[教学设计]氧化还原反应专题复习
复习目标：
1、使学生理解、掌握用化合价升降的观点和电子转移的观点分析氧化还原反应。
2、使学生了解与氧化还原反应相关的概念及表示方法和意义。
3、通过复习及训练，培养学生独立思考及分析解决问题的能力。
4、培养对立统一的辩证唯物主义的观点。
复习内容：
【问题引入】古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富，许多诗句用优美的语言描述了化学反应或者化学现象：
a.野火烧不尽，春风吹又生 b.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
c.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间 d.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
这些诗句中涉及到的反应不是氧化还原反应的是
【学生讨论】c.
【知识再现】
一、氧化还原反应的概念
1、概念
（1）从化合价升降的观点：
的化学反应，叫氧化还原反应。
（2）从电子转移的观点：
的化学反应，叫氧化还原反应。
2、特征（判断依据）： 反应前后物质所含元素化合价 。
3、本质： 反应中元素的原子之间发生了电子的 （电子的 或共用电子对的 ）。
【教师总结】
【小试牛刀】
⑴、判断下列反应是否为氧化还原反应，若是请指出氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物：
a、3cu + 8hno3 (稀) = 3cu(no3)2 + 2no↑+4h2o
b、ca(clo)2+h2o+co2 =caco3 ↓+ 2hclo
c、ibr + h2o = hbr +hio
【交流研讨】
⑵、已知反应：fe＋cu2＋＝fe2＋＋cu ； 2fe3＋＋cu＝ 2fe2＋ ＋cu2＋①你能否判断cu2＋ 、fe2＋、fe3+的氧化性的强弱顺序？能否判断cu 、fe、fe2＋的还原性强弱顺序？若能，则其顺序为氧化性 ，还原性 。②若将铁粉投入到fecl3和cucl2混合溶液中将会发生哪些反应？
【教师引导】在解决以上问题时，你应用了哪些氧化还原反应的规律？
【学生讨论】
【归纳总结】
二、氧化还原反应的规律
1、强弱规律：
在同一反应中：氧化剂 ＋ 还原剂 ＝ 还原产物＋ 氧化产物
氧化性： 氧化剂 氧化产物 还原性：还原剂 还原产物。
