第1课 夏、商、西周的政治制度（通用2篇）
第1课 夏、商、西周的政治制度 篇1
△课标要求：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
一、从禅让到王位世袭
1、自启开始，王位的传承发生了怎样的变化？
制――传贤→世袭制――传
2、商朝的王位都是父子相传吗？
不都是，有时
3、为什么说夏商的王权具有神秘色彩？
夏商的最高统治者把自己的行为说成是的意志，国家大事都通过的方式来决定。
二、等级森严的分封制
1、西周为什么要实行分封制（目的）？
进行统治，巩固奴隶制度。
2、分封制分封的对象（分封谁）有哪些？其主体是什么
（主体）、和的后代
3、分封制的主要内容有哪些？
①权利：接受天子授予的、和，并在封地内再分封
②义务：服从、镇守、随从、交纳、朝觐述职
4、分封制有何特点？
主要以层层分封,等级
5、分封制有何影响？
①西周：扩大了，巩固了
△为什么到西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏？
诸侯国具有很大的
②春秋战国：诸侯争霸、割据、混战，破坏了统一
三、血缘关系维系的宗法制
1、西周为什么要实行宗法制（目的）？
为了加强分封制形成的，解决贵族之间在、和继承上的矛盾。
2、宗法制用什么来维系政治等级、巩固国家统治制度？
父系血缘关系的亲疏
3、宗法制的主要内容有哪些？
周王称为天子，王位由继承，为宗；余子分封为，他们对天子来说是宗,
但在自己的领地内是宗。诸侯、卿大夫、士比照天子类推。
4、宗法制的核心是什么？继承制
5、宗法制有何作用？
保证了各级贵族在政治上的和地位，有利于统治集团内部的和。
6、分封制与宗法制的关系如何？互为
宗法制是分封制的，分封制是宗法制在上的体现。
△中国早期政治制度的特点
1、主要以的亲疏分配政治权利，等级。
2、王权与权相结合，具有神秘色彩。
3、诸侯有相当大的，最高统治者尚未实现权力。
△随堂练习：《全品》第1课“典题探究”（见《全品》第1课略）△作业：《全品》课时作业（一）
第1课 夏、商、西周的政治制度 篇2
第1课 夏、商、西周的政治制度
【课标点击】
课标要求：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
【自学导练】
一、从禅让到王位世袭
1、世袭制的确立：
(1) 约公元前_______年，禹建立我国历史上第一个王朝──___。中国出现早期国家政治制度。
(2) 禹年老时沿用____的惯例，选举继位人。但是禹死后，他的儿子启夺得王位，并传位给自己的后代。这样，政治权力由“传贤”变成“传子”，王位在一家一姓中传承，“______”的局面逐渐形成。原始社会后期的禅让制被_________所取代。
(3) 商朝建立后，王位有时_______，有时______。
2、 王权的神秘：夏商的最高统治者为___________，把自己的行为说成是天的意志，国家大事都通过占卜的方式来决定，王权具有了神秘色彩。
3、夏商的行政管理制度：夏商时期已初步建立起一套从中央到地方的行政管理制度。商朝中央设有___、卿士等，掌管政务。地方封___和____，侯、伯作为臣服于商朝的方国首领，定期向商王纳贡，并奉命征伐。
二、 等级森严的分封制
1.分封制的建立及其目的：
公元前______年._____伐纣灭商，建立周朝，史称西周。为了进行_______，西周实行分封制。武王死后，其弟_____继续推行分封制度，扩展周的统治范围。周初分封的诸侯，大多数是同姓子弟.他们多被分封到重要地区。
2.分封制的内容: (1) 分封对象: 周武王把_______分别授予____、_____和__________.让他们建立诸侯国，拱卫王室。
(2) 被封诸侯义务: 分封制规定，诸侯必须对周天子服从命令，________、_________、________和________。
(3) 被封诸侯权利:在自己的封疆内，又对_______实行再分封。卿大夫再将士地和人民分赐给士。卿大夫和士也要向上一级承担作战等义务。
3、 分封制的作用：（1）层层分封下去，形成了贵族统治阶层内部的森严等级“______________。
(2)加强了周天子对地方的统治。
(3)开发边远地区，扩大统治区域.
