课题2 二氧化碳制取的研究（精选2篇）

课题2 二氧化碳制取的研究（精选2篇）

课题2 二氧化碳制取的研究 篇1

　　教学目的: 1、了解实验室制取二氧化碳的反应原理。

　　2、探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。

　　3、了解实验室制取气体的思路和方法。

　　思想教育：通过实验室制取O2、CO2装置的比较，找出它们的异同点，渗透对比的方法

　　重点难点 ：实验室制取二氧化碳的原理和装置。

　　教学方法： 分组讨论、实验探究教学法。

　　教学用品 仪器：锥形瓶（或广口瓶、大试管）、长颈漏斗，带导管的双孔塞、集气瓶、玻璃片、导气管、单孔塞、试管、水槽等。药品：大理石（或石灰石）、稀盐酸、稀硫酸。

　　教材分析：在此之前，学生学过氧气的实验室制法鉴于学生掌握了着方面的相关知识，可通过回忆、对比分析等方法，归纳出实验室制取二氧化碳的方法，同时对气体的实验室制法作出对比性总结，为今后学习这方面的知识打下良好的基础。让学生懂得实验室制取二氧化碳的原理和装置是本节课的重点;让学生从已有的知识出发，自己推出二氧化碳的实验室制法，培养和提高学生触类旁通、解决问题的能力，则是这节课的难点。

　　教学过程 

　　教师活动

　　学生活动

　　教学意图

　　情景创设：同学们还记得氧气的实验室制法吗？实验中用到哪些药品？反应物是什么状态？反应什么条件？需要哪些仪器？使用装置怎样？

　　思考并讨论

　　设问，激发学生思考

　　[引入]碳在氧气中燃烧、碳与灼热的氧化铜反应等都可以生成二氧化碳，我们在实验室里制取二氧化碳能否利用这些反应？根据前面学过的实验室制取O2的方法，设计实验室制取CO2的思路是什么？

