联系――联系的“四性”
⑴事物的联系具有普遍性
表现：
① 任何事物内部各个部分、要素是相互联系的（事物内部）
例1：社会生产的总过程（生产――分配――交换――消费）细胞（细胞核、细胞膜、细胞质）人的一生
例2：20世纪90年代以来，世界各国大力发展循环经济，实施可持续发展战略。传统经济是一种“资源――产品――废弃物”单向流动；循环经济是“资源――产品――再生资源”的反复循环。
分析：联系具有普遍性和客观性。循环经济是“资源――产品――再生资源”是相互联系的有机统一体，体现了联系的普遍性和客观性。
② 任何事物都与周围其它事物相互联系着（事物之间）
例：杀狼保鹿 鲶鱼效应
任何事物都不能孤立存在，都与周围其他事物处于相互联系之中，这些周围事物是该事物存在和发展的条件。（例：学校小卖部）
例：非典流行的影响；“9.11”恐怖事件影响了整个世界；东南亚金融危机不仅波及到整个东南亚，而且影响到中国，俄罗斯，美国，巴西等。
每一事物与周围事物之间存在着横向联系；自身存在着前后相继的纵向联系。（我们要具体分析事物之间的联系，积极利用有利的联系，尽量避免不利的联系）
例：孟母三迁
例：人类社会：原始――奴隶――封建――资本主义――社会主义社会（同一事物的过去，现在，将来也存在联系。
③ 整个世界是一个相互联系的整体。（整个世界）
【注意】事物是普遍联系的，但是不能说世界上任何两个事物都存在联系。联系是有条件的，相对的，具体的。（联系的条件性）任何事物都不能孤立存在。（正确）没有任何一个事物是孤立存在的。（正确）“任何两个事物之间都有联系”否认了联系的客观性和条件性，是错误的。
联系的条件性――任何事物都与周围其它事物有条件的联系着，并不是任何两个事物都存在联系。脱离具体条件孤立地考察事物，一切都无法理解。因此，要具体分析事物的联系，一切以时间、地点、条件为转移。
⑵联系是具体的，有条件的。（相对的）
例：（风牛马不相及）
⑶事物的联系具有客观性
联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。人们既不能否定事物的联系，也不能把主观联系强加给事物。（但是，这并不是说人们对事物的联系无法改变）因此，我们要把握事物的真实联系。
例1：人口与资源，人口与环境之间存在客观联系。如果否认了这种客观联系，为了追求眼前的经济利益，破坏自然资源和生态平衡，必然受到惩罚。
漫画：原始森林――狩猎中心――木材超市――根雕艺苑――沙漠公园
例2：“918”犯罪率最高（就要发） 喜鹊叫喜，乌鸦叫丧。
例3：一个女大学生才华横溢，但难以找到工作，原因是她姓“裴”与“赔”同音，老板敬而远之。
例4：（北京）“只要你对着飞驰的流星许个愿，你的愿望就能实现。这个观点否认了联系的客观性和条件性。
【注意】联系是客观的，但不是说联系是不可改变的。
⑷人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，建立新的具体联系。
这个问题实际上是联系的客观性与主观能动性的关系。建立新的具体联系必须以承认联系的客观性为前提。这并没有改变联系的客观性，只是改变了联系的具体形式。既要承认联系的客观性，又承认人的主观能动性建立新的具体联系，体现了唯物论与辩证法的统一。
例1：教师――学生 北京非典期间，通过网络教学。
例2：朋友之间的联系：走访――信件――电话，网络
例3：四大工程：南水北调，青藏铁路，西气东输，西电东送，将进一步加强地区之间的联系。京九铁路的建设，加强了北京与九龙的联系；计算机网络的出现，使世界变成了地球村。
例4：传统经济是一种“资源――产品――废弃物”单向流动；循环经济是“资源――产品――再生资源”的反复循环。可以实现经济效益，环境效益和社会效益的统一。
[总结]：如果联系发生变化，建立中国――东盟自由贸易区。东北老工业基地与珠三角加强联系，中法文化年两国联系加强。
⑸联系的多样性――事物的联系是多种多样的，有直接联系和间接联系、主要联系和次要联系、内部联系和外部联系、本质联系和现象联系、必然联系和偶然联系，，因果联系，整体与部分的联系。不同的联系在事物的存在和发展中所起的作用是不同的。因此，对各种不同的联系要作具体的分析。
3、【常用原理】原理名称/；事物是普遍联系的原理
原理内容：事物的联系是普遍的，客观的。
方 法 论：要求我们用联系的观点看问题，具体分析事物之间的联系。
例1：三大产业的关系；中国为什么要实行对外开放，发展对外经济关系？
例2：分析人口，资源，环境之间关系，坚持可持续发展战略：事物是普遍联系的，必须用联系的观点看问题。经济，人口，资源，环境之间是相互影响，相互制约的关系，我们应该在发展经济的同时，控制人口增长，合理利用资源，保护生态环境，实现可持续发展。
例3：第29届奥林匹克运动会.8.8--8.24在中国举行。加强了同世界各国之间的联系。请用哲学分析。
事物的联系是普遍的，客观的。要求我们坚持用联系的观点看问题。人们可以根据事物固有的联系建立新的具体联系。奥林匹克运动会使各国之间的联系有了新的具体形式，各国关系更加紧密，推动了各国的交流与发展。
[课堂练习]（见活页上）
[归纳小结]：
综合以上内容得出结论：世界上的一切事物都处在普遍联系之中，其中没有任何一个事物孤立地存在，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。事物的联系是客观的，人们要认识和把握事物的真实联系，就必须具体地分析事物之间的联系。