(4)形成对周王室众星捧月般的政治格局。
(5)西周成为一个延续数百年的强国。
4、分封制的衰落：(1)原因：①在分封制下，周天子具有至尊权威，国家政权也逐渐由松散趋向严密。②受封的诸侯在自己的领地内，享有相当大的独立性，如________、________、_______等。
(2) 衰落及瓦解：随着诸侯国势力的日益壮大，到________，王权衰弱，分封制遭到破坏。春秋时期的楚王问鼎，是诸侯国对分封制的公开挑战。战国末年，分封制瓦解。
三、血缘关系维系的宗法制
1、目的：为了加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在____、_____和_____继承上的矛盾，西周实行了与____互为表里的具有政治性质的宗法制。
2.特点：嫡长子继承制。宗法制是用_________的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。它规定，周王称为天子，王位由______继承，为_____；其他儿子分封为诸侯，他们对天子来说是_____，但在自己的领地内却是_____。诸侯的爵位，也只有_____才能继承，其他儿子领有封地成为_______。卿大夫对诸侯来说是小宗，但在自己的领地内又是大宗。卿大夫与士的关系，依此类推。大宗可以命令和约束小宗，小宗必须服从大宗。______是天下的大宗，也是政治上的最高领袖。
3、影响：宗法制保证了__________________，有利于_________________________。
总结：中国早期――夏、商（殷）、周三代的政治制度特点是以宗法制为核心，带有浓厚的部族色彩。
［直观再现］
设计一个表格，把分封制下王与诸侯的关系表达清楚。
权利 义务
周
天
子 把土地和人民，分别授予王族、功臣和先代贵族，建立诸侯国，拱卫王室。 保护诸侯国不受周边少数民族的侵扰及相互之间和睦。
诸
侯 诸侯在受封领地上，可以设置官员、建立武装、征派赋役、对卿士大夫进行再分封。 服从周天子的命令、镇守疆土 、随从作战、交纳贡赋及朝觐述职。
【案例导析】新课标第一网
1. 商朝在中央设立的参与商王决策的职位是：
a.相、史 b.卜、祝
c.卿士、师 d.相、卿士
答案：d
解析：该题考察学生商朝中央官僚机构职权分工知识的再认、再现能力，需要对商朝中央官僚机构的设置和分工有整体的认识。题目中 a 项中史是负责祭祀占卜和记录王朝大事的官职之一。b项中的卜与祝也是负责祭祀占卜和记录王朝大事的官职 。c项中的师执掌军权的官职。d项是符合题意的答案。
［思维点悟］
1.对历史概念的整体认识,可以从内容、作用等多方面进行总结归纳。这类题目要通过对历史概念的内容和作用的全面分析，再对照各个选项的具体叙述，或看哪个选项不符合历史史实，或看有没有选项是前对后不对或后对前不对，最后确定哪一个选项为正确选项。
2.周初实行分封制，其根本目的是为了：
a.削弱功臣、贵族的权力 b.建立军事屏障，防止外族入侵
c.巩固周王朝统治 d.排斥异姓诸侯，团结同姓诸侯
答案: c
解析：本题属于因果型选择题。在本题的四个选项中，b项“建立军事屏障，防止外族入侵”只是分封制的目的之一，而a、d两项均与周初分封制的内容不相符合。只有c项“巩固周王朝统治”是周初实行分封制的根本目的，是正确答案。
［思维点悟］
2.对于根本目的的解析，一般来说，一个阶级的根本目的是为了维护本阶级的根本利益和统治。要分清目的与内容之间的关系。西周实行分封制度的根本目 的是为维护其奴隶主贵族的统治，是分封制度的目的而不是内容。
西周分封制下受封的诸侯的权利有哪些：①镇守疆土②随从作战③交纳贡赋④朝觐述职⑤建立武装
a.①②③④⑤ b.①②③④
c.②③④⑤ d.①②③⑤
答案: b
解析：本题是组合型选择题。考查点是比较历史事件内的异同。解答此题的关键点是再现西周分封制的基本内容，然后从诸侯的义务与权利两个方面用排除法把答案中的错误答案排除即可。
［思维点悟］
3.做组合题，首先要仔细审读题干，这是解题的关键。解答组合题时，要像语文划分句子成分那样，抓住题干中的每一个字，尤其要抓准限定答题要求的字词，从而明确题目的时空限定以及特殊的解题要求，并以此作为解题突破口，排除错误选项，得出正确的选项。
