《合作宝典》教学设计-(通用2篇)
《合作宝典》教学设计- 篇1
《合作宝典》教学设计
一、教学目标
1、知识目标:通过教学活动,使学生认识基本的合作方法。
2、能力目标:通过活动锻炼同学之间的合作能力,促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。
3、情感态度与价值观目标:通过活动,促使学生学会合作;并在学习如何与人合作的过程中,学会如何做人。
二、教学重难点
教学重点:在生活中如何合作的方法。
教学难点:培养良好的合作意识。
三、教法和学法
1.教学方法:情景设计法、活动教学法、案例分析法。
2.学习方法:小组合作交流法、自主探究学习法等。
四、教学时间:一课时
五、教学用具
六、教学过程
(一)问题导入
问题一:我们现在是在上课,那么,我们怎样上课才能发挥最佳效果?
设题意图:拉近与学生的距离,减少教师与学生的陌生感,强调上课是教师与学生共同参与的结果,从而导入新课。
问题二:我们怎样合作才能把课上的更好?
设题意图:进一步启发学生思考,引出新的学习内容。
(二)教师讲明本节课的教学内容,开始学习新课。
【宝典一】为他人着想
教师简单介绍后,组织活动:找出六位学生分成三组,演练“看谁吃得快”,要求没有参加演练的学生仔细观看演练,然后说说自己观察的结论和体会。
设计意图:通过学生演练合作的活动,使学生认识到合作的重要性,帮助学生建立一种良好的合作意识。
◆教师进一步提出启发问题:想一想,怎样才能吃到苹果?这个活动对你有什么启发?
【宝典二】发挥每个人的长处
学生先看“实践营地”,然后组织活动:
学生按一定的小组讨论:该如何为参加实践营地的同学分工?这样分工的依据是什么?
设计意图:让学生在活动中学会分工,同时在分工时充分考虑每个人的长处和优点,分工的原则是有利于每个人发挥自己的长处。
教师可根据情况做适当的补充说明。
【宝典三】尽自己的责任
教师引导学生看“常彬彬的苦恼”
提问:文中的常彬彬为什么苦恼?你能帮帮他吗?
学生活动:让学生根据问题充分发言,找出问题所在,提出解决办法。
设计意图:让学生在更广泛的了解有责任心对于合作的重要性,进一步加深对合作的认识。
教师进一步引导学生学习课本中的讲解。
【宝典四】合作有原则
教师引导学生看“黄金搭档”
提出问题:这种“合作”正当的吗?为什么?
对这种现象学生并不陌生,关键是要引导学生认识问题,解决问题。
设题意图:要让学生从身边的小事中认识到虽然我们需要合作,但并不是什么都可以合作的,因为合作必须讲究一定的原则:合作必须符合法律规范和道德要求。
教师进一步启发:在你的身边,还有那些你认为是不正当的合作?
设题意图:在由浅入深地体会了合作要讲究原则之后,进一步认识身边那些不合原则的合作现象,从而加深对合作的认识。
(三)续写合作宝典
学习了前面的四个合作宝典后,同学们都一定有了很深刻的体会,你还有那些与人合作的妙法?可以讨论并许下宝典。
(四)归纳总结
活动内容:随教学进程归纳、总结。(见板书)
设计意图:体现归纳总结的生成性,突出其自然性。
(五)布置作业
一、选择题
1、合作的作用,以下认识正确的有( )
①合作能聚集力量,启发思维 ②合作能培养同情心和奉献精神 ③合作不利于激发创造性 ④合作能大大增加成功的可能
a. ①②③ b. ②③④ c. ①②④ d. ①③④
2、一堆沙子是松散的,可是它和水泥、石子、水混合以后,比花岗岩还坚硬。”这句话让我们从中领悟的道理是( )
a.沙子没有石子硬 b. 任何事业的成功,都需要良好合作
c.混凝土比花岗岩硬 d. 凡是合作,都能成功
3、我们在学习上既有合作,也有竞争,要想处理好自己与他人的关系就应该( )
①学会欣赏他人 ②发现别人的长处 ③虚心向别人学习 ④遇到分歧,赶快躲开
a. ①②③ b. ②③④ c. ①②④ d. ①③④
二、简答题
一只蜜蜂无法度过严酷的寒冬。一群蜜蜂则不同。据说蜂箱中的蜜蜂在过冬的时候,往往要抱成一团,最外面的一层是工蜂,它们拼命地扇动着翅膀,像厚厚的衣服一样,阻隔住外面的寒冷。在这样严严实实地“包裹”之下,里边的温度恒定在13℃左右,舒适如春。被工蜂“包裹”在里边的,不仅有蜂王和雄蜂,还有另外的工蜂。饿了,它们依靠夏天采集起来的蜜,来获得足够的能量。但它们并不总是在里边呆着,到了一定的时间,它们还需要出来,同外面的工蜂“换岗”。
从蜜蜂过冬的故事中你获得了哪些启示?