[教学随笔]
事物是普遍联系的 教案 篇2
第一框 事物是普遍联系的
【学法指导】
识记：联系的含义
理解：（1）联系的普遍性和客观性。
（2）事物的联系与人的活动的关系。学会用联系的观点认识和处理自己学习和生活中的矛盾，理解党的路线、方针、政策，特别是改革、发展和稳定的关系。正确处理人与事物间的关系。
【导学检测】
常考考点: 事物的联系是普遍的、客观的
1、联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互① 、相互② 的关系。
2、事物的联系具有普遍性
(1) 任何事物内部的各个部分、要素、③ 是互相联系
(2) 任何事物都与④ 的其他事物相互联系着
(3) 整个世界是一个相互联系的⑤ 整体
3、事物的联系是客观的, 它是事物本身所固有的, 而不是人们强加的。人们⑥ 联系、消灭联系, 但人们可以根据事物的固有联系⑦ 事物的状态, 建立新的其体联系。⑧ 的观点是唯物辩证法的一个总特征。它要求我们必须从客观事物本身的具体联系中去把握事物, 去认识问题和处理问题。在分析具体问题时, 要注意分析一事物向周围其他事物的联系；分析一事物前后相继的因果联系；分析事物整体与局部的联系。
【考点达标】：常考考点：事物的联系是普遍的、客观的
1、下列观点、做法中不能反映事物普遍联系原理的有( )
a.雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳
b.地震预示国家兴衰，八月将有灾难
c.庄稼一支花，全靠肥当家
d.中国台湾自古以来就是中国神圣领土不可分割的一部分。
2、指出：“西方某些资本主义国家，企图排斥、孤立中国是很不明智的，也是不可能的。”从哲学上讲这是因为（ ）
a.联系是普遍的、客观的，也是不以人的意识为转移的
b.离开了历史联系的分析，就不能正确认识事物
c.联系是客观的，人不可改变事物的具体联系
d.联系是普遍的，看到这一点就能正确认识事物
3、“只要你对着飞驰的流星许个愿，你的愿望就能够实现。”这种说法（ ）
a.肯定了联系的普遍性和多样性 b.否定了意识的能动作用
c.揭示了意识能够正确反映客观事物 d.忽视了联系的客观性和条件性
“瘦西湖是扬州的风景区，它利用自然的地形，加以人工的整理，由很多小园形成一个整体，其中有分有合，有主有从，互相‘因借’，虽范围不大，而景物无穷，尤其是模仿他处不落因袭，处处显示出自己的面貌，在我国古典园林中别具一格。由此可见造园加有法而无式，如果我们能掌握‘因地制宜’与‘借景’等原则，那么高岗低坡，花庭水榭，随意安排，皆有法度可循，而风花雪月自然光景常新了。”回答
4、西湖之所以“范围不大，而景物无穷”“处处显示出自己的面貌”，是因为园林艺术家
①注意把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来②注意在处理局部的风景时照顾到园林的整体风格③注意系统中不同景点之间的互相呼应④注意现象和本质的辩证关系
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
5、园艺术中的“借景”原则生动地体现了（ ）
a.事物是普遍联系的原理
b.事物是变化发展的原理
c.矛盾的普遍性与特殊性辩证关系的原理
d.矛盾的同一性与斗争性辩证关系的原理
6、这所以要树立和落实科学的发展观，统筹人与自然的和谐发展，最重要的是（ ）
a、联系具有多样性 b、联系具有条件性
c、联系具有客观性 d、联系具有可变性
【高考演练】
1、（08全国一卷）30.灾害一般是在各种不利因素同时出现时发生的，对人们生产、生活各方面产生直接或间接的不利影响。这使我们更深刻地认识到
①联系是普遍的，因此任何事物都可以是某一特定事件的原因或者结果
②联系是多样的，因此应该全面地认识与事件有关的各种联系
③联系是客观的，因此事件的发生与人的活动无关
④联系是有条件的，因此应该注意具体地分析事件发生的各种条件
a.①② b.②③ c.①③ d.②④
2、( 江苏）中共中央多次强调，必须正确处理改革、发展、稳定的关系，把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来，促进社会和谐发展。这在哲学上体现了
a、任何两个事物之间都存在内在联系
b、事物的联系是多样的
c、事物是相互联系的有机整体
d、事物的联系是有条件的
【常用原理】
原理名称：事物是普遍联系的
原理内容: 唯物辩证法认为, 联系是指事物内部诸要素之间以及事物之间的相互影响、相互制约的关系。世界上的一切事物都处在普遍联系之中, 没有任何一个事物是孤立地存在着, 整个世界就是一个普遍联系的统一整体。联系具有普遍性、客观性、多样性、条件性。
方法论: 我们在观察处理问题时, 要坚持用联系的观点看问题, 对事物的联系进行具体分析, 反对形而上学孤立、片面地看问题。
错误倾向: 割裂事物之间的联系, 用孤立、片面的观点认识和处理问题的形而上学观点。
原理运用: 例：第 29 届奥运会责祥物“福娃”的创作灵感吸收了中国古代陶瓷文化和人与自然和谐相处的哲学理念，这种古为今用的创作思路体现了中华民族文化前后相继的历史联系。
