铸起共和国钢铁长城（精选3篇）
铸起共和国钢铁长城 篇1
第二单元 第8课 铸起共和国的钢铁长城
班级＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿
一、学习任务
1、能说出“两弹一星”研制成功的时间和意义。了解人民海军和人民空军建立的基本史实。 知道我国“三位一体”的核战略力量的组成部分。
2、通过学习人民解放军导弹部队的建立和发展的历史，认识科技强军的重要性；认识到发展国防的必要性，从而激发学生的爱国热情和为祖国努力学习的高尚情操。
重点：知道“两弹一星”的研制成功；了解人民海军和人民空军建立的基本史实；知道我国“三位一体”的核战略力量的组成部分。
难点：使学生理解什么是“两弹一星”的精神，能分析出国防建设与战争、和平的关系。
二、自主梳理：
三、自学过程中存在的疑问有：
四、自主检测
. 右图是我国六十年代我国西北某试验场升起的“蘑菇云”
你认为这是 （ ）
a.我国第一颗原子弹试验成功
b.我国第一颗氢弹试验成功
c.我国第一枚导弹试验成功
d.我国发射第一颗人造卫星
2.中国第一颗原子弹的爆炸成功是在 （ ）
a.1962年 b.1963年 c.1964年 d.1965年
3.我国第一颗氢弹爆炸试验的时间是 （ ）
a.1964年10月 b.1965年6月 c.1965年10月 d.1967年6月
4.1970年4月，将中国第一颗人造卫星顺利送入太空轨道的是 （ ）
a.“长征1号” b. “长征2号” c.“长征3号” d.“长征4号”
5.向全世界宣告中国人民依靠自己的力量胜利地掌握了核技术的事件是 （ ）
a.中国第一颗原子弹爆炸成功 b.第一颗人造卫星发射升空 c.第一颗导弹飞行正常 d.第一次实现了导弹和原子弹的结合
6.中国是世界上第（ ）个能够自己研制氢弹的国家。
a.4 b.3 c.2 d.1
7.我们常说的“两弹一星”是指 （ ）
①原子弹 ②导弹 ③氢弹 ④“东方红色1号”人造卫星
a.①②③ b.①②③④ c.①②③④ d.①②④
8.中国长征火箭于XX年10月将神舟五号送上太空，这次上天的宇航员是 （ ）
a.翟志刚 b.杨利伟 c.聂海胜 d.王伟
9.我国“三位一体”的战略核力量由哪些部分组成 （ ）
①中国人民解放军地地战略导弹部队 ②海军潜地战略导弹部队
③空军战略轰炸机 ④“长征一号”动载火箭
a.①②③ b.②③④ c.①② d.③④
快乐晋阶
10.中国成功发射的第一颗人造卫星是 （ ）
a.“东方红一号” b.“东方红二号” c.“神舟三号” d.“神舟五号”
11.“长征一号”运载火箭是中国第一种航天运载火箭，有它的叙述错误的是 （ ）
a.它是三级火箭 b.具有将300千克的卫星送入440千米高空圆轨道的运载能力 c.中国的“长征”系列运载火箭只拥有一种型号
d.中国已成为世界上拥有运载火箭较多的国家之一
. 右图是我国六十年代我国西北某试验场升起的“蘑菇云”
你认为这是 （ ）
a.我国第一颗原子弹试验成功
b.我国第一颗氢弹试验成功
c.我国第一枚导弹试验成功
d.我国发射第一颗人造卫星
2.中国第一颗原子弹的爆炸成功是在 （ ）
a.1962年 b.1963年 c.1964年 d.1965年
3.我国第一颗氢弹爆炸试验的时间是 （ ）
a.1964年10月 b.1965年6月 c.1965年10月 d.1967年6月
4.1970年4月，将中国第一颗人造卫星顺利送入太空轨道的是 （ ）
a.“长征1号” b. “长征2号” c.“长征3号” d.“长征4号”
5.向全世界宣告中国人民依靠自己的力量胜利地掌握了核技术的事件是 （ ）
a.中国第一颗原子弹爆炸成功 b.第一颗人造卫星发射升空 c.第一颗导弹飞行正常 d.第一次实现了导弹和原子弹的结合
