第九课 弘扬和培育民族精神教案（精选3篇）

第九课 弘扬和培育民族精神教案（精选3篇）

第九课 弘扬和培育民族精神教案 篇1

　　第九课:  弘扬和培育民族精神

　　第一项目：民族精神耀中华

　　1、 在五千多年的发展历程中，中华民族形成了一种什么样的民族精神？

　　在五千多年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

　　2、 这种伟大的民族精神始终起着怎样的作用？（或：为什么要弘扬和培育民族精神？）

　　（1）民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。

　　（2）民族精神是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。

　　（3）在我国全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设的关键时期，继续弘扬和培育民族精神，全国各族人民才能形成巨大的凝聚力，团结一致，不畏艰难，以自强不息的精神状态不断夺取新的胜利，把现代化建设的美好蓝图变成现实，展现中华民族的伟大风采。

　　3、请简要说一下我国在不同时期的民族精神的表现。

　　（1）革命战争时期：形成了井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等；（2）新中国成立后：形成了抗美援朝精神、大庆铁人精神、雷锋精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神、孔繁森精神、抗洪精神、抗非典精神、“载人航天”精神等。

　　（3）新时期体现时代特色的民族精神：竞争意识、民主法制意识、求知精神、开拓创新精神等。（课本106页）

　　第二项目：高擎民族精神的火炬

　　1、 为什么要在文化建设中弘扬和培育民族精神？（或文化建设与民族精神的关系是怎样的？）

　　（1） 弘扬和培育民族精神是我国社会主义文化建设极其重要的任务。

　　（2） 大力弘扬和培育民族精神，才能更好地发展我国的先进文化，促进社会主义精神文明建设。

　　2、 你认为怎样才能弘扬和培育民族精神呢？

　　（1）弘扬和培育民族精神，要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。

　　（2）弘扬和培育民族精神，必须充分挖掘中华民族的的优秀传统文化遗产。

　　（3）弘扬和培育民族精神，必须充分汲取世界上其他民族的优秀文化营养。

　　（4）弘扬和培育民族精神，最重要的是坚持与时俱进，结合时代和社会发展要求，不断为民族精神增添新的富有生命力的内容。

　　3、新时期弘扬和培育民族精神最重要的是什么？

　　弘扬和培育民族精神，最重要的是坚持与时俱进，结合时代和社会发展要求，不断为民族精神增添新的富有生命力的内容。

　　4、为弘扬和培育民族精神，青少年应怎样做？

　　（1）以积极的态度，自觉接受民族精神的教育。

　　（2）阅读一些优秀的历史文化读物，从中理解民族精神的内涵，感悟民族精神的伟大。

　　（3）积极参加社会实践活动，增强爱国主义情感，培育自强不息、团结合作、勤劳勇敢的思想品质，提高创新能力和实践能力。

　　（4）从日常生活做起，从树立爱国主义思想做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，以实际行动弘扬和培育民族精神。

　　5、补充：XX年9月是全国第六个中小学“弘扬与培育民族精神月”。你们学校开展了哪些活动？开展这些活动有什么重要意义？

　　开展了：（1）召开主题班会，宣传抗震救灾精神、奥运精神、载人航天精神等。（2）开展唱“红色歌曲”歌咏比赛；（3）学习“抗震救灾英雄少年”演讲比赛。

　　意义：（1）陶冶了学生的情操，提高了学生的思想道德修养；（2）有利于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。（3）弘扬了民族精神，有利于校园精神文明建设。

第九课 弘扬和培育民族精神教案 篇2

　　教材分析：本课时所要集中解决的问题是帮助学生深刻理解民族精神的内涵，充分认识民族精神对我们国家发展的重大作用。主要包括两个层次：一是讲述民族精神的形成与发展；而是说明民族精神的重要地位。本课时的两个问题是紧密联系，相辅相成的。

　　教学目标：

　　1.情感、态度、价值观：使学生认识到民族精神是一个国家赖以生存和发展的基础，是一个民族进步的灵魂，是中华民族的精神支撑，以实际行动弘扬和培育民族精神，增强对中国文化的认同感，培养学生爱国主义情感，树立爱国主义情感，树立民族自尊心、自信心和自豪感。

　　2.能力目标： 培养学生收集、整理资料的能力；提高分析历史人物、历史事件以及解决问题的能力。

　　3.知识目标：了解中华五千多年文明史是中国特色社会主义文化的不竭源泉，指导民族精神的含义，认识弘扬和培育民族精神和时代精神的重要性。

　　教学重点：民族精神是中华民族的精神支撑。既是教学重点又是教学难点。

　　教学难点：                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             

　　教法、学法和教学手段的选择

　　1、教法：①演示法：利用录像、图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。②探究法:引导学生通过搜集整理获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。③讨论法:组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

