社会主义现代化建设的迅速发展（通用5篇）
社会主义现代化建设的迅速发展 篇1
社会主义现代化建设的迅速发展 教学设计示例二
教学目标 ：
一、知识目标
1.掌握经济体制改革的概念。
2.了解经济体制改革的措施。
3.掌握对外开放新格局的形成。
4.理解改革开放的初步成就。
二、德育目标
1.通过在坚持社会主义制度的前提下进行经济体制改革所取得的巨大成就，培养学生爱党、爱国的情感。
2.改革开放是社会主义现代化建设新时期的一项基本国策，改革开放以来取得的辉煌成就说明它是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。培养学生在党的领导下为祖国振兴奋斗的决心。
三、能力目标
1.通过总结在农村和城市进行经济体制改革所采取的措施，培养学生归纳整理历史知识的能力。
2.通过改革开放实践和理论的学习，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，观察分析当前一些重大问题的能力。
重点：农村的经济体制改革；城市的经济体制改革；改革开放的成就
难点：农村的经济体制改革；城市的经济体制改革
教学过程 ：
导入
教师提问：十一届三中全会规定党的中心任务是什么?学生回答后教师小结（社会主义现代化建设是全党的中心工作。中国共产党是如何带领中国人民进行社会主义现代化建设的?今天，我们来学习社会主义现代化建设的迅速发展）导入 新课。
一、经济体制改革
关于经济体制改革。教师首先重点分析经济改革首先在农村开展的原因（结合中国是个农业大国，农民生活一直比较贫困，历史上多次农民起义，在毛泽东“没有农民，便没有革命”的理论指导下中国革命取得胜利，人民公社存在的问题等方面分析），农村经济改革的过程和的结果重点从以家庭联产承包为主要形式的责任制和发展乡镇企业、非农产业两个方面的措施分析说明（农村经济体制改革调动了农民生产积极性，解放了农村生产力，推动了农业的发展；农村改革逐渐向专业化、商品化和社会化发展）。
在城市经济体制改革的过程中，教师重点说明城市经济体制改革的难度和改革的重点（主要是把单一的公有制经济发展为以公有制经济为主体的多种所有制经济；把高度集中的管理体制改变为以间接管理为主的、宏观调控的管理体制）。最后教师要求学生以身边的事实说明经济体制改革的成就。
二、对外开放的新格局
利用课文中的《对外开放地区示意图》向学生介绍我国对外开放的逐步深入。在讲解时，教师可以引导学生结合政治课所学的有关内容理解本目知识。
三、改革开放的成就
关于改革开放的成就。教师要求学生分类整理教材中改革开放的成就，同时展示相关的图片以加深学生的形象记忆。
小结
由学生小结改革开放以来所取得的成就。
板书设计
第二节 社会主义现代化建设的迅速发展
一、经济体制改革
1.什么是经济体制改革？
2.为什么进行经济体制改革？
3.农村经济体制的改革
4.城市经济体制的改革
二、对外开放新格局
1.对外开放的含义
2.对外开放新格局的形成
三、改革开放的初步成就
1.农业经济的全面振兴
2.工业的发展
3.对外贸易和技术交流打开了新局面
社会主义现代化建设的迅速发展 篇2
社会主义现代化建设的迅速发展 教学设计示例一
教学目标
1.知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握经济体制改革；农村的经济体制改革；城市的经济体制改革；经济特区的位置；对外开放新格局的特点；改革开放的初步成就。
2.能力方面：
(1)通过对农村经济体制改革和城市经济体制改革的原因及改革形式的教学，培养学生分析概括历史问题的能力。
(2)通过对改革开放的初步成就的教学，培养学生归纳综合历史问题的能力。
3.态度、价值观方面：
(2)通过对农村和城经济体制改革原因及结果的教学，使学生认识到：经济体制不适应生产力发展，是阻碍经济发展和现代化建设的重要因素。
(2)通过对改革开放的初步成就的教学，使学生进一步认识：改革开放是我国的强国之路。并培养学生的爱国主义情感。
