第八课 伴我们一生的权利（精选2篇）
第八课 伴我们一生的权利 篇1
第八课 伴我们一生的权利
第一框 法律保护我们的生命健康权
教师寄语：珍爱生命，健康生活
学习目标：
1.情感、态度、价值观：依法保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
2.能力：初步学会运用公民人身权的法律知识，观察分析社会生活中的有关现象和问题，增强识别公民特别是未成年人的合法权益和非法侵害公民人身权的行为的能力；增强自我保护意识，提高自我 保护能力。
3.知识：知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命和健康不受侵害，未成年人的生命和健康权受法律的特殊保护。
教学重点：依法保护我们的生命健康权。
教学难点：生命健康权是公民最根本的人身权。
学习流程：
环节一 导入新课
播放孙悦的《祝你平安》
孙悦的歌曲，也表达了对老师和同学的祝愿，原生活中的每一天都是开心的日子，愿每一个开心的日子都擎起你灿烂、开心的笑容，怎样开心、灿烂，走进《法律保护我们的生命健康权》。
环节二 自主先学
1. 明确学习目标和重点、难点后，联系课本材料、案例、相关链接和 实际生活自学，对不明确问题进行讨论，解决以下知识点。
★阅读第一目：解决以下问题
（1）生命健康权是公民最根本的人身权，为什么？
（2）我国法律是如何保护公民的生命健康权的？
（ 3）未成年人的生命健康权为什么受到法律的特殊保护？
★阅读第二目：解决以下问题
（1）我们应如何保护自己的生命健康权？
（2）我们在珍惜、爱护自己的生命和健康的同时，还应注意什么？
综上所述，你能总结出
2.展示交流自主学习的成果，回答发现的问题。
环节三 合作探究
1.多媒体展示材料：
1996年12月6日，对年仅9岁的小学生许诺是不幸的一天。这天中午，许诺放学途经北京市城建设 计研究院变电室附近，因许诺与其同学到该变电室房顶上捡玩具，被房顶上裸露的10千伏高压线电缆吸附击伤。经北京市法庭科学技术鉴定为：“许诺的损失为双上肢电烧伤。上肢上臂中段以下缺失，致其今后的生 活、学习及其工作严重受限。被鉴定人许诺的劳动能力完全丧失。”经法院审理判决，北京市城市建筑设计研究院赔偿原告许诺206.67万元。
（1）许诺的什么权利受到了侵害？
（2）这一案例告诉我们什么道理？
2.几位同学上台表演小短剧：
《遭劫风波》
学生小方、小明和几名同学在放学路上。
几名社会青年拦住小方。
青年：哎，几位，带钱了吗？大哥哥们买盒烟。
几名同学非常害怕。
小明：坏了，他们要抢劫，快跑！
几名同学四散逃走。
小方被抓住。
小方：大哥哥，我真的没钱。
小青年：搜一搜！
没搜到钱。
小青年：他妈的，穷光蛋！
几名小青年殴打小方，小方鼻子被打破。
几名小青年沮丧而归，小方捂着鼻子回家。
小方按门铃。
小方：妈妈。（掉眼泪）
妈妈：哎呀，这是怎么回事？流了那么多血！
小方：妈妈，几个人问我要钱，还打了我一顿。
爸爸：这还了得！明天我找几个朋友，在你放学路上等着他们，给你报仇！
小方：算了吧，我们学校已经有好几个同学被抢了。
妈妈：这还了得，我看我们还是报警吧。
在这场风波中，不同的人采取了不同的做法。你对剧中人物的言行是怎样看待的？请同学们以小组为单位进行讨论评论剧中人物的言行。
3、模拟情景
（1）初一学 生小强放学回家，遇到两个社会青年向他要钱。因为小
强身上没有带钱，便被歹徒暴打一顿。
小强应该 -----------------。不能----------------。
（2）小名和爸爸妈妈到饭店吃饭，由于饭菜不卫生，全家人上吐下
泻，住院治疗了好几天才好。
小名应该----------------。不能------------------。
当在家有陌生人敲门的时候……
当你在外面 迷路的时候…….
当你家里突然煤气泄露的时候……
当山上突然发生火灾的时候…….
