欢迎您访问教学资源网(www.jxzy.wang)
首页 > 教案设计 > 物理教案设计 > 表征交变电流的物理量(精选8篇)

表征交变电流的物理量(精选8篇)

网友 分享 时间: 加入收藏 我要投稿 点赞

表征交变电流的物理量(精选8篇)

表征交变电流的物理量 篇1

  教学目标

  一、知识目标

  1、复习上节课知识,并推出 ; .

  2、理解交变电流的周期、频率含义,掌握它们相互间关系,知道我国生产和生活用电的周期(频率)的大小.

  3、理解交变电流的最大值和有效值的意义,知道它们之间的关系,会应用正弦式交变电流有效值公式进行有关计算.

  4、能利用有效值定义计算某些交变电流的有效值

  二、能力目标

  1、培养学生阅读、理解及自学能力.

  2、培养学生将知识进行类比、迁移的能力.

  3、使学生理解如何建立新的物理概念而培养学生处理解决新问题能力.

  4、培养学生应用数学工具处理解决物理问题的能力.

  5、训练学生由特殊到一般的归纳、演绎思维能力.

  6、培养学生的实际动手操作能力.

  三、情感目标

  1、由用电器铭牌,可介绍我国近几年的经济腾飞,激发学生爱国精神和为建设祖国发奋学习的精神.

  2、让学生体会对称美.

  教学建议

  教材分析及相关教法建议

  1、要让学生知道,由于交变电流的电压、电流等的大小和方向都随时间作周期性变化,就需要多一些物理量来描述它不同方面的特性.如:周期和频率表示交变电流周期性变化的快慢,最大值表明交变电流在变化过程中所能达到的最大数值,反映了交变电流的变化范围.

  2、交变电流的有效值表示交变电流产生的平均效果,是教学的重点,也是教学的难点.首先要使学生明白引入有效值的必要:由于交变电流的大小和方向随时间变化,它产生的效果也随时间而变化,而实用中常常只要知道它的平均效果就可以了.为此引入有效值的概念;进而让学生知道怎样衡量交变电流的平均效果,即用与交变电流有相同热效应的直流来表示交变电流的平均效果,从而明确有效值的物理意义.

  3、要让学生知道,提到交变电流的电压、电流、电动势时,如果不加特别说明,通常指的都是交变电流的有效值,电表测量的数值,也都是有效值.

  正弦电流的有效值和最大值的关系,课本中是直接给出的,不要求加以证明.但它十分有用,应要求学生记住.还要让学生明确地知道,这一关系只对正弦式电流成立,对其他波形的交变电流并不成立。

  教学重点、难点、疑点及解决办法

  1、交变电流有效值概念既是重点又是难点,通过计算特殊形式的交变电流的有效值来体会和掌握它的定义

  2、交变电流瞬时值确定使学生感到困难,通过例题分析使学生学会借助数学工具处理解决物理问题的能力。

  教学设计方案

  表征交变电流物理量

  教学目的:

  l、掌握表征交变电流大小物理量.

  2、理解有效值的定义并会用它解决相关问题.

  3、掌握表征交变电流变化快慢的物理量.

  教学重点:表征交流电的几个物理量,特别是“有效值”

  教学难点:有效值的理解

  教学方法:启发式综合教学

  教学用具:幻灯片、交流发电机模型、演示电流表、

  教学过程:

  一、知识回顾

  (一)、交变电流:

  大小和方向都随时间作周期性变化的电流叫做交变电流,简称交流.如图所示(b)、(c)、(e)所示电流都属于交流,其中按正弦规律变化的交流叫正弦交流.如图(b)所示.而(a)、(d)为直流,其中(a)为恒定电流.

  (二)、正弦交流的产生及变化规律.

  1、产生:当线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的轴匀速转动时,线圈中产生的交流是随时间按正弦规律变化的.即正弦交流.

  2、中性面:匀速旋转的线圈,位于跟磁感线垂直的平面叫做中性面.这一位置穿过线圈的磁通量最大,但各边都未切割磁感线,或者说这时线圈的磁通量变化率为零,线圈中无感应电动势.

  3、规律:

  (1)函数表达式: 匝面积为 的线圈以角速度 转动,从中性面开始计时,则 .用 表示峰值 ,则 在纯电阻电路中,

  电流: .

  电压: .

  (2)图象表示:

  二、新课教学

  1、表征交变电流大小物理量

  ①瞬时值:对应某一时刻的交流的值,用小写字母表示, , , .

  ②峰值:即最大的瞬时值用大写字母表示, , , .

  , .

  注意:线圈在匀强磁场中绕垂直于磁感线方向的轴匀速转动时,所产生感应电动势的峰值为 ,即仅由匝数 ,线圈面积 ,磁感强度 和角速度 四个量决定.与轴的具体位置,线圈的形状及线圈是否闭合都是无关的.