4.学法指导方面：
(1)引导学生结合自己的所见所闻，谈农村实行家庭联产承包责任制后的发展变化，帮助学生理解“家庭联产承包责任制”的内容及意义。培养学生联系实际理解和学习历史的习惯。
(2)通过利用《对外开放地区示意图》电脑软件，在教学中层层展示我国对外开放新格局的形成过程，有助于学生理解我国对外开放新格局的特点。指导学生注重学习历史过程中的时空结合。
重点、难点分析
1.重点分析：
(1)农村的经济体制改革和城市的经济体制改革是重点。农业现代化和工业现代化，是我国四个现代化的重要组成部分。而实现农业和工业现代化的前提，就是建立健全合理的经济体制。通过这一内容的教学，使学生认识到经济体制改革的重要性，认识改革是发展生产力的必由之路。
(2)改革开放的初步成就是重点。实践证明，“改革开放是强国之路”，是颠扑不破的真理。通过这一内容的教学，既有利于学生形成正确的观点，又有进行爱国主义教育。
2.难点分析：农村的经济体制改革和城市的经济体制改革是难点。学生阅历和受生活经验的限制，对生产力与生产关系的辩证关系及一些抽象概念，理解起来比较困难。教学中必须结合具体事实，由具体到抽象。
课堂教学设计
1978年中国共产党召开的十一届三中全会，是中国新时期的里程碑，这次大会制定了一系列关系着党和国家命运的重大决策。请同学们回忆：十一届三中全会规定党的中心任务是什么?
生：(回答问题)
师：社会主义现代化建设是全党的中心工作。中国共产党是如何带领中国人民进行社会主义现代化建设的?今天，我们来学习社会主义现代化建设的迅速发展。(板书第二节课题)
师：哪位同学能说说：什么是现代化?
生：(回答)
师：社会主义现代化建设，就要是建立一个高度文明的社会主义国家。怎样进行现代化建设?十一届三中全会上作出了明确的规定。(投影出下列资料，引导学生分析)现代化福建，要求大幅度地提高生产力，也就必然要求多方面地改变同生产力不适应的生产关系和上层建筑，改变不切合实际的管理方式、活动方式和思想方式，因而它本身是一场广泛、深刻的革命。生：(同教师一起阅读理解资料)
师：资料中所说的“管理方式、活动方式”，主要是指经济体制。要进行现代化建设，就必须发展生产力，而发民生产力的关键是要有适应经济发展的健全的经济体制。
一、经济体制改革
1.什么是经济体制改革
师：(引导学生阅读教材中的文字叙述，明确经济体制改革的概念)
生：(阅读教材并理解)
师：经济体制改革的实质就是解放和发展生产力，如何进行改革?我国首先在农村进行经济体制改革，然后又推动城市的经济体制改革。
2.农村的经济体制改革
师：请同学们想想，我国为什么要首先在农村进行改革?
生：(思考回答)
师：邓小平说过：我们的改革是从农村开始的。为什么首先从农村开始?因为农村人口占我国人口80%，农村不稳定，整个政治局势就不稳定，农民没有摆脱贫困，我国就不可能摆脱贫困。所以，我国改革首先从农村开始。农村改什么?是哪些不利因素阻碍了农村经济的发展?请同学们看教材。(引导学生阅读教材，分析概括出农村进行经济体制改革的原因)
生：(阅读教材并回答问题)
师：从原因的分析上我们可以看出，阻碍农村经济发展的最主要因素是由于生产管理过于集中，搞大锅饭。干不干一个样，干多干少一个样，农民没有生产的积极性。怎样才能调动农民生产的积极性呢?我们在座的同学有家在农村的，大概很熟悉家庭联产承包责任制。(指导学生阅读教材中小字内容，了解“家庭联产承包责任制”的含义及实施后产生的影响)
生：(阅读教材小字)
师：(学生阅读完教材后，教师引导学生举一些身边的例子，进一步体会理解家庭联产承包责任制的概念及意义)
师：家庭联产承包责任制的实行，开创了具有中国特色的农村社会主义建设的新路子，调整了农村的生产关系，克服了曾经长期存在的生产上的窝工低效和分配上的平均主义，从而摆脱了束缚农村生产力发展的人民公社的旧体制，解放了农村生产力，推动了农业的发展。农村改革的成功，推动了城市改革的全面启动。
3.城市的经济体制改革
