《自信是成功的基石》教案（精选2篇）
《自信是成功的基石》教案 篇1
学习目标
1.知识与能力：理解自信与自负、自卑的区别，以及它们与成功之间的关系，提高辨别自负、自卑和自信的能力。
2.过程与方法：自主学习和小组合作，走出自信的误区，不自负，不自卑。
3.情感态度价值观：积极参与，形成积极向上、自信的生活态度。
导学重点
自信者的哪些心理品质有助于成功。
导学难点
自负、自卑和自信与成功之间的关系。
（一）预习思考（阅读教材，自主完成）
1.古今中外的无数事实说明，许多失败都与 或 有关。
2. 就是成功之基。这是因为 ，而良好的心理素质对一个人的成功时十分重要的。
3.自负和自卑是一对孪生子，二者都是以 。这种心态会使他们 。
4.自负者之所以失败，就是因为其追求的目标从一开始就是虚假的。自负还会走向 。自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的 ，憎恨自己的 ，由此更强化了 。
5.自信者具有 、 、 的心理品质。
（二）简答
1.根据漫画简要回答：
根据漫画中反应的现象，你看出他们的区别在哪里？
2.自信者的哪些心理品质有助于成功？（书面条理归纳）
3自卑者在生活中有哪些表现：
4自卑心理长期发展下去，有什么后果（对人有何影响）？
5如果你的同学或好朋友出现了自卑心理，你将怎样帮助他？
(三) 探究创新,能力提升（同学之间、小组之间可交流）
《课堂中的皮格马利翁》曾是美国的畅销书之一。内容是报道一位教授的实验：他从几百名学生中随机抽取了60名进行了智商、心理测试，然后对这些学生说： “你们是这所学校中潜力最大、最优秀的学生。”有趣的是这60名学生的成绩后来比其他学生的成绩高出许多，而且日后大都走向了成功之路，人们通常称之为皮格马利翁效应。皮格马利翁效应也被总结为：“说你行，你就行，不行也行。”
阅读上述内容，结合所学知识回答下列问题。
（1）“皮格马利翁效应”说明了什么道理？
（2）“皮格马利翁效应”对我们成长有何积极作用？
（3）从这些成功的学生中你得到了什么启示？
自主检测
1.自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化了自卑感。如何走出自卑，下面措施正确的是（ ）
①客观评价自己
③开放自己，走到人群中去
③默念“我行”“我能行”
④很少关心别人，与他人关系疏远
a.①④ b.②④ c.①②③ d.②④
2.自卑与自负都会导致失败，其共同原因是（ ）
a.对自己的憎恨 b.一时的情绪高涨
c.以自我为中心 d.憎恨自己的不完美
3.XX年12月25日下午，潍坊市奎文区德润国际学校召开以培养学生自信心为主题的班会。同学们在自我展示中加深对自信的理解，将自信与自己的生活学习相联系。之所以将自信与生活实际联系，是因为（ ）
a.有了自信，任何事情都可以办好
b.自信心决定同学们的学习成绩的好坏
c.只有不断的失败，才能取得成功
d.自信是获得成功不可或缺的品质
4.自信者能够取得成功，下列哪些自信的哪些因素有助于成功（ ）
①乐观 ②好奇 ③好斗 ④专注 ⑤计较
a.①②③ b.①②④ c.①③⑤ d.①②⑤
5.莎士比亚说：“自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是失败的主要原因。”这告诉 我（ ）
a.有自信就必定取得成功
b.自信是期望得到他人尊重的一种心理状态
c.自信是成才与成功的基石
d.自信是青少年心理品质的基本特征之一
(五)我的收获和质疑
《自信是成功的基石》教案 篇2
一、教学目标
1.知识目标：
在懂得自信的含义，了解自信表现的基础上，进一步分清自信与自负、自卑的区别，明确三者与成功的关系：自信有助于成功，自负和自卑则使人远离成功。为树立自信和在实践中培养自信奠定认识基础。
2.能力目标：