6.中国是世界上第（ ）个能够自己研制氢弹的国家。
a.4 b.3 c.2 d.1
7.我们常说的“两弹一星”是指 （ ）
①原子弹 ②导弹 ③氢弹 ④“东方红色1号”人造卫星
a.①②③ b.①②③④ c.①②③④ d.①②④
8.中国长征火箭于XX年10月将神舟五号送上太空，这次上天的宇航员是 （ ）
a.翟志刚 b.杨利伟 c.聂海胜 d.王伟
9.我国“三位一体”的战略核力量由哪些部分组成 （ ）
①中国人民解放军地地战略导弹部队 ②海军潜地战略导弹部队
③空军战略轰炸机 ④“长征一号”动载火箭
a.①②③ b.②③④ c.①② d.③④
快乐晋阶
10.中国成功发射的第一颗人造卫星是 （ ）
a.“东方红一号” b.“东方红二号” c.“神舟三号” d.“神舟五号”
11.“长征一号”运载火箭是中国第一种航天运载火箭，有它的叙述错误的是 （ ）
a.它是三级火箭 b.具有将300千克的卫星送入440千米高空圆轨道的运载能力 c.中国的“长征”系列运载火箭只拥有一种型号
d.中国已成为世界上拥有运载火箭较多的国家之一
1、中国人民解放军的第一支海军是
a.北海舰队 b.东海舰队 c.南海舰队 d.华东军区海军部队
2、我国海军在进入20世纪90年代以后，发展成为有多兵种组成的一支威武之师，它主要由哪几个兵种组成？
①水面潜艇部队；②潜艇部队；③海军航空兵；④海军陆战队；⑤航空母舰编队。
a.①②③④⑤ b.①②④⑤ c.①②③④ d.②③④⑤
3、人民空军诞生后不久，就在抗美援朝中取得辉煌战绩，这主要是因为：
a.我军装备领先，占有优势 b.我军敢打敢拚，战术对路
c.我军飞行员训练有素，经验丰富 d.美国空军缺乏实战经验，不堪一击
4、我国导弹部队组建于20世纪
a.40年代 b.50年代 c.60年代 d.70年代
5、导弹部队是现代化军队不可缺少的，主要担任的任务是
a.打击空中目标 b.核反击任务 c.打击地面目标 d.打击海上目标
6、我国海军、空军和导弹部队现代化水平不断提高，是在
a.新中国成立后 b.20世纪50年代 c.20世纪60年代 d.改革开放以后
7、按发生时间先后排列下列事件
①新中国成立；②华东军区海军建立；③人民空军建立；④中国组建导弹部队。
a.①②③④ b.①③②④ c.②①③④ d.②①④③
8、相对和平时期，提高军队战斗力归根到底要靠
a.打仗 b.教育训练 c.科学技术 d.装备现代化
四、探究与交流
1、有人说旧中国有海无疆，而新中国的海军则能够保卫祖国的海防。你认为这话是否正确？
2、我国一方面组建了强大的海陆空军和导弹部队，一方面又要进行百万大裁军，这是为什么呢？
d c b b b d c c
1、答案：这种说法是正确的。如鸦片战争时，英军用坚船利炮打开了中国的大门，使中国开始沦为半殖民地半封建社会；甲午中日战争中，虽然清朝海军装备了近代武器，但由于清政府的腐败而使北洋水师全军覆灭，清政府被迫签订了《马关条约》，大大加深了中国半殖民地化的进程。新中国成立后，海军力量不断壮大，有力地保护了祖国的海防。
2、答案：①国家领导人正确预见到世界大战一时不会爆发，是进行裁军有利时机。
②裁减军队数量，可以更好地集中人力财力进行现代化建设，这也是人民军队建设服从国家现代化建设的大局而迈出的重要一步。
③裁减员额省下来的经费，可以用于更新装备，加强军队的科技力量，从而达到提高部队战斗力的目的，使军队向现代化、正规化方向迈进。
总之，经济和科技的竞争是当今世界最主要的较量。百万大裁军，有利于国家建设，有利于军队的现代化建设，是从根本上加强国家力量，加强国防的有力之举。
1、【解析】本题主要考查对课文知识的再现与再认，我国的第一支海军是新中国成立前夕建立的华东军区海军部队。其余的北海、东海、南海三支舰队那是在新中国成立后建立的。
【答案】d
