北宋的建立和中央集权制度的加强（精选3篇）
北宋的建立和中央集权制度的加强 篇1
教学目标
一、基础知识目标
北宋的建立和分裂局面的结束；中央集权的强化；科举制的发展。
二、能力培养目标
1.通过对北宋强化中央集权制度的措施及影响的学习，培养学生分析、评价历史问题的能力。
2.通过指导学生阅读教材，培养学生从历史材料中获取有效信息、分析问题及解决问题的能力。
三、思想教育目标
1.北宋结束五代十国分裂割据局面，符合了广大人民的愿望，顺应了历史发展的趋势。
2.北宋加强中央集权，维护了国家统一、有利于社会经济的发展，但也给北宋种下了积贫积弱的祸根。
3.北宋科举制的发展，进一步扩大了封建政权的基础，加强了中央集权。
教学重点和难点
教学重点：北宋中央集权的加强。
教学难点：北宋加强中央集权的作用和影响。
教学过程
一、北宋的建立和分裂局面的结束
1.陈桥兵变和北宋的建立
①时间：960年；
②地点：东京东北的陈桥驿
③人物：后周大将赵匡胤发动兵变，他手下的将士把一件黄袍披在赵匡胤的身上，拥
立他做皇帝，史称“陈桥兵变”。
④结果：赵匡胤建立宋朝，定都东京，史称北宋，赵匡胤就是宋太祖。
2.北宋结束五代十国分裂局面
①宋太祖：采取“先南后北”“先易后难”的战略方针，进行统一南北的战争，基本
上削平了南方的割据势力。
②宋太宗（宋太祖的弟弟）：979年，消灭最后一个割据政权北汉，结束了五代十国
的分裂局面。
二、中央集权的强化
1.加强中央集权的背景
①唐朝后期由于藩镇势力的扩张，形成五代十国的局面；
②赵匡胤建立宋朝时，全国仍处于分裂割据状态；
③赵匡胤本人是通过“陈桥兵变”当上皇帝的。
2.加强中央集权的措施
(1)集中军权
①宋太祖解除禁军（国家正规军）将领石守信等人的兵权；
②陆续削减节度使的实权，使其徒有虚名；
③将禁军的统领权一分为三，都直接对皇帝负责；
④设立枢密院，有调兵之权但不直接统领军队；而统领军队的将帅却无调兵之权，使
其互相牵制。
⑤实行更戍法，规定禁军定期更换驻地，统兵将领不随军调动，以防止武将专权。
⑥各地方军的精壮之士都选入禁军。禁军的半数拱卫京师，另一半驻守各地，以达到
“强干弱枝”“内外相制”的目的。
(2)集中行政权
①在中央：主要是削弱和分割宰相的权力，便于皇帝总揽大权。
a.北宋在宰相之下增设参知政事为副相，分割宰相的行政权；
b.设枢密使管理军事，分割宰相的军权；
c.设三司使管理财政收入等，分割宰相的财政权。
②在地方上：知州由中央派遣文官担任，各州又设通判，加强了中央对地方的控制。
a.通判负责监督知州，可直接向皇帝报告情况。
b.各州的公文必须由知州和通判联合署名才有效，以使他们互相牵制。
(3)集中财政权和司法权
①北宋在各路设转运使，规定地方赋税留下一小部分作为地方开支，其余由转运使全
部运送中央。这就消除了地方割据的物质基础。
②为了扭转节度使控制地方司法的局面，规定地方司法人员改由中央派文官担任，死
刑须报请中央复审核准。这就把地方的司法权收归了中央。
3.加强中央集权的结果和影响
①结果：北宋初年采取的加强中央集权制度的措施，使藩镇割据的基础得以铲除，从
而维护了国家的统一和安定，有利于社会经济的发展。
②影响：
a.政府机构重叠，官员冗滥，财政开支庞大；
b.军队作战指挥不灵，战斗力下降；
c.地方上财政困难。
d.给北宋种下了积贫积弱的祸根。
三、科举制度的发展