当在路上遇到陌生人尾随的时候……
小组讨论、交流，说出应采取的措施。
环节四 课堂小结
1、公民最根本的人身权是 。
2、生命健康权包括 、 、 。
3、我国法律明确规定，侵犯公民的生命健康权的行为应承担相应的 。
4、我国未成年人保护法对 的生命健康权给予了特殊保护
5、 是公民参加一切社会活动，享有其他一切权利的基础。
环节五 基本训练
一.网络知识填空
1.生命健康权是公民最基本的 。
(1)生命健康权是公民参加一切社会活动，享受其他一切权利的 ，是公
民 的人身权。
（2）保护公民的 是我国法律的主要任务之一 。
2.法律保护我们的生命健康权[来源:学,科,网]
（1）当自己的生命和健康受到威胁和侵害时，要勇敢的拿起 ，依法维护自己的生命健康权。一是及时、如实的向 报案，不能让侵害者逍遥法外；二是采用 为自己讨回公道。
（2）还要加强＿，学习一些＿方法和能力。
（3）也要 他人的生命和健康。在日常生活中，我们要增强 观念，不
做 他人生命和健康的事。同学之间要相互爱护、相互尊重，嬉闹要 ，避
免因过失而给对方造成伤害，引起不必要的纠纷和冲突。
二.单项选择题
1、饲养的动物咬伤他人，是侵犯公民的（ ）
a.生命健康权 b.名誉权 c.姓名权 d.隐私权
2、公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础是（ ）
a.人 格尊严 b.财产权 c.生命健康权 d.隐私权
3.某农民工微要回被拖欠的工资，爬上楼顶一以死威胁老板引起众人围观，后被公安民警解救下来，在有关部门的干预下，她要回了自己的工资，却新扰乱公共秩序被拘留了5天这以案例说明（ ）
a. 农民工的生命健康权受到法律保护
b. 农民工的财产权手法律保护
c.农民工没有人身自由权利
d.公民要依法维护自己的合法权益
4.当自己的生命健康受到威胁和危害时，应采取的正确方法和途径是（ ）
a.及时地向公安机关报案
b.以牙还牙，以恶对恶
c.任其侵害，忍气吞声
d.和对方拼个鱼死网破
5.下列说法不正确的 是（ ）
a.注意自身生命安全和健康是一种责任
b.轻生、自残回给家庭和社会带了严重的不良后果
c.积极行使自己的生命健康权即可，他人生命健康权与我无关
d.不得侵害他人生命健康权是我们的义务，应避免伤害他人，远离暴力
三.阅读分析题
XX年10月25日晚上8时许，四川省巴山市通江县广纳镇小学四至六年级寄宿制学生晚自习结束后，突然停电，有人恶作剧趁机大喊：“鬼来了！”听到喊声同学纷纷向楼下奔跑，发生拥挤踩踏，造成8名学生死亡，45名学生受伤。引导学生回顾上述事例，思考、讨论回答：
1、造成惨案的原因是什么？
2、这种行为给同学自己、家庭和学校分别带来了哪些影响？
3、针对上述存在的问 题，请你向全体同学发出倡议。
学习感 悟：
第二框 法律保护我们的人格尊严
教师寄语：依法保护自己的人格尊严
学习目标：
1.情感. 态度.价值观
（1）依法维护自己的人格尊严，能够自觉地尊重他人。
（2）学会保护自己的个人隐私，增强尊重别人隐私的法律意识。
2.能力
（1）初步学会运用法律知识，观察分析社会生活中的有关 现象和问题，增强识别非法侵犯公民人格尊严的能力。
（2）培养初步运用法律武器维 护自己和他人人格尊严的能力，增强自我保护意识，提高自我保护能力。
3.知识
（1）了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。
（2）懂得法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披 露未成年人的个人隐私。
学习重点：法律保护我们的个人隐私。
学习难点：如何维护自己的隐私权，尊重他人的隐私权。
学习流程：
环节一 联系生活 导入新课
遇到以下情况你会怎样做？
（1）照相馆未经你的同意，把你的艺术照张贴在橱窗里 。 ；
（2）某同学诬告你考试作弊。 ；
（3）因一次小错误，班主任撤消你的“三好学生”荣誉。 ；
（4）同学违反了纪律，却填了你的姓名。 。
环节二 自主学习
1.明确学习目标和重点、难点后，联系课本材料、案例、相关链接和实际生活自学，对不明确问题进行讨论，解决以下知识点。
（1）人格尊严包含的内容有哪些？法律保护公民的人格尊严不受侵犯。
（2）青少年怎样维护自己的人格尊严，尊重他人的人格尊严？
（3）公民隐私权的含义，法律保护公民的隐私权。
（4）青少年怎样维护自己的隐私权？
2.展示交流自主学习的成果，回答 发现的问题。
环节三 合作学习 共同探究
1.生活中的小故事
李小乐最近非常烦恼，他跟爸爸闹着要转学。原来，小乐天生左腿有点瘸，班里有几个同学给他起了个绰号“铁拐李”，刚开始，小乐没感觉到什么，可叫得同学多了，小乐的自尊心受到很大伤害，整天闷闷不乐，少言寡语。
假如你是小 乐的同学，你怎样帮他摆脱烦恼?