告别自负和自卑，在实践中注意培养自己自信的心理品质，迈开走向成功的步伐。
3.情感、态度、价值观目标：
在帮助学生认识自信与成功关系的基础上，培养学生自信的生活态度，形成正确的人生观和价值观。
二、体现课标的具体内容要求：
“成长中的我”中的“自尊自强”里的“养成自信的生活态度”。
三、教学重点：
自信者的哪些心理品质有助于成功。
四、教学难点：
1.自负、自卑与失败之间的必然联系。
2.自信和成功的关系。
五、教学用时：一课时
六、教学过程：
（一）、创设良好的课堂学习氛围，融洽师生关系。（亲其师，信其道！）
（二）、温故知新（导入新课）
1、自信、自负、自卑的含义及相互关系
2、三者都是人们基于对自我认识不同而产生的不同心理状态
3、引入新课：这三者和成功者之间有何联系？
（三）、活动体验，合作探究。（展开新课）
1、活动探究一:寻败因。（学生活动、总结）
结论：自负使人远离成功
2、活动探究二：说选择。（学生活动、总结）
结论：自卑使人远离成功。
教师引导：同学们，通过对探究一和探究二的分析，我们发现古今中外的无数事实已说明，许多失败都与自负或自卑有关。我们会发现，在自信的误区中，自卑和自负是一对孪生子。这二者本质上都是“以自我为中心”的心理状态在作怪。
3、心理探秘：以自我为中心者的心理活动：
提问：这些可能做到吗？
教师引导：过度关注自己对自己的评价或别人对自己的评价，结果都会使人远离成功。自负者因其追求的目标是虚假的，所以注定失败，而自卑者因其对自我的否定也与成功无缘。 就像一根潮湿的火柴，自卑和自负的人永远无法燃起成功的火焰。
4、活动探究三：:找特点。（学生活动、总结）
教师引导：自信是成功的基石，自信有助于成功。自信的人具有追求成功的心理素质，而良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的。
5、活动探究四：寻找发明家安迪生作为成功者身上所具有的心理品质
①介绍爱迪生，突出其研究生涯中取得成功的良好心理品质介绍。
②播放电影片断，学生直观感受，体验。
学生分析、发言
a 乐观 （教师引导）：为何乐观有助于人成功？
（ 对 比 ）自卑的人会如何面对问题和失败？
b 好奇 （教师引导）：好奇与成功的关系
（ 对 比）：自负的人会如何看待表扬？
c专注 （教师引导）：为什么专注会使人走向成功？
d行动等等
教师总结;自信使人乐观，自信使人勇敢，自信使人专注，自信引人探究，自信让人坚强，会让人产生克服困难的勇气，发挥自身的潜能，自信的人拥有这些心理品质，自然就更容易取得成功！
6、活动：自我成功体验：学生在优美的画面和柔和的轻音中回忆自己一次难忘的成功经历。然后交流成功时的心理状态。
7、拓展训练1：勇敢者的游戏――自信体验
为课本p24页上的小故事取名，并准备朗诵表演
学生活动
拓展训练2：智慧岛
自信是成功的第一要诀，在不同的情况下，有人把它比作不同的事物，试着写出你自己的理解如：幸福中的自信，是美好的 画
a 不幸中的自信，是拯救的
b 顺境中的自信，是希望的
c 逆境中的自信，是前进的
拓展训练3：经验分享
学生讨论 课本p23页上小铭的事例
运用本课所学知识，分析小铭为何未当选？他现在处在什么心理状态？面对沮丧的他，你有更好的帮助他的方法或忠告吗？
（四）、全课总结：同学们，这堂课你有收获吗？
自卑和自负使人远离成功，而自信使人走向成功，自信和成功的关系是：自信有助于成功，成功不能缺少自信，自信是成功的源泉。
出示名人名言：
1、自信是成功的第一要诀 ――安默生
2、自信是成功的第一步 ――莎士比亚
3、一个人只要自信，他就可以成为自己愿望中的人。而缺少自信常常是人们失败的根本原因。一个人只要有自信，他就可能成为自己愿望中的人，没有自信，便没有主心骨，俯仰由人，什么事业干不成。 ――戴尔.卡耐基
4.自信的人生不一般，不一般的人生有自信！
愿你拥有自信，走向成功！