　　2、学法：引导学生自主搜集资料，小组合作探究，案例分析，发挥学生的主体作用。

　　3、教学手段采用多媒体辅助教学。这样可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。

　　教学程序设计与分析

　　为了完成教育教学目标，本节课的教学设计紧紧围绕学生探究合作这一思路展开，教学程序分为七个板块：

　　一、 新闻会客厅（大约2分钟）

　　学生播报新闻，并对新闻作简要分析。

　　〖直击11.21矿难〗

　　XX年11月21日凌晨2时30分，黑龙江新兴煤矿发生瓦斯爆炸事故。经初步分析，该事故主要是由于113队施工作业面距离地面约500米深的探煤道发生煤与瓦斯突出，引起瓦斯爆炸。据中央电视台从新兴煤矿新任矿长朱海洲处了解到的最新消息，截止目前此次矿难共死亡人数达108人。

　　安监总局局长骆琳23日说，根据对黑龙江新兴煤矿瓦斯爆炸事故的现场初步分析，此事件是一起责任事故。他指出该矿采掘布置不合理，井下现场管理和劳动组织混乱；井下应急处置措施不当，在大范围瓦斯超限并达到爆炸界限的情况下，未果断实施全矿井停电撤人，是主要原因。

　　1.煤矿负责人的行为是一种什么样的行为才最终导致矿难的发生？（1分）

　　2.这种行为有什么危害？（3分）

　　3.他们的这种行为对你有什么启示？（1分）

　　（设计理由：引导学生关注国内外大事，培养学生自主搜集时政材料、自主解决问题的能力。）

　　二、创设情景，导入新课（大约5分钟）

　　视频播放：《两弹一星》提出问题：为了研制“两弹一星”，我国老中青三代科学家和技术人员克服了种种困难，他们靠的是什么精神？

　　师鼓励、引导学生积极发言，教师顺势导入新课。

　　他们靠的是报效祖国、迎难而上、顽强拼搏的伟大民族精神。正是靠着伟大的民族精神，中华民族屹立于世界民族之林。

　　（设计理由：通过创设情景，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛 。）

　　三、多边互动，合作探究，共分为六个环节（大约30分钟）

　　第一部分：五千年文明熔铸民族魂

　　（一）走近历史文化长河，感悟伟大民族精神

　　教师问：同学们能不能列举历史上体现民族精神的人物和事迹呢？

　　学生分小组探究。

　　教师出示多媒体：愚公移山、屈原、玄奘、文天祥、郑成功的图片及事迹。

　　提出问题：他们身上体现出怎样的民族精神？

　　学生讨论回答。文天祥――爱国主义；郑成功――团结统一；玄奘――爱好和平；愚公移山――勤劳勇敢；屈原――自强不息。

　　从而总结出：民族精神的内涵：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

　　教师出示图片，加深理解。

　　（设计理由：让学生自主探究，知道善于观察总结，是产生创新思维的重要前提；也为进一步合作探究做好铺垫。）

　　（二）回顾党史，延续民族精神

　　多媒体出示表格：

　　时期 民族精神的突出表现

　　民主革命时期 井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神

　　新中国成立后 雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神、抗击非典精神、载人航天精神、阅兵精神

　　教师：中国共产党成立后它结合时代和社会发展的要求，先后在革命和建设过程中，形成了许许多多具体的不同时期的民族精神。

　　学生分四组展示搜集到的成果。

　　教师提出问题：这些各个时期的民族精神都有着丰富的内涵和时代背景，都值得我们自豪和学习。在民族精神的发展过程中，中国共产党起到了什么作用？

　　学生回答，教师总结。多媒体出示。

　　中国共产党为中华民族精神注入了更多新的内涵，进一步丰富和发展了中华民族精神。

　　（设计理由：引导学生通过搜集整理获取知识在课堂上展示，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分发挥，培养学生的自学能力。同时又给学生搭建展示自我的平台，使学生真正成为课堂的主人，极大的调动他们的积极性和主动性，为下面的学习做好准备。）

　　第二部分：民族精神――中华民族的精神支撑

　　（三）关注定西

　　多媒体出示定西发展的材料：

　　定西     地处黄河上游，位于甘肃中部，是一片古老、广袤、神奇的土地。这里是全国水土流失最严重的地区，也是全国最干旱的地区之一，蒸发量是降水量的3.6倍。

　　联合国粮农组织官员曾断言“不具备人类生存的基本条件”。面对恶劣的生存环境，定西人民没有退缩，以“人一之、我十之，人十之、我百之”的精神，与恶劣的自然条件展开艰苦卓绝的斗争。经过40多年的努力，使97%的耕地实现了梯田化，粮食亩产、人均产粮、人均纯收入分别比治理前提高了3.1倍、3.6倍和10.2倍。