（1）运用所学知识进行讨论解决。
（2）在我们身边，也有很多同学的隐私权受到了侵害，当你的隐私权受到侵害时，你应怎样做？
2.小记者采访：
（1）你的信件被老师扣留或被同学偷看 。
（2）妈妈偷看了你的日记 。
（3 ）同学背后散布或议论你的缺点 。
3. 小品表演
下面请看这幕生活小短剧：
（三名同学表演小品）
小红：小云又来信了。我们打开看看写了什么。
小英：这样做不太好吧？
小红：没问题。我们可是好朋友，平时无话不谈的。
小红打开信件阅读。
小云：小红，你们在干什么呢？！
小红：你的来信
小云：（很生气地样子，一把抢过信件）你怎么又看我的信
小红：哼！还是好朋友呢？看一看有什么了不起。
你怎样看待剧中小红的行为？
环节四 课堂小结
1、公民的 不受非法侵害， 不受非法侮辱、 不受非法剥夺、 不受他人侵害
2、公民的隐私主要包括：个人的 、 、 、
、 。
3.未成年人保护法和预防未成年人犯罪法明确规定，任何组织和个人不得披露 的个人隐私
环节五 基本训练
一.网络知识填空
1.我们的人格尊严不容侵犯
（1） 是公民所必须具有的、终身守护的权利。公民的 不受非法侵害、
不受非法侮辱、 不受非法剥夺、 不受他人侵害。
（2）青少年要做到 ，依法 自己的言行，维护自己的 。要提
高 意识。 他人的人格尊严。
2.依法保护我们的个人隐私
（1）公民依法享有不愿公开或不愿让他人知悉的不危害社会的个人 的权利，
这个权利就叫 。在我国，公民的 受法律保护，未成年人的 同
样要受到人们的尊重，受到法律保护。
（2）青少年保护自己的隐私权，一方面要 含有自己隐私的物品，一旦发
现有人披露自己的个人隐私，要 制止，学会运用 保护自己的隐私
权；另一方面，还要尊重 的隐私权。
二.单项选择题
1.李某身有残疾，张某就拿他的生理缺陷取笑，并给他起绰号。张某的行为侵犯了李某的
a、姓名权 b、人格尊严 c、肖像权 d、名誉权
2、人格尊严被定义为
a、公民的名誉
b、公民的名誉和公民作为一个人应当受到他人最起码的尊重的权利
c、一个人的身体不受非法搜查
d、公民拥有不受非法拘禁和逮捕 的权利
3.山东省教育厅规定，XX年采取措施保护考生的成绩等信息，除 通知考生本人和相关录取单位外，其他机构和个人都无权掌握考生信息。这一举措有利于保护考生的( )
a.荣誉权 b.知情权 c.姓名权 d.隐私权
4.一天，初二学生吴某在放学回家的路上，遇到高年级学生王某向他强行索要“保护费”，他借机跑回学校，及时将这一情况反映老师。除此之外，吴某还可以（ ）
a.坚决不给，与之硬拼 b.先给，再找机会报复
c.拨打“110”，及时报警 d.忍气吞声，自认倒霉
5.下列行为中，不属于侵犯公民肖像权的是( )
a.广告商张某未征求梅梅同意，就把梅梅的肖像印在广告上
b.胡某对季顺不满，当着众人面，损毁季顺的照片
c.影楼老板程某与郎军打了招呼，但未得到回复，即把郎军的照片贴在了门口橱窗上
d.彭某将社会青年明芳损毁交通标志的行为拍摄下来后在报刊上予以曝光
三.阅读分析题
小英最得意的是自己有个小书桌，书桌上有个抽屉，一把小锁就可以将自己的小秘密锁在里面。
有一天，小英放学回家，发现自己的抽屉被人砸开了，里面的东西好像被翻过了，急忙问妈妈，
妈妈笑着说：“不要慌，书桌的锁是我砸开的，我想看看你抽屉里到底有什么东西。”小英听
完后，又气又恼。
⒈未成年人有隐私权吗？
⒉在现实生活中还有哪些类似的现象？产生这些现象的原因是什么？
⒊如果你是小英，你会如何处理这件事？
学习感悟：
第八课 伴我们一生的权利 篇2
第八课 伴我们一生的权利
知识目标
1.知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命健康不受侵害，未成年人的生命健康权受法律特殊保护。
2.了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，懂得法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。