师：农村中由于管理过于集中，束缚了农民生产的积极性。在城市中，又是哪些因素影响了企业效益?我们从中共中央《关于城市经济体制改革的决定》中可以找到答案。(引导学生阅读分析130页中节选的材料)
生：(同教师一起分析城市经济体制改革的原因)
师：通过材料的分析我们知识，由于所有制成分单一，国家对企业统得过多过死，使企业没有生产经营的自主权，从而使企业失去了活力。如何改革才能使企业有活力?请同学们看教材中的介绍，国家是如何对城市经济进行改革的?(引导学生阅读教材，概括城市经济体制改革的内容)
生：(阅读教材并概括)师：通过这样的改革，要产生一个什么样的结果?请同学们继续来分析中共中央《关于城市经济体制改革的决议》。(引导学生阅读分析130页“中共中央《关于经济体制改革的决定》”，从而明确我国城市经济体制改革的方向)
生：(在教师的指导下阅读分析材料)
师：(引导学生阅读教材小字内容，进一步理解城市经济体制改革的内容)
生：(阅读教材)
二、对外开放的新格局
1.对外开放新格局的形成及特点
师：十一届三中全会以来的历史雄辩地证明，实行改革开放是社会主义中国的强国之路，是决定当代中国命运的历史性决策。没有改革开放，就不可能建成有中国特色的社会主义。十一届三中全会后，我国迈出了对外开放的步伐，从而形成了对外开放的新格局。(用电脑软件演示《对外开放地区示意图》，展示我国对外开放新格局形成的过程：经济特区――沿海开放城市――沿海经济开放区――内地。从中引导学生分析理解我国对外开放新格局的特点)
生：(与教师共同学习)
2.对外开放的意义
师：请同学们讨论：我国对外开放遵循的原则是什么?对外开放的目的是什么?它同旧中国时的“门户开放”有什么不同?
生：(互相讨论，宣布讨论结果)
师：(总结学生的发言)
三、改革开放的成就
1.农村经济得到全面振兴
师：(引导学生阅读教材，概括农业方面取得的主要成绩及意义)
生：(阅读教材并概括)
2.建成了门类齐全的工业体系
师：(利用电脑演示《1978～1999年工业建设部门重要工程示意图》)
生：(在教师的指导下学习)
3.对外贸易和科学文体教育事业得到发展
生：(阅读教材了解)
师：(简要介绍我国小康水平的标准)
（小结）十一届三中全会作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来。经济发展的重要支柱是科技，科技是第一生产力，我国进行了经济体制改革，并取得了显著成就。与此同时，我国迈出对外开放的步伐并形成全方位对外开放的新格局，推动了我国经济迅速发展，取得了举世瞩目的成就。
社会主义现代化建设的迅速发展 篇3
社会主义现代化建设的迅速发展 教学设计示例二
教学目标 ：
一、知识目标
1.掌握经济体制改革的概念。
2.了解经济体制改革的措施。
3.掌握对外开放新格局的形成。
4.理解改革开放的初步成就。
二、德育目标
1.通过在坚持社会主义制度的前提下进行经济体制改革所取得的巨大成就，培养学生爱党、爱国的情感。
2.改革开放是社会主义现代化建设新时期的一项基本国策，改革开放以来取得的辉煌成就说明它是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。培养学生在党的领导下为祖国振兴奋斗的决心。
三、能力目标
1.通过总结在农村和城市进行经济体制改革所采取的措施，培养学生归纳整理历史知识的能力。
2.通过改革开放实践和理论的学习，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，观察分析当前一些重大问题的能力。
重点：农村的经济体制改革；城市的经济体制改革；改革开放的成就
难点：农村的经济体制改革；城市的经济体制改革
教学过程 ：
导入
教师提问：十一届三中全会规定党的中心任务是什么?学生回答后教师小结（社会主义现代化建设是全党的中心工作。中国共产党是如何带领中国人民进行社会主义现代化建设的?今天，我们来学习社会主义现代化建设的迅速发展）导入 新课。