4、阅读下列材料：
材料一：（西周）天子适诸侯，曰巡守；诸侯朝于天子，曰述职。……不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。
──摘自《孟子》
材料二：春秋之世，鲁之朝（周）王者二，……而如齐至十有一，如晋至二十。
请回答：
（1）材料一中，西周分封制对诸侯作出了什么规定？周王和诸侯之间是一种什么样的关系？
（2）材料二中揭示了什么重大历史问题？
（3）综合上述材料，从西周到春秋，周王和诸侯的关系发生了什么重大变化？其主要原因何在？
答案：（1）规定：诸侯要定期朝觐述职，违反者要受到周王的处罚。关系：周王和诸侯之间是一种君臣关系，诸侯必须服从周王的命令。（2）春秋时期，王权衰弱，周王不再受到诸侯的尊重。
（3）自西周晚期，周朝统治开始发生重大危机，王权日趋衰弱，逐渐失去了对诸侯控制的能力；分封制规定，诸侯虽然是周王的臣属，但在其自己的领地内却是国君，拥有用人、财政、军事等方面的独立大权。从而使一些诸侯趋势坐大，不再服从周王的命令。
解析：本题就从诸侯的权利和义务方面去考查分封制的发展变化。周初的大分封，由于诸侯力量尚未强大，而周王的力量相对较强，故诸侯还能听从天子的号令，而天子对不听从号令的诸侯也能行使处罚的权力。但是分封制下诸侯的权利相当大，容易变成一种 较强大的割据势力，随着诸侯势力的强大，对周天子不再尽义务，而天子对这种状况也无能为力，西周分封制走向了瓦解
［思维点悟］
4. 关于材料题，一般遵从三字法。一是读。阅读理解材料是解题的必要前提，读懂、读透、弄清材料，是解好题的第一步。先读设问，后读材料，带着问题阅读材料能使思路清晰明确。二是找。“找”就是从材料和有关知识中，找取解题的信息点、信息源，它往往是与“读”交织在一起的，而且方向是一致的，无需将两者截然分开。三是答。材料解析题的读、找只是为最后的解答作准备，答才是最终的落点。材料解析题的读、找只是为最后的解答作准备，答才是最终的落点。因此答题时还要在以下几个注意。注意设问分值注意解析的完整性、层次性注意史学观点的运用注意答案的简明扼要。
【解疑精讲】
1.夏商早期政治制度的内容及影响：
内容: ①确立了王位的世袭制度，有时是兄终弟及，有时是父死子继。②建立了从中央到地方的行政管理制度。在中央有国王统率大小官员治理国家，在地方封侯、伯，管理地方。
影响：①王位世袭制度的确立为后世长期使用，成为中国古代政治的重要特点。②夏商建立的早期政治制度对西周的宗法制和分封制有着直接影响。
2.西周分封制的内容及影响：
内容：①为了进行有效的统治，周王把某一地区的土地连同该土地上的人民封赐给王族、功臣和先代贵族，让他们建立侯国，拱卫王室。②受封的诸侯要承担镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职等义务。③受封的诸侯有权利把自己封区内的土地和人民封赐给自己的家族和亲信以为卿大夫，并有设置官员、建立武装、征派赋役的权利
影响：①巩固了周王朝的统治，扩大了周王朝的统治区域。②分封制下诸侯权利相对较大，随着某些诸侯势力的壮大，又破坏了分封制度本身。
3.什么是宗法制？宗法制与分封制的关系？
定义：宗法制是由原始社会的父系家长制演变而来的用以规定宗族内嫡庶的办法，是一种基于血缘关系来确立、巩固父系家长在相互之间本宗族中的地位的制度。
相互关系：①宗法制与分封制结合紧密，宗法制是西周政治制度的基础，分封制基于宗法制而产生，与宗法制互为表里。②从根本上说，分封制就是宗法制作用于国家地方政治制度的重要举措和体现
【反馈形成】
1.下图是《带冠冕的禹》。关于禹的说法，正确的是 ( )
a.禹建立了我国历史上第一个奴隶制王朝夏朝
b.禹创立了王位世袭制度
c.禹创立了宗法制度
d.禹创立了分封制度
2. “今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己。”文中的“大道”是指（ ）
①禅让制 ②世袭制 ③公有制 ④私有制
a.①③ b.②③ c③④ d①②
3.中国古代，在中央设相的官职以参与国王决策的历史，至少应追溯到（ ）
a夏朝 b.商朝 c.西周 d.春秋战国
4.山东省被称为“齐鲁之邦”，起源于（ ）
a.宗法制度 b.古代地名 c.西周分封 d.汉初封国
