《交往讲艺术》教案（精选5篇）
《交往讲艺术》教案 篇1
课 题[
第三课 第二节 交往讲艺术
课 时
本学期第___课时
日 期
本单元第 _课时
课 型
新授
主备人复备人
审核人
感知目标
学 习
目 标
情 教学资源集散地。" type="#_x0000_t75">感、态度、价值观 善于与人交往，交往中学会倾听，学会表达，学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
能力引导学生感悟学会艺术交往，提高人际交往能力。培养学生健康的交往心态，做到学以致用。
知识教学资源集散地。" type="#_x0000_t75"> 知道与理解交往艺术的重要性，学会运用交往艺术。
重 点
难 点 重点：学会运用交往艺术 难点：理解交往艺术的重要性
教师活动
学生活动
时间学习流程一、复习检查上一节内容： 周周清 检测：国庆节复习任务检查。 二、时政新闻：10月6日消息，苹果公司已经在其官方网站上宣布，公司前首席执行官乔布斯已 经去世。北京时间10月8日凌晨消息，苹果公司联合创始人史蒂夫・乔布斯的葬礼于当地时间本周五进行三、导入：走出心灵孤寂的沼泽 《中学生日记》最近我心里感到烦，看到谁都不顺眼，不知为什么，班里的同学都不愿和我说话。特别是原来和我比较好的朋友也一个个疏远了我，我不知我在哪个方面得罪了他们。我感到生活中的人际关系太复杂了，朋友难觅，挚友难得。我希望使别人快乐，我愿为大家带去一片云彩。 思考：1、这位中学生为什么会感到烦恼呢？2、明明他都没有得罪过好朋友，但为什么同学都不愿和他说话呢？ 教师总结导入课题：这位同学在交往艺术方面存在欠缺，需要了解交往的艺术。四、学习过程：（一）出示学习目标：学生自学课本找出问题答案，师生共同对证答案。一、 交往的艺术有哪些？ 二、 学会倾听、学会表达、学会赞美他人的意义和具体做法是什么？（了解） 学生回顾复习准备教师提问检查小组轮流播报时政新闻学生自由发言学生找出问题答案，组内交流回答，最先找出的前6个小组加1分，教师补充。学生快速记忆1，熟读2。102225
教师活动
学生活动
时间
（二）结合课件讲解学习目标内容： 1、看漫画思考：自己遇到过漫画中的情形吗？什么感受？交往中我们要注意什么问题？ 教师总结：学会倾听的重要意义是什么？ （1）能使我们更好地与他人沟通 （2）是扩大人际交往的好法。 （3）会被更多人喜爱，会有更多的谈话伙伴。2、交往中我们要注意：帮你成为好听众的5点建议：（1）注视说话人（2）靠近说话者，专心致志地听（3）提问（4）不要打断说话者的话题（5）对说话者使用的人称――“您”和“您的” 就是要做到四心，即耐心、虚心、用心、会心。3、学生读p49第一、二段，领会理解学会倾听的意义和做法。4、读故事谈启示。有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来。主人心里很焦急，便说：“ 怎麽搞的，该来的客人还不来?”一些敏感的客人听了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的罗?”於是悄悄地走了。 主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎麽这些不该走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了!”于是又都走了。最後只剩下一个跟主人较接近的朋友，看了这种尴尬的场面，就劝他说:“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“ 我并不是叫他们走哇!”朋友听了大为发火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了。”说完，头也不回地离开了。问题：以上故事给你什么启示？教师总结：学会表达的重要性： 学会表达是学会与人共处的重要内容，令人愉 快的谈话是一种技巧，也是一门艺术！5、生活体验：下面几位同学在谈话时有什么不妥之处吗？ 为什么？（1）阿浩没完没了地唠叨一些别人根本不想听的事，尽管别人已明显地表示出厌烦，他却坚持要人听到底。（2）梅子与人说话时总是谈论灾祸、疾病以及其他不愉快的事。（3）晓颖在发表不同意见时总爱说“你错了，我对了”。（4）菲菲总喜欢与人嘀嘀咕咕、窃窃私语。6、与人谈话时应注意技巧：（1）选择双方感兴趣的话题（2）说话注意分寸和 角度（3）说话有情感投入，语气诚恳，姿态端庄自然。学生读p50，领会学会表达的意义和做法。7、实话实说: （1）在别人给你的夸奖中, 印象最深的一次是什么?（2）当时内心有什么感受?（3）对你以后的行为有怎样的影响?8、周弘：赏识教育的总结和倡导者、中央教科所特聘家庭教育专家、第六届全球热爱生命奖得主，被授予“赏识老爸”的称号。从刚才的实话实说活动和周弘被称为“赏识老爸事例中，你得到什么启示？教师总结：学会赞美他人9、联欢会上，小君唱了一首《深呼吸》，唱得虽然很投入，但是明显跑了调。同学们都鼓掌表示欢迎。小明对小君说：“你唱得太棒了，简直比雨 泉唱的都好。”小明是个很善于赞美他人的人。你同意这个观点吗？为什么？教师总结：不同意。因为赞美他人，应该是真心实意的。只有情真意切的赞美才使对方受到感染，才能收到好的效 果。