2、【解析】本题主要考查学生对课本知识的再现和再认。我国的海军现代化水平在上个世纪90年代后有了明显提高，兵种增多，活动范围逐步扩大，协同作战能力提高，但根据我国的国情，至目前为止，我国海军尚未配备航空母舰。
【答案】c
3、人民空军诞生后不久，就在抗美援朝中取得辉煌战绩，这主要是因为：
a.我军装备领先，占有优势 b.我军敢打敢拚，战术对路
c.我军飞行员训练有素，经验丰富 d.美国空军缺乏实战经验，不堪一击
【解析】这是一道因果型选择题。从课文中的叙述可以看出，在抗美援朝战争中，我人民空军刚刚成立，在武器装备、飞行员训练和作战经验上，都与参加过第二次世界大战的美国空军不可同日而语，我人民空军辉煌战绩的取得，靠的是我军飞行员的不畏强敌，敢打敢拚的精神，并合理、灵活设计战略战术，弥补了在其它方面的差距，从而取得了辉煌战绩，为抗美援朝战争的胜利立下了不朽的功勋。
【答案】b
【特别提示】要注意对课本中隐性历史知识的挖掘，深入理解课文内容。
【解题规律】因果型选择题是选择题中的一种常见题型，考察的角度有两个方面：⑴由结果推断出原因，其结构形式为题干为果，备选项为因。在考察原因时，常用的概念有：根本原因、直接原因、主要原因、根源、主观原因、客观原因、政治原因、经济原因、思想原因等，一般来说，从这种角度考察因果关系占主导地位。⑵由原因推断出结果或影响，其结构形式这题干是因，备选项是果。
4、我国导弹部队组建于20世纪
a.40年代 b.50年代 c.60年代 d.70年代
【解析】本题主要考查学生对课本知识的再现和再认。课文表述：1957年，中国开始组建战略导弹部队。这个时间当属20世纪50年代。
【答案】b
【特别提示】对年代、世纪的正确表述与范围确定这些历史基本功要牢固掌握。
5、导弹部队是现代化军队不可缺少的，主要担任的任务是
a.打击空中目标 b.核反击任务 c.打击地面目标 d.打击海上目标
【解析】这一题主要考查分析和辨析能力。导弹部队的核反击任务，包括打击或防御来自海、陆、空的各种目标。a、c、d项的说法均不完整，只是涉及导弹部队任务的一个方面。
【答案】b
6、我国海军、空军和导弹部队现代化水平不断提高，是在
a.新中国成立后 b.20世纪50年代
c.20世纪60年代 d.改革开放以后
【解析】本题表面上考查的是我国海军、空军及导弹部队现代化水平提高的时代，实际上是要求充分认识改革开放和我国科技发展、国家对国防建设的重视等对国防建设的重大意义。
【答案】d
7、按发生时间先后排列下列事件
①新中国成立；②华东军区海军建立；③人民空军建立；④中国组建导弹部队。
a.①②③④ b.①③②④ c.②①③④ d.②①④③
【解析】这是一道排序选择题。主要考查对重大历史事件发生时间顺序的掌握。在本题中重点要考查的是华东军区海军建立于新中国成立前，这样可以排除以①开头的a和b。
【答案】c
【特别提示】
【警示误区】如果对课文内容不熟悉，容易想当然地选a项，认为人民海军的成立是在新中国成立后。
【解题规律】此题属于“排序选择题”，是把打乱了顺序的事件按一定的要求（时间、空间或逻辑顺序）排列出正确的顺序。其主要解法有：①首位判断法，即找出发生最早的一件史实，然后看选项中以这一史实序号为首的选项，就可以迅速地选出答案。②首尾结合法，按时空延展顺序找出最早发生的一件史实和最晚发生的一件史实，根据其序号即可选定正确答案。③中间判断法：如果首尾相同按中间的先后顺序去判断，也能很快确定正确选项。
相对和平时期，提高军队战斗力归根到底要靠
a.打仗 b.教育训练 c.科学技术 d.装备现代化
【解析】本题的四个选项都与提高军队的战斗力有一定的关系，但取得根本作用的还是要看国家科学技术的发展程度。当一个国家在科学技术水平上领先时，就有了提高军队现代化的基础。装备现代化，只是军队战斗力提高的一个因素；a项在相对和平时期难于做为常用手段。
【答案】c