　　从“苦瘠甲于天下”到闻名全国的“马铃薯之乡”、“花卉之乡”、“中药材之乡”，定西正在发生着翻天覆地的变化            

　　提出问题：是什么原因让定西发生了翻天覆地的变化？

　　学生回答，教师总结：靠着民族精神的支撑，中国人民改造了恶劣的生存环境，过上了幸福的生活。

　　（四）回顾历史――抗日战争、解放战争

　　多媒体出示相关战争图片。

　　提出问题：中国军民在中国共产党的领导下，团结一致，打败了日本侵略者和国民党反动派。靠的是一种什么精神？

　　学生思考回答。教师总结：靠着民族精神，中国人民抵御了外来侵略，推翻了国民党反动派的反动统治，建立了新中国。

　　教师提出问题：以上两则材料共同说明了什么？用一句话概括。

　　学生结合课本回答，多媒体出示答案。

　　民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。――民族精神的原理

　　（设计理由：通过定西和抗日战争，解放战争的例子，使理论知识具体化形象化，便于学生理解，得出结论。）

　　（五）重温国庆阅兵

　　多媒体出示多幅国庆阅兵图片

　　提出问题：回想起这些，你有何感想？

　　学生畅谈感想。

　　多媒体出示国人及世界对阅兵的评价。

　　教师提出问题：这体现出民族精神的什么作用？

　　学生讨论回答：民族精神对内具有凝聚和动员民族力量的作用； 对外具有展示民族形象的功能；高昂的民族精神是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。

　　（设计理由：国庆阅兵是今年的热点问题，出示阅兵图片，唤起了学生的记忆，增强了民族自豪感。）

　　（六）关注小康

　　多媒体出示问题：1、在全面建设小康社会的过程中，你认为我国还存在哪些问题？

　　2、为此，我国应采取哪些措施？

　　3、要把现代化建设的美好蓝图变成活生生的现实，背后的精神支撑是什么？

　　学生分小组讨论，派代表发言。

　　教师出示答案参考：

　　存在问题：城乡之间和地区之间发展很不平衡 ;社会成员之间收入不均衡；“三农”问题；人口素质偏低；环境污染资源浪费严重；违法犯罪现象时有发生等

　　措施：实施西部大开发战略；中部崛起战略；建立城乡最低生活、医疗保障制度；以经济建设为中心，大力发展生产力；走可持续发展之路，坚持科学发展观；实行依法治国，严厉惩处违法犯罪行为等。

　　精神支撑：民族精神

　　总结出：

　　在我国全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设的关键时期，更需培育和弘扬民族精神。

　　（设计理由：组织学生进行讨论，理解建设全面小康社会需要弘扬民族精神，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 ）

　　四、收获园地（大约2分钟）学生各抒己见，谈本节课的收获与体会。

　　（设计理由：可使学生更深刻地理解本课所学知识，提高学生归纳总结的能力，使学生的创新意识得到升华，在学到知识的同时达到德育教育的目的。）

　　五、拓展演练（大约5分钟）

　　新课堂：p109

　　（设计理由：创设师生共同探究的氛围，从而引导学生运用所学知识分析问题，解决问题，学以致用，这也是教育最终所要达到的目的。）

　　六、布置作业（大约1分钟）

　　新课堂：二、走进校园三、新闻分析

　　（设计理由：通过完成作业的过程，使学生巩固了基础知识，又进一步培养了学生分析问题，解决问题的能力。）

　　七、板书设计：         

　　9.1民族精神耀中华

　　一、形成与发展

　　二、内涵

　　三、作用

　　（设计理由：直观、系统的板书设计，便于学生理解掌握所学知识。）

第九课 弘扬和培育民族精神教案 篇3

　　第九课 弘扬和培育民族精神教案

　　第二课时  高擎民族精神的火炬

　　目标点击：

　　1、情感、态度、价值观：体会民族精神的巨大力量，增强民族自豪感，以实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。

　　2、能力目标：理解新的历史时期弘扬和培育民族精神的伟大意义，提高对不同文化的分析鉴别能力

　　3、知识目标：了解中华民族的传统美德，学会弘扬民族精神的途径和方法，准确地认识和把握时代精神，为中华民族精神增添新内容。

　　解读重、难点：

　　重点：在文化建设中弘扬和培育民族精神

　　难点：火炬在我们手中

　　学法推介：

　　学习时要紧紧结合课文内容和选取的实实在在的情境背景材料，运用问题法、讨论法、访谈法、归纳等方法，理解和掌握教学内容。

　　学前准备：

　　1、收集我国弘扬和培育民族精神的重大举措

　　2、阅读一本体现中华民族精神的优秀文化读物

　　学习流程：

　　（一）自主构建

　　1、我发现的问题：（快速阅读教材，并将需要掌握的问题在教材中标注下来）

　　2、知识结构整理：

　　（二）展示交流 

　　1、阶段小结：教师组织学生以小组为单位，对自主学习的任务进行展示与交流，通过小组形成简单的知识网络。对组内共疑的问题在班内寻求答案。

　　2、见多识广：近几年来，国家为大力弘扬和培育民族精神，采取了一系列重大措施，把你了解的说出来与大家分享。你能在教材中找到国家这样做的理论依据吗？

　　措施：                                理论依据：

　　(1)