5.《墨子•告子》载：“诸侯朝天子曰述职。一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”这段材料反映的历史现象是（ ）
a.春秋时期诸侯争霸 b.战国时期兼并战争
c.西周初分封制 d.西周末王室衰微
6.分封制与宗法制的共同特点是强调（ ）
a.等级关系 b.政治关系 c.臣属关系 d.血缘关系
7.《说文解字》解释说：“宗，尊祖庙也。”也就是说，宗法的“宗”的本义是宗庙，这说明，宗法制以什么为纽带的（ ）
a.财产 b.地域 c.信仰 d.血缘
8.《荀子•儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”这说明了西周分封制具有浓重的（ ）
a.宗教色彩 b.宗族色彩 c.神权色彩 d.皇权色彩
9.西周时期的王位世袭制与夏商时期相比，最突出的特点是（ ）
a.民主推选 b.兄终弟及 c.嫡长子继承 d.父死子继
10.王位世袭制取代禅让制的主要因素是 （ ）
a.家天下局面的出现 b.国家机器的完善
c.社会生产力的发展 d.历史人物的决策
11.孔子说：“殷因于夏礼，所损益，可知也；周因于殷礼，所损益，可知也。”孔子这句话中的“礼”的主要含义是 （ ）
a.礼仪 b.政权 c.风俗 d.政治制度
12.《荀子•儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十有国，姬姓独五十三人。”可见同姓亲族是西周分封的主体。这些同姓亲族受封时，周王会给他们（ ）
a. 封号和耕牛 b.土地和耕牛 c. 土地和人口 d. 人口和铁犁
13.史书中记载的“封建亲戚，以藩屏周”所反映的是（ ）
a.封建制度的确立 b.实行分封制
c.行省制度的确立 d.郡县制的实行
14.分封制使西周贵族集团形成了（ ）
a.“周王―卿―诸侯―士”的等级序列
b.“周王―诸侯―大夫―士”的等级序列
c.“周王―卿―士―诸侯”的等级序列
d.“周王―诸侯―士―卿”等级序列
15.依据西周的礼制，天子殉葬用九鼎，诸侯七个，在春秋时期诸侯墓中出现九个鼎的现象，这说明（ ）
a.贵族生活更加腐化 b.当时人们更迷信
c.等级秩序遭到破坏 d.当时青铜铸造业更发达
16.观察下表，按照西周宗法制的规定，有资格继承王位的是（ ）
妻妾 称谓
妻 a.三哥（20岁）b.四哥（14岁）
妾一 c.大哥（25岁）
妾二 d.二哥（22岁）
17.通过宗法制的实行，西周形成一个庞大的宗族网。“大宗能率小宗，小宗能率群弟，”按宗法制的规定，下列在相关范围内一定能够成为大宗的是（ ）
①周王室：周王正妻所生之子 ②周王室：周王嫡长子、嫡长孙
③诸侯国：诸侯嫡长子、嫡长孙 ④卿大夫封地：卿大夫嫡长子、嫡长孙
a.①②③④ b.①②③ c.②③④ d.①③④
18.下图反映的是周朝的政治制度及其关系，有关说法错误的是
a.宗法制和分封制互为表里
b.宗法制以嫡长子继承制为核心
c.通过分封制，建立起森严的等级序列
d.整套制度维系奴隶主正常统治，保证了社会性质的平稳转型
19.阅读下列材料：
材料一 王者之制禄爵；公、侯、伯、子、男、凡五等….天于之田方千里，公侯之田方百里。伯七十里.子男五十里。
──《札记•王制篇》
材料二 天王适诸侯曰巡狩，诸侯朝与天子曰述职。不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。
──《盂子•告子》
材料三 周王正妻所生之子称嫡子，其他妻室所生之子为庶子。周王的嫡长子、嫡长孙一系有继承王位的权利，称其为大宗。次子、庶子的后裔相对于大宗称为小宗。而次子、庶子的嫡长子、嫡长孙于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔又是小宗。以此类推，形成一个庞大的宗族网。小宗必须服从大宗。
──《历史》
材料四 对于异姓有功的贵族，则通过联姻，成为甥舅，分封为诸侯，有纳入宗法体系。……“亲亲”、“尊尊”在这里获得完备的、严格的体现，成了宗法制的精神支柱，从而有是周礼的根本原则。
请思考回答：
(1)材料一、二反映了西周时期的哪种制度，依据这两段材料，指出为什么“周王先贬其爵”后“削其地”?