能力目标
1.初步学会运用公民人身权、财产权、消费权等方面的法律知识，观察社会生活中的有关现象，增强识别公民特别是未成年人合法权益和非法侵害公民人身权、财产权、消费权益的行为的能力。
情感态度和价值观目标
1.依法保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害他人的健康、生命和权利。
2.依法维护自己和他人的人格尊严，能够自觉尊重他人；学会保护自己的个人隐私，增强尊重他人隐私的法律意识。
教学重点
1.依法白虎我们的生命健康权。
2.依法保护我们的人格尊严。
教学难点
1.生命健康权是公民最根本的人身权利。
2.法律保护我们的个人隐私。
教学方法
本课可用讲读法、案例分析法，讨论法、情境创设法等教学方法进行教学活动的组织。
教学手段：多媒体课件辅助教学。
课时安排
本课计划用3课时授完。
第一课时（总第26课时）
教学内容：讲授本课第一框――法律保护我们的生命健康权
教学过程：
（一）导入新课
1.导入语（略）
2.板书课题： 一、法律保护我们的生命健康权
（二）讲授新课
1.生命健康权是公民最根本的人身权
情境案例一：（详见教材p96页）
情境一：14岁的张亮在骑自行车上学途中，被一台拖拉机撞倒，造成脑震荡和小腿骨折，致使张亮3个月未能到校学习。
情境二：一妇女带着自己的宠物狗上街，小狗将一过路的学生咬伤。
议一议：
漫画中青少年的什么权利受到了伤害？
我们为什么要依法维护这些权利？
友情提示：
人最宝贵的是生命，健康是人们幸福生活乃至生命安全的重要前提。
（1）生命健康权的重要意义
①什么是生命健康权
健康权
生命健康权
生命权
②生命健康权是公民最根本的人身权
友情提示：
生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利就失去了意义和根本，生命健康权是公民最根本的人身权。
情境案例二：（见教材p97页）
某餐馆服务员为提前下班，以扫地为名驱赶顾客，遭到顾客王某的批评。服务员杨某、邱某、张某一拥而上，用板凳、盘子、碗碟和拳头殴打王某，将其头部、鼻子和耳朵打伤，鲜血直流。公安机关依法分别给予杨某等三人治安拘留处罚，并令其担负受伤者的医疗费用。
议一议：
杨某等人侵犯了王某的什么权利？
公安机关对杨某等人的处罚说明了什么？
友情提示：
我国法律保护公民的生命和健康不受侵害，侵犯公民生命健康权的行为应承担相应的法律责任。
（2）保护公民的生命健康权是我国法律的主要任务之一
教师讲述：
我国法律明确规定，公民的生命健康权不受非法侵害。侵害公民生命健康权的行为应承担相应的法律责任。
我国《民法通则》第98条规定，公民享有生命健康权。第119条规定，侵害公民身体造成伤害的，应当赔偿医疗费、因误工减少的收入、残废生活补助费等费用；造成死亡的，并应当支付丧葬费，死者生前抚养的人必要的生活费等费用。
我国《治安管理处罚法》第43条规定，殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款：
(一)结伙殴打、伤害他人的；
(二)殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；
(三)多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。
（3）未成年人的生命健康权受到法律的特殊保护
未成年人是祖国的未来和民族的希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易伤到侵害。保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。因此，我国未成年人保护法等法律对未成年人的生命健康权给予了特殊的保护。
我国未成年人保护法第8条规定，父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人、禁止溺婴、弃婴。第16条规定，学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。