1.北宋科举制的完善
①考试分为乡试、省试、殿试三级。
②严格了科举考试程序，殿试成为定制，录取权由皇帝直接掌握。
③考试科目逐渐减少，进士科成为最主要的科目。
④在考试方法上实行糊名法，即将试卷上的姓名、籍贯密封，防止考官舞弊。
2.北宋科举制的作用
①为各阶层的读书人进入仕途开辟了道路，
②使北宋的政权基础进一步扩大，
③起到了加强中央集权的作用。
北宋的建立和中央集权制度的加强 篇2
《北宋的建立和中央集权制度的加强》 教案（旧人教版高三）
[基础知识]北宋建立 统一局面的局部完成 中央集权的加强 科举制度加强
[基本理论]
1. 北宋政权的建立是顺应了五代十国时代的统一趋势，符合广大人民的心愿；
2. 北宋加强中央集权的措施，维护了国家统一，有利于社会经济发展，但造成了积贫积弱的后果；
3. 北宋科举制改革，进一步扩大的政权基础，同时加强了中央集权。
[能力培养]
1. 分析中央集权加强的措施和影响，提高学生综合评价历史事件的能力；
2. 指导学生阅读文献，提高学生阅读史料和获取有效信息的能力。
[重点难点]北宋中央集权加强的措施与影响评价。
[教具教法]插图，地图。讲述，列举，讨论。
[教学过程]
[导入新课]自讨论五代十国时期孕育的统一因素有哪些？导入。一是人民渴望统一；二是后周世宗改革加强了国力，后期经济的发展；三是统治者自身努力与准备。
提示同学注意，宋代周，与历史上哪一事件极为相似？
历史上隋代北周，一是权臣夺权；二是夺权前前代曾经经历重要的成功的改革，加强了国力；三是取代前前代已经统一了北方；四是都发生在我国政治的中心地区北方；五是改变后统治者都很有作为，尤其是创立了一系列制度文化，对后世影响深远；建国初的统治者都与我国古代史上重要的制度――科举制有关。
宋建立后，中国物质文明进入了一个划时代的新阶段。货币的扩大，火药武器的发明，罗盘针的运用于航海，炼铁高炉的发明，水力纺织机的发明，造船技术的发展，都出现在宋朝。
宋，经济发展，经济重心南移，传统科技呈现巅峰状态。政治上，官僚政治取代贵族政治。
一.北宋建立与分裂局面的结束。
1. 陈桥兵变。960年，后周统领禁军的大将赵匡胤，东京东北的陈桥驿，建立宋，年号建隆，定都东京，是为宋太祖。
2. 结束分裂局面。战略方针为“先南后北”和“先易后难”，基本削平南方割据势力。979年，宋太宗消灭最后一个割据政权，结束了五代十国的分裂局面。
[资料]南唐后主李煜故事。前引。975年，宋军直抵金陵城下，李不是动员抵抗，而是派特使向太祖苦苦哀求，说经小事大，如子事父，未有过失，乞求缓师。宋太祖闻言大怒，“说什么江南有无过失，岂不闻天下一家？卧塌之侧，岂容他人鼾睡！”976年初，破城。时李煜于静居寺听和尚讲经，肉袒出降，后自记曰“最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。”
[资料]“赵匡胤（宋太祖）千里送京娘”。
[提示]北宋结束分裂局面，但并没有完成国家的统一，而只是将汉族生活的大部分区域统一进来，所以，这一时期仍然是民族政权并立的时期。
二.中央集权的强化。
1. 目的：结束唐后期以来藩镇割据的局面，巩固专制皇权。
[提示]赵匡胤自己作为权臣取而代后周，同时希望后来者不会效仿其如炮制。
2. 措施。
（1）集中军权。
a. 解除了统兵大将石守信等人的兵权，将他们调至外地充任节度使，继而削弱节度使的实权。