(2)材料三反映了西周时期的哪种制度，由材料看出，该制度的最大特点是什么?
(3)三段材料所反映的两种制度之间的关系如何?各有何积极作用？
(4)周天子常称诸侯为伯父、叔父，称异姓诸侯为伯舅、叔舅，结合材料解释原因。
参考答案
1.a 禹年老时沿用禅让制，但在他死后，其子启破坏了禅让制，政权权力传承变为王位世袭制，故b项应排除；西周建立后开始推行分封制，宗法制又是与分封制互为表里的政治制度，所以c、d两项均应排除。故选a。
2. a 从材料中的“天下为家”来看，社会已发展到“家天下”的奴隶制；再结合“大道既隐”判断，“大道”是指已逝去的原始社会的制度。
3.b 商朝中央设相、卿士等，掌管政务。
4.c“齐鲁之邦”来源于西周时期实行的分封制,因为齐国和鲁国是这一时期山东地区主要的封国,因此后人把山东地区统称为“齐鲁之邦”。
5.c 材料中的意思体现了诸侯必须要向天子述职，这是在分封制下诸侯应尽的义务之一，体现了西周初年周天子天下共主的地位。
6.d分封制的主体是贵族，以血缘关系为基础。宗法制的核心是嫡长子继承制，体现的也是血缘关系。
7.d 宗法制的核心是嫡长子继承制，以血缘关系为纽带保障王权的平稳过渡，保障各级贵族能够享受“世卿世禄”的特权。
8.b材料说明，同姓宗族是西周时期分封的主体，这一时期著名的姬姓封国有晋、卫、鲁等，也说明西周时期分封制带有鲜明的宗族色彩。
9.c本题主要考察学生的识记能力。自夏朝开始实行王位世袭制，在夏商两代，还存在着“父死子继”和“兄终弟及”两种传位方式。到西周开始实行宗法制，其核心内容就是嫡长子继承制。
10.c 经济基础决定上层建筑。王位世袭制取代禅让制是生产力发展的必然结果。是历史上的进步现象。
11.d 这里的“礼”主要指政治制度的沿革。
12.c 周王将土地和连同土地上的人民分封给王族、功臣和先代的贵族建立起分封制度。铁犁和耕牛出现在春秋战国时期。
13.b“以藩屏周”是指通过分封制为周王室提供屏障，巩固周王朝的统治。此题容易误把封建理解成封建制度
14.b正确理解西周的分封制所形成的等级秩序。
15.c鼎在西周时期是王权的一种象征，春秋时期诸侯墓中的九个鼎现象反映了周王室走向衰弱，奴隶社会的等级秩序遭到严重的破坏。
16.a按照西周宗法制的规定，有资格继承王位的是嫡长子，即正室所生的长子。
17.c紧紧抓住西周的宗法制的核心是嫡长子继承制，可以排除含有的①选项。
18.d宗法制和分封制是奴隶社会的上层建筑，在社会初期的确巩固了统治，但是到后期成为社会发展的障碍，不利于社会的平稳转型。
19. ⑴分封制；因为是按爵位的高低赐给土地。⑵宗法制；嫡长子继承制。⑶关系：宗法制是维系分封制的血缘纽带，分封制是宗法制在政治制度方面的体现，两者是相辅相成、互为表里的政治性质的制度。积极作用：分封制有利于稳定当时的政治秩序，加强了周天子对地方的统治；宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。