铸起共和国钢铁长城 篇2
〖课程标准〗
知道“两弹一星”的成功研制。
了解人民海军和人民空军建立的史实。
以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。
〖教学目标〗
知识与能力
了解“两弹一星”研制成功的时间和意义。
理解人民海军和人民空军建立的史实。
知道我国“三位一体”的核战略力量。
过程与方法
利用图书馆、互联网查询有关“两弹一星”的资料，自己制作课件，学习查找和收集材料的方法。
收集有关伊拉克战争的图片，制作课件，并谈谈自己的感受，提高动手和表达能力。
通过讨论学习与人合作共同学习的方法。
情感态度与价值观
通过学习人民解放军导弹部队的建立和发展的历史，认识科技强军的重要性。通过分析国防建设与战争、和平的关系，认识建设强大国防的重要性。
通过本课的学习，认识“两弹一星”的伟业，是中华民族的荣耀与骄傲。
通过对伊拉克战争的认识，培养热爱和平的感情。
〖教学重点难点〗
重点知道“两弹一星”的研制成功。认识科技强军的重要性。
难点使学生理解什么是“两弹一星”的精神，能分析出国防建设与战争、和平的关系。
〖教学准备〗
1. 提前布置学生通过书刊、互联网搜集有关“两弹一星”的资料和中国军事发展资料，搜集有关伊拉克战争的图片。
2. 教师根据学生搜集的资料，指导学生进行分类和整理。
3. 指导学生将资料制作成课件。
4. 教师将相关内容制作成课件。
〖教学方法〗
1. 利用多媒体，通过录像、图片制造情境，让学生感受。
2. 学生参与教学，展示课件并讲解。
3. 启发、讨论、辩论穿插于教学。
〖教学过程〗
导入
师：（课件展示：伊拉克战争中，受伤的小男孩在哭喊）同学们，认识画面上的男孩吗？
生：这是美伊战争中，在美国对伊拉克的轰炸中，一个受伤的小男孩哭着喊他的爸爸。
师：这个小男孩的眼泪和正在进行的美伊战争，牵动着全世界人的心。对于这场正在进行的战争，我们还不能去评判谁是谁非，今天就让我们的十位同学用事实来告诉我们：战争是什么？
生：（共有十名学生，从自己搜集的美伊战争图片中，选出给自己触动最大的图片制作成课件。十名学生依次展示图片，并谈自己的感受）
师：听完同学们的演说，我想我的心情和你们的一样，沉痛、无奈、愤怒。刚才的同学用残酷的事实告诉我们：战争是什么？
生：战争是一场灾难。
生：战争带给人类的只有痛苦。
生：我觉得战争的残酷性，在于它带给交战双方的都是痛苦，没有任何好处。
师：对呀，回顾历史的脚步，只要有战争，就有灾难和痛苦。（课件展示：原子弹爆炸后的广岛）同学们，还记得画面上的这幕悲剧吗？
生：这是1945年8月，美国为迫使日本无条件投降，在日本的广岛、长崎投下两颗原子弹。
师：那么中国什么时候有了原子弹？
讲授新课
生：这是我搜集到的资料。（课件展示：第一颗原子弹研制和爆炸以及邓稼先、钱学森的图片与资料，简单讲解）
生：我还找到中国第一颗氢弹的资料。（课件展示：第一颗氢弹爆炸图片、资料，简单讲解）
师：同学们，知道什么是“两弹一星”？
生：原子弹、氢弹和卫星。
生：不对，是导弹、原子弹和卫星。
师：那么谁说得对呢？
生：（陈述理由略）
师：谁能告诉我，第一颗卫星又是什么时候发射的？
生：（课件展示：中国每一次卫星发射的图片，并讲解）
师：太精彩了，我也跟着学到了好多知识。让我们感谢这几位同学为我们带来的精彩制作。
师：（课件展示：第一颗原子弹、氢弹、卫星试验时间表）同学们，这几个时间可以说是中国历史上的里程碑，不知你有何感想？
生：我觉得太不可思议了，当时，中国经济困难，科技落后，怎么会有能力研制“两弹一星”？
生：在艰苦的条件下创造奇迹，恰好体现了中国人的艰苦奋斗精神，在罗布泊研制原子弹时，生存条件极差，牺牲了很多人。
生： 还有人才，因为我们有邓稼先、钱学森、赵忠尧，他们放弃了国外的优越生活，历尽艰辛回到祖国，他们用自己的才华，为贫穷的祖国做出了巨大的贡献。