　　思考并讨论：

　　这些生成的二氧化碳不能应用于实验室制取二氧化碳。

　　讨论回答：

　　应从使用的药品、原理、装置、操作等几个方面设计思路。

　　设问，激发学生思考

　　应用实验室制取O2的思路进行分析

　　[实验]取两支试管，一支放块状大理石，另一支放碳酸钠，然后均加入同等浓度的盐酸，观察对比产生气体的程度。

　　另取块状大理石加同样浓度的稀硫酸反应情况。

　　提问：（1）用稀硫酸与大理石反应行不行？

　　（2）用稀硫酸与碳酸钠反应会得出什么结果？

　　展示药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸

　　观察实验现象讨论得出：

　　因为CaCO3微溶于水，过多的CaSO4附着在CaCO3表面，使CaCO3和H2SO4脱离接触，使反应停止。

　　加深理解在实验室制取二氧化碳，稀盐酸和大理石是理想的药品

　　为仪器、装置的选择做辅垫

　　[演示实验]大理石与稀盐酸反应 生成的气体通入澄清石灰水中启发学生得出反应原理

　　提问：用什么样装置来制取 二氧化碳？引导同学们对比制取氧气实验装置收集方法及依据的原理进行讨论

　　观察实验现象

　　分析后得出实验原理用化学方程式表示：

　　CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+ CO2↑

　　讨论得出：反应物的状态和反应条件是确定气体发生装置的依据，而生成气体的密度和在水中的溶解性决定气体的收集装置。

　　培养观察能力和思维能力

　　渗透复分解反应的书写规律

　　比较二氧化碳和氧气的性质，根据比较，设计二氧化碳的装置，并与同学们讨论交流分析各自设计的优缺点

　　[投影]几种仪器图：

　　大试管、烧杯、锥形瓶、酒精灯、长颈漏斗、带导管的双孔塞、导气管、玻璃片、集气瓶、水槽、注射器、平底烧瓶等。

　　[提问]1。根据实验室制取CO2所用药品的状态、反应条件及气体的性质，应选用上述哪些仪器制取CO2？

　　上述仪器中，哪些可以作为反应容器？

　　说明：作为反应容器，广口瓶也可以。

　　这些仪器应如何组装成实验室制取CO2的装置？

　　在学生基础上，教师分步投影装置图。

　　根据所给的仪器图通过讨论选择实验室制取CO2所需的仪器及最佳装置。

　　回答：大试管或锥形瓶

　　边讨论，边观察教师展示的仪器装置图。

　　应用所学的知识，培养解决问题的能力。

　　复习有关仪器的使用范围及注意事项。

　　培养学生应用知识的能力。

　　复习有关实验基本操作。[投影]课堂练习             实验室制二氧化碳，最好选用 石灰石和稀硫酸（B）锌和稀硫酸（C）大理石和稀盐酸（D）碳酸钠和稀盐酸

　　2.现在有下列实验仪器：（1）大试管（2）烧杯（3）酒精灯（4）集气瓶（5）长颈漏斗（6）带导管的双孔塞（7）导气管（8）玻璃片（9）铁架台（10）水槽等仪器，在实验制取CO2时，应选用的仪器有（填序号） 。

　　3.实验室制取二氧化碳的化学方程式是 。

　　完成练习

　　及时巩固所学知识

　　[演示实验]实验室制取CO2

　　操作步骤：检查装置的气密性 装药品（固体）、连接仪器

　　[提问]1。如何检验生成的气体？

　　[提问]2。如何收集CO2？为什么？

　　收集一瓶CO2气体

　　[提问]3。如何检验集气瓶中的CO2是否收集满？

　　（5）验满

　　对比氧气实验边讨论，边回答、边观察教师的演示实验。

　　回答：用澄清石灰水检验生成的气体

　　因为CO2能溶于水，密度比空气大，应该用向上排空气法收集：

　　思考并回答：

　　用燃着的木条放在集气瓶口观察火焰是否熄灭，得结论。

　　及时归纳、总结

　　联系CO2有关物理性质并应用

　　培养学生观察和思维能力

　　[小结]投影实验室制取气体的几种实验装置图

　　[提问]1。实验室制取O2、CO2应该选择哪种装置？

　　2.观察制O2和CO 2的装置有何异同。

　　观察、对比

　　用列表法回答

　　观察思考得出结论：

　　两套装置实质相同

　　复习O2、CO2的制法及时归纳、总结学过的知识指导观察和分析的方法[投影]课堂练习二下列气体只能用向上排空气法收集的是 （    ）H2（B）O2（C）CO2（D）O2和CO2