如果赞美不是出于真心，会给人以溜须拍马之嫌，对方就不会接受这种赞美，甚至怀疑你的企图。10、赞美的技巧：(1)赞美要讲究分寸，需恰如其分。(2)赞美要有针对性，需自然、顺势，需具体、真诚。(3)要能够给对方渴望得到的那份赞美,还要多赞美那些不被注意的人们。 学生阅读课本p51领会学会赞美的意义和做法。教师总结补充：交往讲艺术还要学会微笑、学会拒绝、学会妥协、雪狐批评等。（三）课堂总结：交往讲艺术，要学会倾听、学会表达、学会赞美，学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评等。（四）课堂巩固：记忆交往讲艺术，要学会倾 听、学会表达、学会赞美，学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评等。（五）课堂练习：做学检17（4）学生小组交流后回答学生读、了解读书学生自由发言，注意让不爱回答问题的学生发言学生先自己思考然后小组迅速交流意见后回答学生读、了 解学 生自由发言 学生自由发言 学生谈自己的认识 学生回答 学 生读、了解 学生巩固记忆，教师提问，练习检测
2
4
板书教后反思
《交往讲艺术》教案 篇2
环节一：情景导入，出示目 标
1、自测导入：测一测（每个问题只回答“是”或“否”）
（1）是不是很容易生气？ （2）如果有人赞美或帮助了你，你是否向他说“谢谢”？
（3）别人尴尬时，你是否觉得十分有趣？（4）你是否很容易展露笑容，甚至在陌生人面前也如此？
（5）你是否认为礼貌对男生无足轻重？ （6）在你的谈话或信中，你是否经常显露自己？
（7）跟别人谈话时，你是否一直很注意他？ （8）你对商店售货员是不是跟对你的朋友一样有礼貌？
计分方法是每题5分，1、3、5、6题答“是”计0分，答“否”计 5分；2、4、7、8题答“是”计5分，答“否”计0分。算一算自己得了多少分？
2、 学习目标：
（1）情感、态度、价值观：善于与人交往，交往中学会倾 听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。 （2）能力：初步掌握人际交往的基本交往技能，提高人际交往的能力。
（3）知识：了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
环节二：自主学习、基知梳理
1、倾听的重要性是什么？
(1)___________________________ (2)_________________________________
2、倾听应注意的问题：
(1)______________________________(2)__________________________________
(3)______________________________（4）
3、学会表达是学会与人共处的重要内容。向他人表达时我们应该怎么做？
(1)_____________________________________________(2)_____________________________________________(3)_________________________________________________
4、被人赞美是令人 喜悦的事情。要学会赞美 他人，赞美的技巧有： ( 1)__________________________________________(2)_________________________________________________(3)_____________________ ________________________
5、交往讲艺术。交往的技巧有哪些？
环节三：小组合作、质疑解惑
材 料分析：
1、中学生小李是个很内向的男孩。他很希望自己拥有好朋友，做个快乐的人，可是他认为自己不善于表达，对 于拥有好朋友的同学只是很羡慕。问：你能为他提出赞美的技巧，让他做个受欢迎的人吗？
2.一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻 人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！ ”年轻人足足走了五里的路程，一直没有见到叫张村的地方。年轻人停下来想了想，似乎悟出了什么。
阅读上述材料，请回答：
(1)年轻人悟出了什么？
(2) 如果你是那个问路的年轻人，你会怎么问？为什么？
(3)与人友好交往，我们应具备什么素养？
环节四：总结归纳、检测反 馈
（一）选择题：
2、交往是门艺术，要讲究技巧。除了要学会倾听、学会表达、学会赞美他人，还要（ ）
a、学会微笑 b、学会拒绝 c、学会妥协 d、学会批评
3、在交往中学会倾听可以（ ）
a 、更好地与他人沟通 b、被更多的人喜爱
c、扩大交往 d给别人一种受尊重感
4、令人愉快的谈话是一种技巧，也是一门艺术。一般而言，说话时（ ）
a、要选择双方感兴趣的话题 b、只顾自己说或只顾谈论自己
c、要注意分寸和角度 d、要有感情的投入，语气诚恳，态度友善
《交往讲艺术》教案 篇3
说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。如下是小编为大家整理的初中思想品德《交往讲艺术》说课稿，欢迎阅读!