师：对，那时的中国贫穷落后，但我们有艰苦奋斗、不怕牺牲的传统，我们有一批胸怀赤子之心，甘于奉献牺牲，而又才华卓越的科学家，有什么奇迹不可以创造？
师：但是，同学们，你们又想过没有：当年在经济困难时期，耗费大量人力、物力、财力来研制“两弹一星”，特别是“两弹”根本没派上用场，你认为有必要吗？
（学生分小组讨论，推选代表总结发言）
生：我们小组认为是有必要的，两弹虽然没有用过，但不能说它没有作用，因为它的存在就是一种作用，一种震慑作用。另外，它也向世人证明了中国的科技力量，中国不是好欺负的。
生：我们组补充一点，“两弹一星”是一种地位的象征，不管它有没有使用过，有了它，中国的地位就提高了，就不会被别人小看。
生：“两弹一星”是中国人的骄傲，它证明了中国人是可以创造奇迹的，过去可以，今天和将来也可以，我们今天可以加入wto，可以申办奥运成功，明天就一定可以更加辉煌。
师：让你们这一说，我都不用总结了，你们说的比我想的更生动、更感人，特别是最后小组的发言，我听了很激动，他说出了“两弹一星”的精神。
师：（课件展示：在表彰为研制“两弹一星”做出突出贡献的科技专家大会上的讲话）看来，“两弹一星”不仅仅强大了我们的国防力量，同时还是留给我们的一笔宝贵的精神财富。
师：下面就请同学们跟着我，去参观中国的先进武器，了解国防建设新成就，我给你们免费当一回解说员。（录像：1949年、1984年、1999年阅兵式片断，边看边讲解）
生：我还有补充。（课件展示：中国尖端武器并讲解）
师：请问，你参观后第一句想说的话是什么？
生：中国的军事力量发展速度太快了。
生：太振奋人心了。
生：我简直不敢相信，这是真的！
生：中国，好样的！
生：我觉得还有一定的差距。
师：看来刚才的参观，让我们热血沸腾，无比自豪。而××同学也非常及时地给我们浇了浇冷水，让我们从自满走向理智，中国的路还很远，中国还要不断发展我们每个人都负有不可推卸的责任。
师：曾有人说：“当今世界两大主题是和平与发展，我们的国防建设已取得不小成就，何不把资金转入经济建设中去”你对这个人有什么评价？
（学生分小组讨论，代表发言）
生：我们认为这个人没有忧患意识，现在虽是和平时期，但不能说就永远没有战争，像海湾战争、波黑问题、今天的伊拉克战争，将来可能还会有战争，我们不能安于现状，还要不断加强国防建设。
生：中国加强国防建设是为了争取和平，只有我们的国防强大了，我们才会有一个和平的环境，才能更好地进行经济建设。
师：你们要珍惜和平，并用自己的力量去争取和平。我们也希望，和平鸽的橄榄枝会插到世界的每一个角落，让我们的地球成为一个和平的大家园。
师：但是随着军事的发展，我又想到这样一个问题：“军事的高科技化，对人类是利大于弊，还是弊大于利”我们不妨来一场唇枪舌战，分成两大组，自由辩论。
（自由辩论略）
师：非常抱歉，我要打断你们，两个组辩得难分难解，可惜时间有限。这样吧，我们留待下节课继续辩论。
师：本节课已接近尾声，我想要知道的最后一个问题是：“一节课中，你的情感经历是怎样的？”
生：我可以说是喜、怒、哀、乐交集，怒的是挑起战争的侵略者，哀的是战争的受害者，喜、乐的是中国军事力量的强大。
小结
师：让我们一起回过头来，想想这节课，我一直处于一种享受和感动中。你们自己制作的精美课件，开阔了我们的视野，丰富了我们的知识，再加上精美的制作，无论是在视觉上，还是在认知上，都是一种享受。你们对和平的渴望，对“两弹一星”精神的理解，对祖国的深情，让我感动。你们的动手能力、理解能力、分析能力和你们的真情，让我欣慰。你们同我们的祖国一样，让我骄傲，我相信将来的你们一定会创造出奇迹！
〖教学设计说明〗新课 标第 一网