一、经济体制改革
关于经济体制改革。教师首先重点分析经济改革首先在农村开展的原因（结合中国是个农业大国，农民生活一直比较贫困，历史上多次农民起义，在毛泽东“没有农民，便没有革命”的理论指导下中国革命取得胜利，人民公社存在的问题等方面分析），农村经济改革的过程和的结果重点从以家庭联产承包为主要形式的责任制和发展乡镇企业、非农产业两个方面的措施分析说明（农村经济体制改革调动了农民生产积极性，解放了农村生产力，推动了农业的发展；农村改革逐渐向专业化、商品化和社会化发展）。
在城市经济体制改革的过程中，教师重点说明城市经济体制改革的难度和改革的重点（主要是把单一的公有制经济发展为以公有制经济为主体的多种所有制经济；把高度集中的管理体制改变为以间接管理为主的、宏观调控的管理体制）。最后教师要求学生以身边的事实说明经济体制改革的成就。
二、对外开放的新格局
利用课文中的《对外开放地区示意图》向学生介绍我国对外开放的逐步深入。在讲解时，教师可以引导学生结合政治课所学的有关内容理解本目知识。
三、改革开放的成就
关于改革开放的成就。教师要求学生分类整理教材中改革开放的成就，同时展示相关的图片以加深学生的形象记忆。
小结
由学生小结改革开放以来所取得的成就。
板书设计
第二节 社会主义现代化建设的迅速发展
一、经济体制改革
1.什么是经济体制改革？
2.为什么进行经济体制改革？
3.农村经济体制的改革
4.城市经济体制的改革
二、对外开放新格局
1.对外开放的含义
2.对外开放新格局的形成
三、改革开放的初步成就
1.农业经济的全面振兴
2.工业的发展
3.对外贸易和技术交流打开了新局面
社会主义现代化建设的迅速发展 篇4
社会主义现代化建设的迅速发展 教学设计示例一
教学目标
1.知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握经济体制改革；农村的经济体制改革；城市的经济体制改革；经济特区的位置；对外开放新格局的特点；改革开放的初步成就。
2.能力方面：
(1)通过对农村经济体制改革和城市经济体制改革的原因及改革形式的教学，培养学生分析概括历史问题的能力。
(2)通过对改革开放的初步成就的教学，培养学生归纳综合历史问题的能力。
3.态度、价值观方面：
(2)通过对农村和城经济体制改革原因及结果的教学，使学生认识到：经济体制不适应生产力发展，是阻碍经济发展和现代化建设的重要因素。
(2)通过对改革开放的初步成就的教学，使学生进一步认识：改革开放是我国的强国之路。并培养学生的爱国主义情感。
4.学法指导方面：
(1)引导学生结合自己的所见所闻，谈农村实行家庭联产承包责任制后的发展变化，帮助学生理解“家庭联产承包责任制”的内容及意义。培养学生联系实际理解和学习历史的习惯。
(2)通过利用《对外开放地区示意图》电脑软件，在教学中层层展示我国对外开放新格局的形成过程，有助于学生理解我国对外开放新格局的特点。指导学生注重学习历史过程中的时空结合。
重点、难点分析
1.重点分析：
(1)农村的经济体制改革和城市的经济体制改革是重点。农业现代化和工业现代化，是我国四个现代化的重要组成部分。而实现农业和工业现代化的前提，就是建立健全合理的经济体制。通过这一内容的教学，使学生认识到经济体制改革的重要性，认识改革是发展生产力的必由之路。
(2)改革开放的初步成就是重点。实践证明，“改革开放是强国之路”，是颠扑不破的真理。通过这一内容的教学，既有利于学生形成正确的观点，又有进行爱国主义教育。
2.难点分析：农村的经济体制改革和城市的经济体制改革是难点。学生阅历和受生活经验的限制，对生产力与生产关系的辩证关系及一些抽象概念，理解起来比较困难。教学中必须结合具体事实，由具体到抽象。
课堂教学设计
1978年中国共产党召开的十一届三中全会，是中国新时期的里程碑，这次大会制定了一系列关系着党和国家命运的重大决策。请同学们回忆：十一届三中全会规定党的中心任务是什么?