　　(2)

　　(3)

　　(4)

　　------

　　3、生活在线：

　　（1）我的观察：我校开展的弘扬和培育民族精神的实践活动有：

　　（2）我的体会：学校开展这些活动有什么积极意义？请你选择自己参加过的一项活动谈谈体会。

　　（3）我的建议：为了弘扬民族精神，全国各地、各单位、各学校都开展了丰富多彩的宣传活动，为了使我们学校能够更好地弘扬和培育民族精神，请你出谋划策，向学校提出合理化的、行之有效的建议。并附上简单的理由。

　　建议：                                       理由：

　　（三）、重点探究：

　　不知从何时开始，过洋节已在年轻人中成了一种潮流。万圣节时随处可见的巫师装束，鬼面南瓜；情人节时风靡的巧克力，红玫瑰；愚人节时的整人工具和数不清的玩笑；圣诞节时的圣诞树，圣诞袜更是势如破竹的冲进了人们的眼球。从如此盛大，如此疯狂的庆祝活动可见，洋节越过越多，越过越隆重特别是年轻人，个个都以过洋节来表示自己很“fashion” 。而我们中国固有的节日却越过越少，节味也越来越淡了。.面对这样的现状，请你参与讨论：“中国人该不该过洋节”呢？（中国的三大节是春节，端午，中秋。西方的三大节是圣诞，复活，感恩。）

　　我的观点：

　　我的理由：

　　（四）、巩固提升：

　　单项选择题

　　1、29届北京奥运会奖牌背面镶玉设计的灵感来自于我国古代的玉佩，挂钩由我国传统的玉双龙蒲纹璜演变而成，这些中国味十足的设计（  ）

　　（1）是中国文化对奥林匹克文化的丰富 （2）展示了我国文化的单一性（3）具有鲜明的民族性和时代性 （4）是对我国传统文化的创新与发展

　　a、（1）（2）（4）      b、（1）（2）（3）    c、（1）（3）（4）      d、（2）（3）（4）

　　2、下列不属于中华文化遗产的是(    )

　　a、长城、故宫     b、山东梆子、河南豫剧     c、泰山、黄山   d、中华世纪坛、“鸟巢”

　　3、总理在十一届人大一次会议上提出，要不断加强文化建设。为此我们要(   )

　　(1)继承和发扬中华民族优秀传统文化 （2）推进文化体制改革，增强文化发展活力（3）加强对外文化交流，吸收各国优秀文化成果 (4)把加强文化建设当作当前的工作中心

　　a、（1）（2）（3）      b、（2）（3）(4)     c、 (1) (2) (4)         d、（1）(3)(4)

　　4、在对外文化交往中，我们应该（   ）

　　(1)借鉴世界各国的一切优秀文化成果  (2)坚持“古为今用，洋为中用”的做法 (3)杜绝一切外来文化 (4)与时俱进，不断为民族精神增添新的富有生命力的内容

　　a、（2）(3) （4）     b、（1）（2）(3)     c、 (1)（2）（4）   d、（1）(3)（4）

　　5、新时期弘扬和培育民族精神，最重要的是（   ）

　　a、以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导

　　b、充分挖掘中华民族的优秀传统文化遗产

　　c、坚持与时俱进，结合时代和社会发展要求，不断为民族精神增添新的富有生命力的内容

　　d、充分吸取世界上其他民族的优秀文化营养

　　6、“粽子香，香厨房；艾叶香，香满堂，菖蒲插在门框上，出门一望稻谷香。”这首童谣描述的是（   ）

　　a、端午节     b、中秋节     c、重阳节       d、清明节

　　7、二十九届北京奥运会的开幕式文艺表演，将中华民族的50XX年辉煌灿烂的文明艺术地展现在世人面前，给人一种视觉上的震撼，引起人们的惊叹。这启示我们（  ）

　　a、发展先进文化，必须充分挖掘中华民族的优秀传统文化遗产

　　b、发展先进文化，就是要继承中国全部传统文化

　　c、发展先进文化，必须防止外来文化的影响

　　d、发展先进文化，必须保持传统文化的原样

　　8、弘扬和培育民族精神，需要发挥“主心骨”的核心作用。

　　“主心骨”是指（d ）

　　a.经济建设为中心     b.社会主义精神文明建设

　　c.中国人的脊梁     

　　d.毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想

　　（五）、拓展延伸：

　　积极参与一项弘扬和培育民族精神的实践活动