在我国的其它法律中都做出了保护公民生命健康权的明确规定。可见，保护公民的生命健康权是我国法律的主要任务之一。
查一查：我国还有哪些法律对保护公民的生命健康权作出了明确规定？（学生课后查找）
情境案例三：（见教材p98页）
情境一：体育课上，甲、乙两位同学因抢球发生争执。
情境二：放学后，甲伙同自己的“哥们儿”将乙痛打一顿。
我想对甲同学说： ；
我想对乙同学说： 。
教师小结：
公民的生命健康权受法律保护，打人、伤害他人的健康甚至生命是侵害他人生命健康权的违法行为，侵害他人生命健康权的行为要承担相应的法律责任；
当你的生命健康权受到非法侵害时，你有权寻求法律保护，你可以用合法的方式，按照法定程序依法维护自己的合法权益。
2.依法保护我们的生命健康权
现实生活中，当我们的生命健康权受到非法侵害时，该怎么办呢？请同学们看下面的案例。
（1）保护我们的生命健康权的方法
情境活动四：（见教材p99页）
议一议：
※自己同意以上的观点吗？说说理由。
※假如自己的生命健康权受到非法侵害，正确的做法是：
教师小结：
生命健康权是法律赋予我们的人身权利，当自己的生命和健康受到威胁和侵害时，我们一定要勇敢地拿起法律武器，依法捍卫我们的生命健康权。
捍卫我们的生命健康权都有些什么方法呢？
一是要及时、如实地向公安机关报案；
当我们的生命健康权受到威胁和侵害时
二是要采用合法手段为自己讨回“公道”。
依法保护生命健康权，还要加强自我保护，学习一些自我保护的方法，提高自己的自我保护能力。
情境活动五：（见教材p100页）防患于未然
我们身边还会遇到哪些险情，应如何应对？
家庭生活中： 。
学校生活中： 。
社会公共生活中： 。
情境案例分析：（见教材p99页材料）
某校初二（4班）的同学在课间休息时，经常在楼道推搡、追逐打闹。XX年5月19日，黄小鹏在追打李帅的时候，一不小心将李帅推下了楼梯，造成李帅手臂骨折、一颗门牙被碰掉。为此，小李的父亲找到学校，要求学校与黄小鹏的家长联系，让其赔偿医疗费等费用。可是黄父让黄小鹏捎300元钱到学校后就不再路面了。李帅的父母听说后非常生气，于是一纸诉状将黄小鹏和学校告上了法庭。经法院审理后作出判决：黄小鹏赔偿李帅各项费用共计7234.50元，由其监护人支付。
此案给我们的教训是： 。
教师小结：
教训是多方面的：①当我们的生命和健康受到威胁或侵害时，要勇敢地拿起法律的武器，依法维护自己的合法权益；②生活学习中和同学交往中要加强自我保护，尽量避免受到伤害；③权利和义务是一致的，我们享有要求别人保护自己的生命健康的权利，同样也有义务不伤害别人的生命和健康；④我们珍惜、爱护自己的生命健康，同样也要爱护、尊重他人的生命健康权。
（2）尊重他人的生命健康权（阅读教材p100页正文内容）
想一想：
在日常的学习生活中，我们怎样做到既保护自己的生命和健康，又尊重他人的生命和健康？
教师小结：
在日常生活中，我们要增强法制观念，决不做侵犯和危害别人生命和健康的事。同学之间要相互爱护、相互尊重，嬉戏、玩耍要适度，避免因过失而给对方造成伤害，引起不必要的纠纷和冲突。做到既保护自己又尊重别人的生命和健康。
想一想：
同学之间有过度嬉闹现象吗？有没有因不当嬉闹而造成人身伤害的情况？
谈一谈：
今后我们应注意：
。
（三）课堂小结
本课知识点：
①生命健康权是公民最根本的人身权。
②我国宪法明确规定，公民的生命健康权不受非法侵犯。我国未成年人保护法等法律对未成年人的生命健康权给予特殊的保护。
③如何依法保护我们的生命健康权：一是要及时、如实地向公安机关报案，不能让侵害者逍遥法外；二是要采用合法手段为自己讨回“公道”，不能以牙还牙，以恶对恶。
（四）作业
详见《学海导航》p86―89页练习题
（五）课后记
第二课时（总第27课时）
教学内容：讲授本课第二框――法律保护我们的人格尊严
教学过程：
（一）导入新课
1.情境导入（教材p101页――“读图、感悟”）
