《运动的合成与分解》导学案
【教学目标】
知识与能力：
1、在具体问题中知道什么是合运动，什么是分运动。
2、知道合运动和分运动是同时发生的，互不影响，遵循平行四边形法则
3、能够运用平行四边形法则解决有关位移、速度合成和分解的问题.
过程与方法：
1、通过运动独立性的实验探究，让学生经历分析实验，归纳总结出结论的过程，
2、通过小船过河模拟，经历从真实物理情景中获得物理概念和分析问题的方法。
情感态度与价值观：
在学习中提高自主的意识，在交流中培养合作的精神。
【教学重点】：
①通过科学探究找到合运动与分运动的具体关系。
②初步掌握运动的合成与分解的研究方法。
【教学难点】：用合成和分解的方法解决有关具体问题。
【教学用具】：多媒体课件
【教学过程】：
一、创设情景 导入新课
在必修1中，我们主要学习了匀变速直线运动,除了水平方向的直线运动外，还学习了一种特殊的匀加速直线运动――自由落体运动，它的运动轨迹在竖直方向。对于上述一维运动，我们是采用建立一维坐标的方法来进行研究。现在我们观察一下，以某角度抛出的网球的运动，它是一个怎样的运动，还能用一维坐标的方法分析吗？
――建立平面直角坐标系，分解为两个彼此独立的水平方向和竖直方向的运动。
二.新课教学
现在我们通过课本中所介绍的实验装置来共同学习运动的独立性
要点（一）：（实验探究）运动的独立性
学生看图后，提出如下问题
（1）实验中为什么要采用两个完全相同的弧形轨道，且两者高度ac=bd?
(2)实验现象?实验结论？
(3)你能设计一个实验说明水平方向的运动不影响竖直方向的运动吗?（学生讨论作答）
运动的独立性探究实验模拟演示
从实验可以看出：竖直方向的运动和水平方向的运动是互不影响，彼此独立的，这就是运动的独立性。
要点（二）：运动的合成与分解的方法
学生思考回答 ①在平静的水中如果开动发动机小船将怎么运动？②如果在流水中关闭发运动机小船又将怎么运动？③如果在流水中又开动发动机情形又将怎么样呢？（假设船在静水中的速度和水流速度都是匀速的）
模拟演示：小船过河
观察小船参与的几个运动。思考几个运动的联系。 船头方向与河岸不垂直时
v船
v水
v合
s船
s合
s水
船头方向与河岸垂直时
运动的合成
运动的分解
（实际的运动）
1.
合运动 分运动
举例说明合运动和分运动（如有风时屋檐下的雨滴滴落，在运动的车上行走的人，吊车吊起货物等）
2. 满足平行四边形定则。
3.具有独立性.等时性. 等效性.
三、实例分析
一艘小船要从河岸某处出发渡到河对岸，已知河宽16m，船在静水中航行的速度为4m/s.
（1）如果小船的船头保持与河对岸垂直，求小船在静水中到达河对岸的时间是多少？
（2）如水流速度为3m/s，且小船的船头保持与河对岸垂直，则小船到达河对岸的时间是多少？船的合速度是多少？这个速度的方向怎样？船的实际位移是多少？
