一、提高政治学科学习的几种能力
1.提高阅读能力。
阅读能力是最基础的学习能力。课前通过预习提高阅读教材的能力和速度；上课时通过阅读老师给出的不同于教材的背景材料提高阅读能力和速度；课后通过阅读练习中的背景材料提高阅读能力。注意知识和感性材料的积累。在阅读中积累素材，在阅读中提高思维能力和理解能力。实践证明，政治学科的高分同学都具有知识广博的共同特点。
2.提高记忆能力。
政治学科要学习的内容就是概念和原理。对记忆能力提出了很高的要求。提高记忆能力要做到：
(1)懂是基础，记是手段，用是目的。只有在真正弄懂的基础上才能牢固掌握概念和原理，因此，提高记忆的根本途径是理解。
(2)运用记忆技巧:
第一、抓关键词记忆。如商品的概念的几个关键词:劳动产品、用于交换。
第二、联想记忆，做好知识的迁移。知识是有连带性的，很多时候，我们学习的新知识是对以往所学知识的新视角、新层面的认识，这时我们不必重新记忆，只需在原有知识的基础上加以补充加工即可。如市场和市场经济。
第三、比较记忆法，正确区分相近或相似的知识点。如商品的价值和哲学上的价值;按劳分配和按劳动要素分配等。
3.提高语言表达能力。
(1)语言表述要规范。做到语言表述要规范，就要求背诵教材上的基本的学科语言。如价值决定价格;供求影响价格;国有经济的主导作用主要体现在控制力上等。
(2)语言表述要有逻辑性，思路清晰。为此要注意知识的迁移和整合。有的同学常有这样的问题:对老师上的每一节课都能听懂，但总觉得知识非常零散。搞不清所学知识之间有什么联系。怎样才能解决这一问题?就要注意语言表述要有逻辑性，思路清晰。高中政治所学的知识是科学理论的常识性知识，科学理论是系统化的真理，每一个知识都不是孤立的。如价值规律——市场经济;税收与财政——国家宏观调控——市场调节等。由此看来，知识间的联系是非常复杂的，要想比较熟练科学地驾驭知识间的联系，就要掌握发现知识联系、建构知识体系的一般方法，通过构建知识体系提高思维的严密逻辑。
4.掌握解题方法，提高解题能力。
学会科学的答题的方法和应试的技巧。第一步是审题，首先是审题目的中心立意。无论是选择题还是主观性试题，都有一个立意中心，审题时应先把握住这个中心，把握中心立意的简单办法是对材料进行提炼，按主谓宾提炼题干主旨，即概括为“谁在什么条件下做什么”。立意中心的明确可减少答题的盲目性，提高答案的针对性。对选择题来说，审清题干立意后，可先排除错误、无关或重复性题肢，将剩下的题肢与题干条件认真对应，慎重比较后做出选择。其次是审关键词语，把关键词语和教材知识联系起来，找准答题范围。
二、把握政治学科学习的几个环节
1.预习
预习是无师自通的桥梁，是思维习惯形成的助推器。从近期效应看可以增加上课的目的性，提高时效性；从远期效应看可以培养自学能力，形成自主学习、自主发展的能力。政治课预习要注意
(1)列预习提要:边读边思，并列出新课内容的知识体系和逻辑思路，构建相对完整的知识体系。如预习“多变的价格”有关“价值规律”的内容时，要能列出它的知识体系：A.价值规律的表现形式；B.价值规律的内容；C.价值规律的构成要素。
（2）找出新课的陌生概念和难理解的原理。政治课主要内容就是概念和原理。
(3)勤思善想(发现问题):预习的关键要善于“想”，发现和提出问题，如:新旧课之间有什么关系，和过去的什么知识类似。在这一过程中同时还培养了同学们的思维品质。在预习中，不仅要关注知识，还要关注教材本身是如何分析和解决问题的，掌握初步的分析、解决问题的方法和思路。
2.专心上课，积极思考:即专心看(书、黑板、屏幕)、听(老师讲解重点、难点和疑点问题和同学们发言)、积极参与(积极动脑，和老师形成零距离互动)，还要考虑你预习时所确定的听课重点。看、听、参与等形式相结合，最大限度提高注意力。
3.做好课堂笔记是课堂听讲的重要组成部分，能否科学地做笔记也是检验是否能调动多个学习器官听讲及听课效率高低的一个重要标准，同时笔记可以为同学们提供宝贵的学习和复习资料，对我们的学帮助很大。笔记内容不能仅限于老师的板书提纲。它还应包括：
(1)老师对课本的更正和补充。政治课具有很强的时代性。如党在政治、经济理论上的新突破、社会现实的新变化。
(2)自己在预习时难以理解的问题。这种问题因人而异。预习时的难点也是听课时的重点，把预习遇到的疑难问题记在笔记中，复习时多加思考，可使知识掌握得更加牢固。
(3)老师讲课时推导知识的思路和过程。从中我们可以学到一种思考问题的方法。
4.课后及时复习。之所以要及时复习，是学习的反复性特征的要求；还有，政治课一定要把抽象的概念和原理通过具体的时政热点或生活材料加以理解。在运用中提高记忆能力和理解能力，使对知识的理解得到升华，实现对知识的再认识，再提高，使思维的深刻性得以发展。