《合作宝典》教学设计- 篇2
【三维目标】
1、情感、态度、价值观:树立良好的合作意识和正确当的竞争意识,培养团队精神;
2、能力目标:培养与人合作的能力与习惯并实践在常生活中。
3、知识目标:理解几种常见的合作宝典并能运用在实际生活中。
【教学重点】做到为他人着想,发挥个人长处,尽自己责任,讲究合作原则,逐步形成良好
的合作品质。
【教学难点】培养与人合作的能力与习惯并实践在常生活中。
【教学手段】情境创设法、案例教学法。
【教学准备】
1、教师准备:教材、多媒体课件、搜集有关合作的方法、途径事例、练习题等。
2、学生准备:搜集有关合作的方法、途径事例等。
【教学过程】
导入新课。
师:前面两节课,我们学了《合作就在身边》、《合作与共赢》,它们让我们体验与感爱到的是生活中处处有合作,合作对于自已,于他人,对于社会有着十分重要的作用,现在我们所要探讨的是合作的一些具体方法,或者说怎样在日常生活中进行合作?
新课学习。
1、观看《神舟七号》视频。
两名宇航员在太空中合作,另一名宇航局将五星红递给翟志刚
2、小活动:看谁吃得快。
找出几位学生分成三组准备表演。
师:从两名宇航员在太空中合作,到《看谁吃得快》,我们得到的第一个合作宝典是什么?
学生:他人着想。(板书)
师:说说你在生活中为他人着想的事例。
生答略
3、师:尺有所短,寸有所长。我们每个人都有自己的长项和短处。合作就是要充公发挥每个人的长处,做到人尽其才,以提高合作者共同解决问题的能力和效率。
请问:假如以小组为单位办一次教室布置,同学们小组成员怎样分工?为什么要这样分?
学生分组论教室布置的人员分工及理由。
师:由此,我们得出的第二个合作宝典是?
学生:发挥每个人的长处。(板书)
4、《阅读常彬彬的苦恼》。
师:“常彬彬的苦恼”,请同学们帮他出谋划策,彬彬要怎样大家才会愿意与他合作昵?
生:彬彬的“随便”是没有个性,不负责任的表现,因此大家都不愿和他合作。在群体活动中,他应该积极主动与大家配合,尽自己的责任。如发表自己的意见、看法、观点等;他应该展示自己的的长处,要为群体贡献自己的智慧和力量。
师:由此,我们得出的第三个合作宝典是?
生:尽自己的责任(板书)
5、讲解、阐述合作的原则 符合法律规范和道德要求。
师:“黄金搭档”这种“合作”正当不正当?为什么?
生:不正当。是作弊行为。既违反了考试纪律,又是自欺欺人。合作要合符合法律规范和道德要求。
归纳:宝典四:合作的原则。(板书)
师:我们身边还有哪些不正当的合作?
生:抄习作业;上课不专心听课,讲话;顶撞老师;老师布置的任务不按时完成;同学之间在学习和生活中不相互帮助等。
6、你还有哪些与人合作的妙法?
生:在集体中讲奉献;积极与人沟通;相信诚信才是合作的最好基石;求同存异;遵守最基本的道德观;与人为善;相互尊重,相互帮助,相互关心……
【板书设计】
合作宝典
1、为他人着想
2、发挥每个人的长处
3、尽自己的责任
4、合作有原则
5、其他:讲奉献;积极沟通;相信诚信才是合作的最好基石;求同存异;遵守最基本的道德观;与人为善;相互尊重,相互帮助,相互关心……