　　2.验CO2气体是否收集满的方法是 （      ）

　　将燃着的木条伸入集气瓶内（B）将带火星的木条放在集气瓶口（C）将少量澄清的石灰水倒入集气瓶中、振荡（D）将燃着的木条放在集气瓶口

　　3.你能举出几种鉴别O2、CO2气体的方法？

　　完成练习

　　反馈

　　小结：1：学完本课题要能说出实验室制制取二氧化碳的原料及反应

　　2：理解实验室制取二氧化碳的装置要点，能演示二氧化碳的收集与验满

　　3：通过学习气体的实验室制法总结规律。

　　[投影]随堂检测实验室制CO2应选用的一组药品是 大理石和稀硫酸(B)大理石和稀盐酸(C)碳酸钠和稀硫酸(D)碳酸钠和稀盐酸

　　3.实验室收集CO2的正确方法是

　　排水法(B)向下排空气法(C)向上排空气法(D)排水法和向上排空气法

　　4.检验集气瓶中CO2是否收集满的方法是

　　向集气瓶中倒入少量石蕊试液(B)向集气瓶中倒入少量澄清的石灰水(C)将燃着的木条伸入集气瓶中(D)将燃着的木条放在集气瓶口

　　独立完成

　　及时反馈课后记：本节内容探究性强，需要调动学生积极思考才能收到好的效果.。学生接受情况良好。

　　课题2 二氧化碳制取的研究

课题2 二氧化碳制取的研究 篇2

　　课题2、二氧化碳制取的研究

　　一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）

　　知识和技能：（1）了解实验室中制取二氧化碳的反应原理

　　（2）探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳

　　（3）了解实验室中制取气体的思路和方法

　　过程和方法：（1）通过对获得二氧化碳气体的途径的讨论与分析，探究实验室制取二氧化

　　碳的理想药品，树立多角度、多层次的观察和分析问题的意识。

　　（2）通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较，分析装置的不同，初步确立实 

　　验室制取气体的一般思路和方法

　　（3让学生设计、组装实验装置，体验、反思和完善设计，掌握基本实验技能

　　情感、态度和价值观：（1）增强学生对化学实验的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣

　　（2）培养学生合作、勤于思考、大胆实践的科学精神

　　二、教学重点、难点

　　重点：实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法                                       

　　难点：从实验室制取气体的思路出发，学习二氧化碳的实验室制取方法                           

　　三、教学模式（或方法）

　　实验探究法        

　　四、教学过程

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　组织小组讨论与交流：

　　观察家庭小实验（鸡蛋壳和醋酸反应）的现象，从中可以得出结论

　　联系以前的内容和小实验，这些反应能否用于在实验室中制取二氧化碳？简要说明理由。

　　汇报实验现象，猜测反应中生成了二氧化碳

　　分析得出：不理想。（取材不便，条件限制，气体不纯）

　　创设情境营造和谐，轻松的学习氛围

　　激发兴趣，进行“具体问题具体分析”的辩证唯物主义观的教育

　　（导入新课并板书）

　　课题2 二氧化碳制取的研究

　　（投影演示）

　　实验1碳酸钠和稀盐酸的反应

　　实验2石灰石和稀硫酸的反应

　　实验3石灰石和稀盐酸的反应

　　比较这三个实验，分析哪个比较适合于实验室制取二氧化碳气体？为什么？

　　学生实验或仔细观察实验

　　讨论分析实验室中制取二氧化碳理想的原料

　　让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、解决问题，从中培养科学的观察、规范表达和综合分析问题的能力

　　（板书）

　　一、    药品及反应原理

　　药品：石灰石（或大理石）和稀盐酸

　　原理：

　　caco3+2hcl=cacl2+co2+h2o

　　了解实验室中制取二氧化碳的反应原理

　　（过渡）我们已知道了实验室制取二氧化碳的药品和原理，那么实验室该用何种装置来制取二氧化碳气体呢？

　　二、    装置的确定

　　（投影）实验室中制取氧气的两套装置，小组讨论几个问题：1 实验室制取气体的装置由哪几部分组成？2 确定气体发生装置时应考虑那些因素？3 收集气体一般有哪些方法？4确定收集装置时应考虑那些因素？

　　归纳小结

　　复习旧知，分组讨论，代表发言

　　巩固旧知，为新知的学习奠定基础

　　（投影）比较氧气和二氧化碳

　　反应物状态：

　　反应条件：

　　气体的密度：

　　能否溶于水：

　　通过对比找出异同，从而确定实验室制取二氧化碳的装置。

　　完成表格，讨论装置

　　培养学生处理和加工信息的能力

　　投影；有关实验仪器，让学生自己拼装装置，小组交流优劣。

　　学生自己动手组装

　　展示和汇报

　　培养学生的创新精神和实践能力

　　（板书）制取二氧化碳

　　指导学生完成实验

　　按自己设计的实验装置制取一瓶二氧化碳气体

　　让学生体验自己设计的成果的乐趣

　　（讨论与思考）如何检验生成的气体是二氧化碳？怎么检验瓶内气体已收集满了？实验的步骤有哪些？

　　思考，回答

　　（小结）通过本课题的学习，你们有哪些收获？还有哪些困惑？

　　总结收获，交流体会

　　使学生在交流中互相启发，相互激励，发展和完善自我

　　板书设计

　　课题2二氧化碳的研究药品及反应原理

　　药品：石灰石（大理石）和稀盐酸       原理：caco3+2hcl=cacl2+co2+h2o

　　一、    装置的确定

　　发生装置    反应物的状态　　　　　            反应条件

　　向上排空气法

　　收集装置     排空气法

　　向下排空气法 

　　排水法

　　制取二氧化碳