b. 将禁军统领权一分为三，都直接对皇帝负责。
c. 设立枢密院，拥有调兵权但不直接统领军队；统领军队的将帅却无调兵权，使二者牵制。
d. 实行更戍法，规定禁军定期更换驻地，统领的将领并不随军调动，防止武将专权。
e. 将各地方军的精壮之士入选禁军。
f. 禁军的半数拱卫京师，另一半驻守各地，“强干弱支”，“内外迁制”。
[资料]
赵匡胤，一介武夫出身，为防止藩镇割据局面重现，尽力削弱地方权力，一切收归中央，矫枉过正，带来新的弊端，统得过死，形成负面效应。
五代时期，有人喊出口号，“天子宁有种乎，兵强马壮者为之也”。赵氏深知，故杯酒释兵权中，自叹不快乐，臣问何故，曰：人孰不欲富贵？一旦有黄袍加汝之身，虽欲不为，其可得乎？人生如驹过隙尔，不如多积金帛以遗子孙，歌儿舞女以终天年。君臣之间无所猜嫌，不亦善乎？
宋代的军事组织：将过去征兵制改为募兵制，禁军与厢军为政府职业军，北宋初90年中，兵员数直线上升：如初为37.8万人，至1041年（岳飞时代）达125.9万人。另有乡军、蕃军，不算正规军。宋又实施养兵政策。每一地灾荒，政府即招兵，意为常有乱民而少有乱兵。
宋将官、职分离，官成为一种待遇。知其官不知其职者，十有八九。另将旧官制一应保留，大批官僚无所事事。如宋真宗时文武百官9700人，至英宗时达24000人，这还不包括侯补官僚。官不管事却待遇优厚。
（2）集中行政权。将相权一分为三，便于皇帝总揽。
a. 在宰相之下设立参知政事为副相，分割宰相的行政权；
b. 设立枢密院管理军事，分割宰相的军权；
c. 设立三司管理财政收等，分割宰相的财政权。
d. 派文臣知州，通判监督知州，可直接上报皇帝，各州公文须二职联合署名方有效，使其相互牵制，从而加强中央对地方控制。
（3）集中财权与司法权。
a. 在各路设立转运使，规定地方赋税留下一小部分作为地方开支，其余由转运使全部运送中央，消除了地方割据的物质基础。
b. 地方司法人员由中央委派文官担任，死刑犯须报中央核准，将地方司法权收归了中央，扭转了节度使控制地方司法的局面。
[资料]路。
3.评价。
（1）积极方面。使藩镇割据的基础得以铲除，维护了国家的统一与安定，有利于社会经济发展。
（2）消极方面。史称“三冗地积”，即冗官、冗税、冗兵，积贫、积弱。
a. 政府机构重叠，官员冗滥，财政开支庞大。
b. 军队作战指挥不灵，战斗力下降。
c. 地方财政困难。
[提问]如何就具体措施分析得出以上评价？
三.科举制的发展。
1.措施。
a. 考试分乡试、省试和殿试三级。
b. 严格考试程序，使殿试成为定制，录取权由皇帝直接掌握，进士及第者称“天子门生”。
c. 考试科目减少，进士为最主要的科目。
d. 考试方法上实施糊名制，防止舞弊。
e. 录取名额比唐大增，宋太宗在位二十余年，科举取十近万人。
[资料]宋代科举科目多，大体有进士、明经、诸科、制科、童子、武举等。进士最重要，其考试内容为诗、赋、策论及儒家经义，重点于诗赋和策论。前三名别称状元、榜眼、探花。
防舞弊严格，有锁院制度，考官确定后，即锁于贡院中，中断与外界联系。另有弥封。考后将试卷姓名、籍贯糊上交判卷者，直至成绩公布后方拆封。誊录，防止写标记和暗号，由人专抄。别试，对考官子弟专设，另派人监考、阅卷。权贵子弟往往多复试一次，以判断有无利用职权提高成绩现象。
2.评价。为地方阶级各阶层入仕途开展了道路，使北宋政权基础进一步扩大，也起到了加强中央集权作用。
