实验：探究小车速度随时间变化的规律教案分析
知识与技能
1. 根据相关实验器材，设计实验并熟练操作.
2. 会应用已学知识处理纸带，求各点瞬时速度.
3. 会用表格法处理数据，并合理猜想.
4. 巧用图象处理数据，观察规律
5. 掌握画图象的一般方法，并能用简洁语言进行阐述.
过程与方法
1. 初步学会根据实验要求设计实验，完成某种规律的探究方法.
2. 对打出的纸带，会用近似的方法得出各点的瞬时速度.
3. 初步学会根据实验数据进行猜想、探究、发现规律的探究方法.
4. 认识数学化繁为简的工具作用，直观地运用物理图象展现规律，验证规律.
5. 通过实验探究过程，进一步熟练打点计时器的应用，体验瞬时速度的求解方法.
情感态度与价值观
1. 通过对小车运动的设计，培养学生积极主动思考问题的习惯，并锻炼其思考的全面性、准确性与逻辑性.
2. 通过对纸带的处理、实验数据的图象展现，培养学生实事求是的科学态度，能使学生灵活地运用科学方法研究问题、解决问题、提高创新意识.
3. 在对实验数据的猜测过程中，提高学生合作探究能力.
4. 在对现象规律的语言阐述中，提高了学生的语言表达能力，还体现了各学科之间的联系，可引申到各物体间的关联性，使自己融入社会.
5. 通过经历实验探索过程，体验运动规律探索的方法.
教学重点：
1、图象法研究速度随时间变化的规律
2、对运动的速度随时间变化规律的探究
教学难点：
1、各点瞬时速度的计算
2、对实验数据的处理规律的研究
教学过程
新课引入
物体的运动通常是比较复杂的。放眼所见，物体的运动规律各不相同。在生活中，人们跳远助跑、水中嬉戏……在自然界了，雨滴下落，猎豹捕食，蚂蚁搬家……这些运动中多有速度的变化。
物体的速度变化存在规律吗？怎样探索复杂运动蕴含的规律？怎样探索复杂运动蕴含的规律呢？
要探究一个物体随时间变化的规律，必须知道物体在不同时刻的速度。直接测量瞬时速度是比较困难的，我们可以借助打点计时器先记录物体在不同时刻的位置，在通过对纸带的分析，计算得到各个时刻的瞬时速度。
新课教学
一、进行实验
1、 步骤（略）
2、 实验注意问题
① 开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器
② 先接通电源，再释放小车，当小车停止运动时应及时关闭电源
③ 需防止钩码落地和小车与滑轮相撞，当小车到达滑轮前及时用手按住它
④ 钩码个数适当，以免a过大点太少。应以50cm的纸带取得20~40个连续点为佳