情境一：我的艺术照怎么在橱窗里？
情境二：为什么某同学诬告我考试作弊？
情境三：为了报复班长，我捏造事实说他有偷盗行为。
说一说：自己身边有以上类似的现象吗？
议一议：你怎么对待以上的事情？
谈一谈：从中受到了什么启示？
教师小结：
类似侵犯我们人格尊严的事情在我们身边时有发生。人格尊严是公民所必须具有的、终身守护的权利。这些现象的发生告诉我们，公民的人格尊严需要得到保护。我国法律尊重并保护公民的人格尊严。
2.板书课题： 二、法律保护我们的人格尊严
（二）讲授新课
1.我们的人格尊严不容侵犯
（1）我国法律尊重并保护公民的人格尊严
①人格尊严
人格尊严是公民所必须具有的、终身守护的权利。什么是人格尊严呢？
人格尊严，是指公民所具有的自尊心以及受到社会和他人最起码的尊重的权利。我国法律尊重并保护公民的人格尊严。
情境活动一：（读图p103页）
议一议：犯罪嫌疑人有人格尊严吗？
任何人，无论其年长还是年幼，聪慧还是愚钝，富裕还是贫穷，也无论其是高官还是平民，是自由人还是在押犯，都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。
②人格尊严的具体内容
①肖像权 ②名誉权
人格尊严权 ③荣誉权
④姓名权 ⑤隐私权
③法律尊重并保护公民的人格尊严
我国宪法第38条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
在我国， 每个人都平等地享有人格尊严的权利，公民的人格尊严不容非法侵犯。公民的肖像不受非法侵犯、名誉不受非法侮辱、荣誉不受非法剥夺、姓名不受他人侵害没。
我国民法通则第99条规定，公民享有姓名权、有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒；第100条规定，公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的的使用公民的肖像；第101条规定，公民享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护。禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉；公民享有荣誉权，禁止非法剥夺公民的荣誉称号。
由此可见，我国法律尊重并保护公民的人格尊严。
做为未成年人的我们中学生有没有人格尊严呢？
《中华人民共和国未成年人保护法》第十五条规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”可见，未成年人同样享有人格尊严权。尊重公民的人格尊严在我国的法律法规中得到充分体现。
（2）我们应该依法维护自己的人格尊严尊重他人的人格尊严
（学生阅读教材p102页第二段思考并回答问题）
议一议：青少年怎样做到依法维护自己的人格尊严？
教师小结：
青少年一定要做到：①自尊自爱，依法规范自己的言行，维护自己的人格尊严。②要提高维权意识，当自己的人格尊严受到侵害时，应依法维护自己的权利，找回失去的尊严。③每个人都要像尊重自己的人格尊严那样，爱护、尊重他人的人格尊严。
2.法律保护我们的个人隐私
情境活动二：（教材p103页――读图思考讨论）
回想：我们身边有过这样的现象吗？
讨论：侵犯未成年人的隐私还有哪些表现？
（1）隐私权的含义
①隐私及隐私权
在生活中，我们每个人都有不愿让他人知道的个人生活的秘密，这个秘密在法律上称为隐私。自己的秘密不愿让别人知道，是自己的权利，这个权利就叫隐私权。
因此，隐私权就是公民依法享有不愿公开或不愿让他人知悉的不危害社会的个人秘密的权利。
②隐私的具体内容
想一想：隐私包括哪些内容呢？
私人信息：如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；
个人私事：如私生活、社会交往、生活习性；
私人领域：如住宅、个人行李、书包、日记、照相簿、通信秘密等。
教师讲述：
在我国，公民的隐私权受法律保护。保护公民的隐私权也是在维护公民的人格尊严。