生：(回答问题)
师：社会主义现代化建设是全党的中心工作。中国共产党是如何带领中国人民进行社会主义现代化建设的?今天，我们来学习社会主义现代化建设的迅速发展。(板书第二节课题)
师：哪位同学能说说：什么是现代化?
生：(回答)
师：社会主义现代化建设，就要是建立一个高度文明的社会主义国家。怎样进行现代化建设?十一届三中全会上作出了明确的规定。(投影出下列资料，引导学生分析)现代化福建，要求大幅度地提高生产力，也就必然要求多方面地改变同生产力不适应的生产关系和上层建筑，改变不切合实际的管理方式、活动方式和思想方式，因而它本身是一场广泛、深刻的革命。生：(同教师一起阅读理解资料)
师：资料中所说的“管理方式、活动方式”，主要是指经济体制。要进行现代化建设，就必须发展生产力，而发民生产力的关键是要有适应经济发展的健全的经济体制。
一、经济体制改革
1.什么是经济体制改革
师：(引导学生阅读教材中的文字叙述，明确经济体制改革的概念)
生：(阅读教材并理解)
师：经济体制改革的实质就是解放和发展生产力，如何进行改革?我国首先在农村进行经济体制改革，然后又推动城市的经济体制改革。
2.农村的经济体制改革
师：请同学们想想，我国为什么要首先在农村进行改革?
生：(思考回答)
师：邓小平说过：我们的改革是从农村开始的。为什么首先从农村开始?因为农村人口占我国人口80%，农村不稳定，整个政治局势就不稳定，农民没有摆脱贫困，我国就不可能摆脱贫困。所以，我国改革首先从农村开始。农村改什么?是哪些不利因素阻碍了农村经济的发展?请同学们看教材。(引导学生阅读教材，分析概括出农村进行经济体制改革的原因)
生：(阅读教材并回答问题)
师：从原因的分析上我们可以看出，阻碍农村经济发展的最主要因素是由于生产管理过于集中，搞大锅饭。干不干一个样，干多干少一个样，农民没有生产的积极性。怎样才能调动农民生产的积极性呢?我们在座的同学有家在农村的，大概很熟悉家庭联产承包责任制。(指导学生阅读教材中小字内容，了解“家庭联产承包责任制”的含义及实施后产生的影响)
生：(阅读教材小字)
师：(学生阅读完教材后，教师引导学生举一些身边的例子，进一步体会理解家庭联产承包责任制的概念及意义)
师：家庭联产承包责任制的实行，开创了具有中国特色的农村社会主义建设的新路子，调整了农村的生产关系，克服了曾经长期存在的生产上的窝工低效和分配上的平均主义，从而摆脱了束缚农村生产力发展的人民公社的旧体制，解放了农村生产力，推动了农业的发展。农村改革的成功，推动了城市改革的全面启动。
3.城市的经济体制改革
师：农村中由于管理过于集中，束缚了农民生产的积极性。在城市中，又是哪些因素影响了企业效益?我们从中共中央《关于城市经济体制改革的决定》中可以找到答案。(引导学生阅读分析130页中节选的材料)
生：(同教师一起分析城市经济体制改革的原因)
师：通过材料的分析我们知识，由于所有制成分单一，国家对企业统得过多过死，使企业没有生产经营的自主权，从而使企业失去了活力。如何改革才能使企业有活力?请同学们看教材中的介绍，国家是如何对城市经济进行改革的?(引导学生阅读教材，概括城市经济体制改革的内容)
生：(阅读教材并概括)师：通过这样的改革，要产生一个什么样的结果?请同学们继续来分析中共中央《关于城市经济体制改革的决议》。(引导学生阅读分析130页“中共中央《关于经济体制改革的决定》”，从而明确我国城市经济体制改革的方向)
生：(在教师的指导下阅读分析材料)
师：(引导学生阅读教材小字内容，进一步理解城市经济体制改革的内容)
生：(阅读教材)
二、对外开放的新格局
1.对外开放新格局的形成及特点
师：十一届三中全会以来的历史雄辩地证明，实行改革开放是社会主义中国的强国之路，是决定当代中国命运的历史性决策。没有改革开放，就不可能建成有中国特色的社会主义。十一届三中全会后，我国迈出了对外开放的步伐，从而形成了对外开放的新格局。(用电脑软件演示《对外开放地区示意图》，展示我国对外开放新格局形成的过程：经济特区――沿海开放城市――沿海经济开放区――内地。从中引导学生分析理解我国对外开放新格局的特点)
生：(与教师共同学习)
2.对外开放的意义
师：请同学们讨论：我国对外开放遵循的原则是什么?对外开放的目的是什么?它同旧中国时的“门户开放”有什么不同?