[提问]如何就具体措施评价这是科举制的发展，并说明其负面作用。
[课堂小结]联系前代历史，将秦至宋专制主义中央集权加强措施加以罗列。归纳科举制产生发展小史。
北宋的建立和中央集权制度的加强 篇3
[基础知识]北宋建立统一局面的局部完成中央集权的加强科举制度加强
[基本理论]
1.北宋政权的建立是顺应了五代十国时代的统一趋势，符合广大人民的心愿；
2.北宋加强中央集权的措施，维护了国家统一，有利于社会经济发展，但造成了积贫积弱的后果；
3.北宋科举制改革，进一步扩大的政权基础，同时加强了中央集权。
[能力培养]
1.分析中央集权加强的措施和影响，提高学生综合评价历史事件的能力；
2.指导学生阅读文献，提高学生阅读史料和获取有效信息的能力。
[重点难点]北宋中央集权加强的措施与影响评价。
[教具教法]插图，地图。讲述，列举，讨论。
教 学 过 程
[导入新课]
自讨论五代十国时期孕育的统一因素有哪些？导入。一是人民渴望统一；二是后周世宗改革加强了国力，后期经济的发展；三是统治者自身努力与准备。
提示同学注意，宋代周，与历史上哪一事件极为相似？
历史上隋代北周，一是权臣夺权；二是夺权前前代曾经经历重要的成功的改革，加强了国力；三是取代前前代已经统一了北方；四是都发生在我国政治的中心地区北方；五是改变后统治者都很有作为，尤其是创立了一系列制度文化，对后世影响深远；建国初的统治者都与我国古代史上重要的制度──科举制有关。
宋建立后，中国物质文明进入了一个划时代的新阶段。货币的扩大，火药武器的发明，罗盘针的运用于航海，炼铁高炉的发明，水力纺织机的发明，造船技术的发展，都出现在宋朝。
宋，经济发展，经济重心南移，传统科技呈现巅峰状态。政治上，官僚政治取代贵族政治。
一、北宋建立与分裂局面的结束
1.陈桥兵变。960年，后周统领禁军的大将赵匡胤，东京东北的陈桥驿，建立宋，年号建隆，定都东京，是为宋太祖。
2.结束分裂局面。战略方针为“先南后北”和“先易后难”，基本削平南方割据势力。979年，宋太宗消灭最后一个割据政权，结束了五代十国的分裂局面。
[资料]南唐后主李煜故事。前引。975年，宋军直抵金陵城下，李不是动员抵抗，而是派特使向太祖苦苦哀求，说经小事大，如子事父，未有过失，乞求缓师。宋太祖闻言大怒，“说什么江南有无过失，岂不闻天下一家？卧塌之侧，岂容他人鼾睡！”976年初，破城。时李煜于静居寺听和尚讲经，肉袒出降，后自记曰“最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。”
[资料]“赵匡胤（宋太祖）千里送京娘”。
[提示]北宋结束分裂局面，但并没有完成国家的统一，而只是将汉族生活的大部分区域统一进来，所以，这一时期仍然是民族政权并立的时期。
二、中央集权的强化
1.目的：结束唐后期以来藩镇割据的局面，巩固专制皇权。
[提示]赵匡胤自己作为权臣取而代后周，同时希望后来者不会效仿其如炮制。
2.措施。
（1）集中军权。
a.解除了统兵大将石守信等人的兵权，将他们调至外地充任节度使，继而削弱节度使的实权。
b.将禁军统领权一分为三，都直接对皇帝负责。
c.设立枢密院，拥有调兵权但不直接统领军队；统领军队的将帅却无调兵权，使二者牵制。
d.实行更戍法，规定禁军定期更换驻地，统领的将领并不随军调动，防止武将专权。
e.将各地方军的精壮之士入选禁军。