本课的主要内容分两部分，一是“两弹一星”，二是“三位一体”的核战略力量，从整体看，内容过于简单，知识点相对较少。但本课的内容，学生很感兴趣，所以在教学中，一是要拓宽，调动学生大量搜集资料，充实本课内容。二是要联系实际，把历史引入学生的身边，使学生有效地去感性认识。三是深入挖掘，如理解“两弹一星”精神，分析国防建设与战争、和平的关系等。
在教学中，我改了本课的题目，以突出课题性。我认为教材的内容仅仅是给你一个方向，一个课题的方向，作为新课改的教师不应再过多地受教材的束缚，完全可以根据教材内容所给的方向，设计出一个课题。而为了这个课题，就需要学生与教师大量补充知识，深入挖掘史实背后的东西，这样才能丰富学生的头脑，培养学生的能力。
在本节课的小结中，我没有对本课知识做总结，而是对学生在本节课的表现给予评价，并谈了我在这节课中的感受。我觉得这样比单纯地总结知识，给学生的触动更大，这节课给学生留下的印象也更深刻。
〖教案点评〗
在新课程理念指导下的这节课，体现了教师的个性化教学。教师打破了教材原有框架，对教学内容重新组合，融入自己的立意，对教材的各个环节进行个性化的理解。用美伊“战争回放”导入，而“50年话军事”把“两弹一星”和国防力量新发展综合为一个板块，让学生全面了解中国军事力量的发展历程。
课堂中给学生展示自己的空间。学生的演讲语言朴实，更能引起共鸣，而学生自己制作的课件与讲解，同龄人也更容易接受。学生的主体地位充分得到发挥，所反映出的学生的品质与潜能都令人振奋。
本课设计的几个问题独具匠心。如：“战争是什么？”“和平是什么？”学生的回答接近生活，体现了学生在教师创设的情境下，对此问题有了自己的感悟和理解。最后设计的问题，既给了学生一个评价自己的机会，也是师生间的一次情感交流。
铸起共和国钢铁长城 篇3
课程标准：
1、知道“两弹一星”的成功研制等标志性成果。
2、了解人民海军和人民空军建立的史实。
3、以人民解放军导弹部队的建功立业立和发展为例，说明科技强军的重要性。
教学目标：
一、知识与能力：
1、能说出“两弹一星”研制成功的时间和意义。
2、了解人民海军和人民空军建立的基本史实。
3、知道我国“三位一体”的核战略力量的组成部分。
二、过程与方法：
1、利用课程资源，参观当地的国防教育基地，写观后感，拓展自已的知识，提高文字表达能力。
2、编制“两弹一星”的成功研制表格的方法。
三、情感态度与价值观：
1、通过学习人民解放军导弹部队的建立和发展的历史，认识科技强军的重要性。
2、通过本课的学习，认识“两弹一星”的伟业，是新中国建设成就的重要象征，也是人类文明史上一个勇攀高峰的空前壮举，是中华民族的荣耀与骄傲。为此做出卓越贡献的老一代科学家留下了无尽的精神财富，“两弹一星”精神是爱国主义、集体主义、社会主义和科学精神的集中体现，它在我国的科学史上谱写了一曲民族正气歌。
教学方法：提问法、讨论法、讲述法、归纳法
教学过程：
一、导入：
请一位学生谈谈你对原子弹、导弹、氢弹等的初步认识，从而进入本课：
第8课 铸起共和国钢铁长城
先引导学生学习本课的导言。
二、新课：
（一）、戈壁升起磨菇云
由学生自学本节，谈谈原子弹、导弹、氢弹第一次爆炸的时间。
后由教师简单讲述本节，让学生认识到我国研制这些的重要性及用途。
并让学生学习《伴你读历史》中的一则材料：霹雳惊雷－－中国第一颗原子弹爆炸成功
（二）、“东方红”卫星遨游太空
引导学生看完本节。认识一下“东方红”一号卫星升空的一些情节，及卫星对我国经济建设和国防建设的重要性。
由教师讲述本节主要内容，然后引导学生学习《伴你读历史》的一则材料：
“东方红一号”－－－中国第一颗人造卫星的诞生
（三）、倚天神剑显国威
1、新中国的海军：1949、4
2、新中国的空军：1949、11
3、地地战略导弹部队：1966、7、1
4、“三位一体”战略核力量：
a、地地战略导弹部队
b、海军潜地战略导弹部队
c、空军战略轰炸机部队
5、导弹部队建立的历史意义。
作业：
课后材料阅读，自我测评。