生：(互相讨论，宣布讨论结果)
师：(总结学生的发言)
三、改革开放的成就
1.农村经济得到全面振兴
师：(引导学生阅读教材，概括农业方面取得的主要成绩及意义)
生：(阅读教材并概括)
2.建成了门类齐全的工业体系
师：(利用电脑演示《1978～1999年工业建设部门重要工程示意图》)
生：(在教师的指导下学习)
3.对外贸易和科学文体教育事业得到发展
生：(阅读教材了解)
师：(简要介绍我国小康水平的标准)
（小结）十一届三中全会作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来。经济发展的重要支柱是科技，科技是第一生产力，我国进行了经济体制改革，并取得了显著成就。与此同时，我国迈出对外开放的步伐并形成全方位对外开放的新格局，推动了我国经济迅速发展，取得了举世瞩目的成就。
社会主义现代化建设的迅速发展 篇5
第二节 社会主义现代化建设的迅速发展
教学目标
基础知识目标
经济体制改革的概念、经济体制改革的措施，对外开放新格局的形成、改革开放的初步成就。
思想德育目标
1、通过在坚持社会主义制度的前提下进行经济体制改革所取得的巨大成就，培养学生爱党、爱国的情感。
2、改革开放是社会主义现代化建设新时期的一项基本国策，改革开放以来取得的辉煌成就说明它是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。培养学生在党的领导下为祖国振兴奋斗的决心。
能力训练目标
1、通过总结在农村和城市进行经济体制改革所采取的措施，培养学生归纳整理历史知识的能力。
2、通过改革开放实践和理论的学习，培养学生运用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点，观察分析当前一些重大问题的能力。
重点和难点
重点：经济体制改革，对外开放新格局的形成
难点：经济体制改革为什么首先从农村开始，当今对外开放与旧中国被动开放的区别。
课时安排：一课时
教学过程：
引入新课：
十一届三中全会果断作出了把党和国家工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策，使我国社会主义现代化建设取得了迅速发展，这节课，我们来学习第二节的内容。
讲授过程：
一、经济体制改革
1、经济体制改革的含义
经济体制是指在一定所有制基础上的组织管理国民经济的体系和制度。
经济体制改革的含义如下：
（1）、改革前提：坚持社会主义制度
（2）、改革内容：生产关系中不适应生产力发展的一系列环节
（3）、改革目标：建立社会主义市场经济体制
（4）、改革的根本目的：解放和发展社会生产力
（5）、改革的实质：社会主义制度的自我完善和发展
2、经济体制改革的原因
（1）、必要性：新中国成立以来，我国一直实行高度集中高度统一的计划经济体制，这种体制在建国初期对恢复国民经济，对生产资料私有制的社会主义改造，都起过积极作用，但这种体制存在着严重的弊端，严重阻碍了社会主义生产力的发展，所以必须改革原来的经济体制，才能使社会主义保持旺盛的生产力。
（2）、可能性：“四人帮”被粉碎，真理标准讨论的进行，特别是十一届三中全会的召开使党的工作重心转移到经济建设上来，这使经济体制改革成为可能。
3、经济体制改革的内容
（1）、农村经济体制改革：
新中国成立以来，我国农村经历几次生产关系的变革？