f.禁军的半数拱卫京师，另一半驻守各地，“强干弱支”，“内外迁制”。
[资料]
赵匡胤，一介武夫出身，为防止藩镇割据局面重现，尽力削弱地方权力，一切收归中央，矫枉过正，带来新的弊端，统得过死，形成负面效应。
五代时期，有人喊出口号，“天子宁有种乎，兵强马壮者为之也”。赵氏深知，故杯酒释兵权中，自叹不快乐，臣问何故，曰：人孰不欲富贵？一旦有黄袍加汝之身，虽欲不为，其可得乎？人生如驹过隙尔，不如多积金帛以遗子孙，歌儿舞女以终天年。君臣之间无所猜嫌，不亦善乎？
宋代的军事组织：将过去征兵制改为募兵制，禁军与厢军为政府职业军，北宋初90年中，兵员数直线上升：如初为37.8万人，至1041年（岳飞时代）达125.9万人。另有乡军、蕃军，不算正规军。宋又实施养兵政策。每一地灾荒，政府即招兵，意为常有乱民而少有乱兵。
宋将官、职分离，官成为一种待遇。知其官不知其职者，十有八九。另将旧官制一应保留，大批官僚无所事事。如宋真宗时文武百官9700人，至英宗时达24000人，这还不包括候补官僚。官不管事却待遇优厚。
（2）集中行政权。将相权一分为三，便于皇帝总揽。
a.在宰相之下设立参知政事为副相，分割宰相的行政权；
b.设立枢密院管理军事，分割宰相的军权；
c.设立三司管理财政收等，分割宰相的财政权。
d.派文臣知州，通判监督知州，可直接上报皇帝，各州公文须二职联合署名方有效，使其相互牵制，从而加强中央对地方控制。
（3）集中财权与司法权。
a.在各路设立转运使，规定地方赋税留下一小部分作为地方开支，其余由转运使全部运送中央，消除了地方割据的物质基础。
b.地方司法人员由中央委派文官担任，死刑犯须报中央核准，将地方司法权收归了中央，扭转了节度使控制地方司法的局面。
3.评价。
（1）积极方面。使藩镇割据的基础得以铲除，维护了国家的统一与安定，有利于社会经济发展。
（2）消极方面。史称“三冗地积”，即冗官、冗税、冗兵，积贫、积弱。
a.政府机构重叠，官员冗滥，财政开支庞大。
b.军队作战指挥不灵，战斗力下降。
c.地方财政困难。
[提问]如何就具体措施分析得出以上评价？
三、科举制的发展
1.措施。
a.考试分乡试、省试和殿试三级。
b.严格考试程序，使殿试成为定制，录取权由皇帝直接掌握，进士及第者称“天子门生”。
c.考试科目减少，进士为最主要的科目。
d.考试方法上实施糊名制，防止舞弊。
e.录取名额比唐大增，宋太宗在位二十余年，科举取十近万人。
[资料]宋代科举科目多，大体有进士、明经、诸科、制科、童子、武举等。进士最重要，其考试内容为诗、赋、策论及儒家经义，重点于诗赋和策论。前三名别称状元、榜眼、探花。
防舞弊严格，有锁院制度，考官确定后，即锁于贡院中，中断与外界联系。另有弥封。考后将试卷姓名、籍贯糊上交判卷者，直至成绩公布后方拆封。誊录，防止写标记和暗号，由人专抄。别试，对考官子弟专设，另派人监考、阅卷。权贵子弟往往多复试一次，以判断有无利用职权提高成绩现象。
2.评价。为地方阶级各阶层入仕途开展了道路，使北宋政权基础进一步扩大，也起到了加强中央集权作用。
[提问]如何就具体措施评价这是科举制的发展，并说明其负面作用。
[课堂小结]联系前代历史，将秦至宋专制主义中央集权加强措施加以罗列。归纳科举制产生发展小史。
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