各位评委老师：
我今天要说的内容是初中思想品德《交往讲艺术》，下面我将从以下几点开始说起。
一、教材分析
内容标准：
交往讲艺术，主要针对学生中存在的实际问题，帮助学生掌握如：学会倾听、学会表达、学会赞美他人等交往的基本技巧，积极营造和谐的人际空间。
教学目标：
知识目标：了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
能力目标：初步掌握人际交往的技能，提高人际交往的能力。
情感、态度、价值观目标：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
重点难点：
交往讲艺术是本课的教学难点。交往是一门学问，本身很复杂，建立良好的人际关系就要掌握基本的交往艺术。本项目引导学生重点掌握三种基本的交往技巧。
二、学生分析
无论是在学校还是家庭或者社会，每个青少年都会遇到如何与人交往问题。在交往中遇到的问题如果得不到解决会妨碍他们找到自信，会困扰他们的生活，而交往能力的高低又关系到青少年的健康生活和健康成长。针对青少年青春期特点，提高他们的人际交往能力建立和谐的人际关系，有助于青少年健康快乐的成长。
三、教学方法
主要是运用多媒体的形式，采用启发、引导、讲解、讨论，课堂活动等方法。
四、教学过程
本节课材料的选取，情景的创设和活动的设计都力求贴近学生生活实际，密切学习与学生生活的联系，让学生在生活中探求知识，在生活中运用知识。
针对本节课是教学难点的情况入手，通过创设一系列的情境活动来实现本节课的教学。
导入：“小红的烦恼”一位学生生活中遇到的交往问题,简洁明了的引出交往讲艺术。
情境活动一：两幅漫画，说说漫画中说话人会有什么感受?请你预测一下他们交往的结果会是怎样?这两幅漫画说明了什么道理?
引出倾听的重要性，交往中要学会倾听。(漫画反映的是学生交往中的一些现象，让学生通过思考，总结，获取知识，明白倾听的重要性,启发学生交往中要学会倾听.)
情境活动二：“生活剧场”这一学生活动引出怎样做一个合格的倾听者。(通过活动让学生亲临其境达成共识、加深认识。同时也可以活跃课堂气氛。)
情境活动三和四：“请客”和“宴子使楚” 的故事。
这两个很有趣味的故事既吸引学生，又形成鲜明的对比，使学生很明了，一下就体会到学会表达的重要性，从而启发学生在交往中要学会表达。
情境活动五：“生活体验”先由我列举生活体验让学生评论，再启发学生说自己的生活体验，大家共同评论，总结出与人谈话应注意的技巧。
《交往讲艺术》教案 篇4
一、说教材的地位作用：
《交往讲艺术》是鲁教版八年级上册第二单元第四课第二框的教学内容。属于道德板块的内容。第二单元的主题是学会交往天地宽，设置这一单元的目的是通过学习使学生认识到交往的重要性，掌握交往礼仪，提高交往能力，使学生能够有效扩大交往范围，在人际关系中受欢迎，最终实现课程标准――使学生能过有意义的生活，健康快乐的成长。而《交往讲艺术》一课安排在本单元的最后一节，是让学生在明白交往基本知识和礼仪的基础上，把握交往的技巧，营造出和谐、温馨的人际空间，从而使学生在人际交往中更加顺畅、更受欢迎。所以《交往讲艺术》是本单元的落脚点，也是教学的重点和难点所在。
二、说学习目标
【情感态度与价值观】：善于与人交往，在交往中学会倾听、表达、赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
【知识与能力】：掌握人际交往中倾听、表达、赞美的技巧，提高自身的交往能力，素质。
【过程与方法】：
1）采用小品表演的方式，创设教学情境，达到教学效果。
2）用案例创设情境，引导学生思考，引出对下文的学习。
3）采用自学与展示和质疑形相结合的方法，充分发挥学生的积极性和主动性。加深学生对知识的理解和运用。
三、说教学重难点及突破
“交往讲艺术”是本课的教学难点。因为：
1、交往是一门学问，要成功的与人交往，建立良好的人际关系，就必须掌握基本的交往艺术。而要引导学生把握人际交往的规律，势必给教学带来一定的难度。
2、从中学生的交往状况看，因为缺乏交往技巧，在处理人际关系方面遇到了不少障碍。
所以在教学和训练中，我根据学生的交往状况，设计了情景剧表演，选取了小故事以及小组展示和班级大展示等课堂活动，深入浅出的对学生进行交往技巧的教育。使学生不仅掌握了交往的三种技巧，而且能够在课堂上，真诚的把赞美施予同学和朋友。