《中华人民共和国宪法》第40条规定：中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律保护。
宪法还规定：“中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民住宅。”
《中华人民共和国刑法》规定：“非法搜查他人身体、住宅，或者非法侵入他人住宅的，处三年以下有期徒刑或者拘役。司法工作人员滥用职权，犯前款罪的，从重处罚。
《中华人民共和国统计法》规定，属于私人、家庭的单项调查资料，非经本人同意，不得泄露。
由此可见，我们的隐私权受法律保护。
未成年人有没有隐私权呢？其隐私权受法律保护吗？
（2）未成年人的隐私权同样受法律的保护
未成年人保护法和预防未成年人犯罪法都明确规定，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。这就是说，在我国，未成年人同样享有隐私权，未成年人的隐私权同样要受到人们的尊重，受到法律的保护。
《联合国儿童权利公约》也明确规定，“儿童的隐私、家庭、住宅和通信不受任意非法干涉，其荣誉和名誉不受非法攻击。”
情境活动三：（见教材p105页材料）
近一个月，初二学生黄某出现了异常情况，黄某不住校，但经常深夜才会家，中午饭也极少回家吃。黄父文黄某是什么原因，黄某说是学习紧张，中午饭再学校里和同学一块吃了，晚自习后，是在教室里复习功课。黄父半信半疑，便到学校找班主任了解儿子的情况，谁知班主任和黄某的同学都否定了黄某的说法。黄父再三追问儿子，就是不得其果。后来黄某干脆不再搭理父亲，但依然是深夜才回家。黄父心里非常着急，由于自己是公司的经理，没有时间观察儿子的行踪，有担心儿子出事，便让自己公司的一名工人跟踪黄某……
议一议：
黄父是否侵犯了儿子的隐私权？我们应当怎样看待黄父的行为？（学生讨论后教师小结）
教师小结：
在现实生活中，未成年学生处于被教育者的地位，有时人们由于缺乏法制观念或对未成年人的关心爱护方式不当，个别家长和老师采用翻学生抽屉、偷看学生日记、追问学生交往情况等手段来“关心”未成年人，尽管可能出于善意，但这是违法的，侵犯了未成年人的隐私。
那么，青少年该怎样保护自己的隐私权呢？
（3）青少年要学会保护自己的隐私
（学生阅读p105页教材正文第二段后讨论回答问题）
议一议：青少年如何保护自己的隐私权？
教师小结：
青少年保护自己的隐私权，一方面要管理好含有自己隐私的物品，一旦发现有人披露自己的个人隐私，要依法制止，学会运用法律武器保护自己的隐私权；另一方面，还要尊重他人的隐私权。
只有大家相互维护，相互尊重，才能保证每个人生活的自由与安宁。
情境活动四：写一写（见教材p105页）
尊重他人的隐私，我们应该做到：
对同学的日记： 。
对同学的身体和生理缺陷： 。
对同学的家庭生活细节： 。
对同学过去的缺点： 。
教师小结：
青少年要保护自己的隐私权，同样的道理，我们不希望别人披露自己的隐私，同时也要自觉地尊重别人的隐私。
（三）课堂小结
知识结构：
1.我们的人格尊严不容侵犯
（1）我国法律尊重并保护公民的人格尊严
①人格尊严
②人格尊严的具体内容
③法律尊重并保护公民的人格尊严
（2）我们应该依法维护自己的人格尊严尊重他人的人格尊严
2.法律保护我们的个人隐私
（1）隐私权的含义
①隐私及隐私权
②隐私的具体内容
（2）未成年人的隐私权同样受法律的保护
（3）青少年要学会保护自己的隐私
本节课知识点：
（1）人格尊严的含义：是指公民所具有的自尊心以及受到社会和他人最起码的尊重的权利。内容：肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权。
（2）法律保护我们的人格尊严，保护公民的隐私。未成年人的隐私同样受法律的保护。
（3）当自己的人格尊严和隐私权受到非法侵害时，我们要依法维护自己的权利，同时也要尊重他人的人格尊严和隐私权。
（四）作业
完成《学海导航》p89页――第二框练习题
（五）课后记