新中国成立以后，首先在新解放区进行土改，将封建剥削的土地所有制转变为农民的土地所有制。1953年，我国开始对农业的社会主义改造，是通过合作化的道路，逐步把小农经济改造成社会主义的集体经济。建国以后就陆续开始了，在农村实行农业互助组、农业生产合作社，但在改造的的过程中出现了急躁冒进倾向，使生产关系与生产力发展不相适应。1958年中共提出了社会主义总路线，毛泽东和党的一些劳动日认为农业合作化规模越大，公有化程度越高，就越能促进生产力的发展。因次又轻率发动了人民公社化运动。农村人民公社的体制，经营管理过于集中，分配上平均主义严重，不利于调动农民的积极性，至1978年全国还有一亿多农民没有解决温饱问题。所以以上三种生产关系的变革都不利于现阶段社会生产力的发展，所以在农村我们又进行了一次生产关系的变革，即实行家庭联产承包责任制。这样，在农村共经历了4次生产关系的变革――土地改革、农业生产合作社、人民公社、家庭联产承包责任制。
我国农村经济体制改革迄今为止大致经历了两步。
a、家庭联产承包责任制：党的十一届三中全会以来，我国农村发生了深刻的变革，农村联产承包责任制是这一伟大变革的基础和中心环节。农村多种形式的联产承包责任制逐步在全国推广起来，其中发展最快的是家庭联缠承包责任制，即包干到户。这种管理形式的特点，分散经营和统一经营相结合，责、权、利相结合，它适合现阶段农村生产力发展的客观要求。家庭联产承包责任制实行后，农村经济蓬勃发展，农民收入迅速增加。
b、发展乡镇企业和非农产业：这是调整产业结构的重要措施。
作用：调动了农民的生产积极性，解放了农村生产力，推动了农业的发展，也推动了城市的经济体制改革。
（2）、城市经济体制改革：
a、必要性：城市经济在国民经济中起着主导作用，以前的计划经济体制下企业缺乏自主权，职工的主动性和创造性难以发挥，致使企业失去活力，从而严重阻碍了生产力的发展。只有对城市经济进行根本性的改革，才能建立新的社会主义经济体制。
b、中心环节：扩大企业自主权
c、主要内容：一是把单一的公有制经济发展为以公有制为主体的多种经济成分并存的经济体制；二是把高度集中的管理体制改变为间接管理为主、宏观调控的管理体制。
d、作用，城市经济生活出现前所未有的活跃局面。
二、对外开放的新格局
1、对外开放的含义：
（1）、以独立自主、自力更生、平等互利、互守信用为前提和基础；
（2）、以同世界各国发展经济合作和技术交流为内容；
（3）、以加速我国社会主义现代化建设为目标。
2、对外开放的新格局
对外开放的新格局是怎样形成的？
第一步，1980年正式确定设置深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区；
第二步，1984年国家进一步开放大连、秦皇岛等14个沿海城市；
第三步，1985年把长江三角洲、珠江三角洲、闽南三角地区、环渤海地区作为沿海经济开放区；
第四步，开放内地和边境城市。
这样我国逐渐形成了“经济特区―沿海开放城市―沿海经济开放区―内地”这样一个多层次有重点，点、线、面结合的全方位对外开放的新格局。对外开放成为我国的一项基本国策，对发展社会主义经济起着十分重要的的作用。
请思考，当今的对外开放与旧中国的被动开放有哪些区别呢？
a、背景不同。当今的开放是在我国主权独立、国力增强的情况下主动进行的，旧中国的开放是在半殖民地半封建社会状态下的被动开放；b、基础不同。旧中国开放建立在不平等的基础上，而今天的开放是建立在平等互利的基础上。c、当今的开放强调独立自主、自力更生这一前提，在旧中国这一点是无从谈起的。
三、改革开放的成就：
改革开放取得了哪些成就？
1、农业经济全面振兴
2、工业迅速发展
3、对外贸易与技术交流打开新局面
4、科学文化事业蓬勃发展
5、城乡人民生活水平显著提高
小结
十一届三中全会把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，经济发展的重要支柱是科技，科技是第一生产力。为了发展社会生产力，我国进行了经济体制改革，并取得了显著成就。与此同时，我国迈出了对外开放的步伐形成全方位对外开放的新格局，推动了我国经济迅速发展，取得了举世瞩目的成就。