【教学理念】以生为本理念和有效教学理念
【教法】创设情景法、引导点拨法、
【学法】自主探究法、情景感悟法、合作交流法、问题归纳法、小组展示法、质疑评价法、课堂互动法
【教学流程设计】
一、创境导新课
1、教师谈话导入新课――交往讲艺术
二、互动学新课
1、通过预习，大家知道交往的艺术有哪些呢？
2、学生自学、对学，对子互查对导学案的完成情况，给对方予以恰当的评价。
3、学生群学，根据组内情况，确定人员分工，积极预演，为小组展示做好充分准备。
三、合作来展示
（一）学会倾听（一组展示）
1、学生展示：倾听有什么意义？应如何倾听？（学生自问自答合作完成）
2、质疑评价。（四组质疑）
3、教师点拨引导归纳，应如何倾听。（认真仔细听别人讲话。要耐心、要虚心、要用心、要会心）
（二）学会表达（二组展示）
1、听故事谈启示：
2、小组展示：善于表达有什么意义？应怎样把握表达的艺术？
3、学以致用：看看以下情境，这样做会_______，应该_______。
（1）、王浩没完没了地唠叨一些别人根本不想听的事，尽管别人已明显地表示出厌烦，他却坚持要人听到底。
（2）、张立与人谈话时老爱插嘴，抢着替他人把话说完。
（3）、小明与同学交谈时十分留意他人的发言，总是纠正他人发言中的错误，令人尴尬。
（4）、菲菲总喜欢与人嘀嘀咕咕、窃窃私语。
4、质疑评价。（四组质疑）
（三）学会赞美（三组展示）
1、学生表演：愉快的小丽
2、学生展示：学会赞美他人有什么作用？怎样学会赞美他人？
3、质疑评价。（四组质疑）
4、慷慨赞美给小组（同学）：
请你真诚的对优胜小组说一句赞美之词，让他们体验被赞美的温馨。
四、效果随堂检
1、我来选择：（PPT）
2、作业我能完：完成一份交往讲艺术的手抄报。
五、收获我来谈
1、学生一句话谈这节课的收获
六、结束新课
《交往讲艺术》教案 篇5
本节课我从教材分析、学生分析、教学方法、教学过程四个方面来说。
一、教材分析
内容标准：
交往讲艺术，主要针对学生中存在的实际问题，帮助学生掌握如：学会倾听、学会表达、学会赞美他人等交往的基本技巧，积极营造和谐的人际空间。
教学目标：
知识目标：了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
能力目标：初步掌握人际交往的技能，提高人际交往的能力。
情感、态度、价值观目标：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
重点难点：
交往讲艺术是本课的教学难点。交往是一门学问，本身很复杂，建立良好的人际关系就要掌握基本的交往艺术。本项目引导学生重点掌握三种基本的交往技巧。
二、学生分析
无论是在学校还是家庭或者社会，每个青少年都会遇到如何与人交往问题。在交往中遇到的问题如果得不到解决会妨碍他们找到自信，会困扰他们的生活，而交往能力的高低又关系到青少年的健康生活和健康成长。针对青少年青春期特点，提高他们的`人际交往能力建立和谐的人际关系，有助于青少年健康快乐的成长。
三、教学方法
主要是运用多媒体的形式，采用启发、引导、讲解、讨论，课堂活动等方法。
四、教学过程
本节课材料的选取，情景的创设和活动的设计都力求贴近学生生活实际，密切学习与学生生活的联系，让学生在生活中探求知识，在生活中运用知识。
针对本节课是教学难点的情况入手，通过创设一系列的情境活动来实现本节课的教学。
导入：“小红的烦恼”一位学生生活中遇到的交往问题，简洁明了的引出交往讲艺术。
情境活动一：两幅漫画，说说漫画中说话人会有什么感受？请你预测一下他们交往的结果会是怎样？这两幅漫画说明了什么道理？
引出倾听的重要性，交往中要学会倾听。（漫画反映的是学生交往中的一些现象，让学生通过思考，总结，获取知识，明白倾听的重要性，启发学生交往中要学会倾听。）
情境活动二：“生活剧场”这一学生活动引出怎样做一个合格的倾听者。（通过活动让学生亲临其境达成共识、加深认识。同时也可以活跃课堂气氛。）
情境活动三和四：“请客”和“宴子使楚”的故事。
这两个很有趣味的故事既吸引学生，又形成鲜明的对比，使学生很明了，一下就体会到学会表达的重要性，从而启发学生在交往中要学会表达。
情境活动五：“生活体验”先由我列举生活体验让学生评论，再启发学生说自己的生活体验，大家共同评论，总结出与人谈话应注意的技巧。