  ③有效值:

  、意义:描述交流电做功或热效应的物理量

  、定义:跟交流热效应相等的恒定电流的值叫做交流的有效值.

  、正弦交流的有效值与峰值之间的关系是 ; .

  注意:正弦交流的有效值和峰值之间具有 ; 的关系,非正弦(或余弦)交流无此关系,但可按有效值的定义进行推导,如对于正负半周最大值相等的方波电流,其热效应和与其最大值相等的恒定电流是相同的,因而其有效值即等于其最大值.即 .

  、交流用电器的额定电压和额定电流指的是有效值;交流电流表和交流电压表的读数是有效值.对于交流电若没有特殊说明的均指有效值.

  、在求交流电的功、功率或电热时必须用交流电的有效值.

  ④峰值、有效值、平均值在应用上的区别.

  峰值是交流变化中的某一瞬时值,对纯电阻电路来说,没有什么应用意义.若对含电容电路,在判断电容器是否会被击穿时,则需考虑交流的峰值是否超过电容器的耐压值.

  交流的有效值是按热效应来定义的,对于一个确定的交流来说,其有效值是一定的.而平均值是由公式 确定的,其值大小由某段时间磁通量的变化量来决定,在不同的时间段里是不相同的.如对正弦交流,其正半周或负半周的平均电动势大小为:

  ,而一周期内的平均电动势却为零.在计算交流通过电阻产生的热功率时,只能用有效值,而不能用平均值.在计算通过导体的电量时,只能用平均值,而不能用有效值.

  在实际应用中,交流电器铭牌上标明的额定电压或额定电流都是指有效值,交流电流表和交流电压表指示的电流、电压也是有效值,解题中,若题示不加特别说明,提到的电流、电压、电动势都是指有效值.

  2、表征交变电流变化快慢的物理量

  ①周期 :电流完成一次周期性变化所用的时间.单位:s.

  ②频率 :一秒内完成周期性变化的次数.单位:HZ.

  ③角频率 :就是线圈在匀强磁场中转动的角速度.单位:rad/s.

  ④、角速度、频率和周期的关系:

  3、疑难辨析

  交流电的电动势瞬时值和穿过线圈面积的磁通量的变化率成正比.当线圈在匀强磁场中匀速转动时,线圈磁通量也是按正弦(或余弦)规律变化的,若从中性面开始计时, 时,磁通量最大, 应为余弦 函数,此刻变化率为零(切线斜率为零), 时,磁通量为零,此刻变化率最大(切线斜率最大),因此从中性面开始计时,感应电动势的瞬时表达式是正弦函数,如上图(a)(b)所示分别是 和

表征交变电流的物理量 篇2

  教学目的:

  l、掌握表征交变电流大小物理量。

  2、理解有效值的定义并会用它解决相关问题。

  3、掌握表征交变电流变化快慢的物理量。

  教学重点:

  掌握表征交变电流大小物理量。理解有效值的定义并会用它解决相关问题

  教学难点 :

  有效值的理解

  教学准备:

  幻灯片、交流发电机模型、演示电流表、

  教学过程 :

  一、知识回顾

  (一)、交变电流:

  大小和方向都随时间作周期性变化的电流叫做交变电流,简称交流。如图15-1所示(b)、(c)、(e)所示电流都属于交流,其中按正弦规律变化的交流叫正弦交流。如图(b)所示。而(a)、(d)为直流其中(a)为恒定电流。

  (二)、正弦交流的产生及变化规律。

  1、产生:当线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的轴匀速转动时,线圈中产生的交流是随时间按正弦规律变化的。即正弦交流。

  规律:图象表示:

  二、新课教学:

  1、表征交变电流大小物理量

  ①瞬时值:对应某一时刻的交流的值

  用小写字母x 表示,e  i  u

  ②峰值:即最大的瞬时值

  ③有效值:

  、意义:描述交流电做功或热效应的物理量

  、定义:跟交流热效应相等的恒定电流的值叫做交流的有效值。

  、正弦交流的有效值与峰值之间的关系是ε=   I=   U= 。

  注意:正弦交流的有效值和峰值之间具有ε= ,U= 的关系,非正弦(或余弦)交流无此关系,但可按有效值的定义进行推导,如对于正负半周最大值相等的方波电流,其热效应和与其最大值相等的恒定电流是相同的,因而其有效值即等于其最大值。即I=I 。

  、交流用电器的额定电压和额定电流指的是有效值;交流电流表和交流电压表的读数是有效值。对于交流电若没有特殊说明的均指有效值。

  、在求交流电的功、功率或电热时必须用交流电的有效值。

  ④、峰值、有效值应用上的区别。

  峰值是交流变化中的某一瞬时值,对纯电阻电路来说,没有什么应用意义。若对含电容电路,在判断电容器是否会被击穿时,则需考虑交流的峰值是否超过电容器的耐压值。

  交流的有效值是按热效应来定义的,对于一个确定的交流来说,其有效值是一定的。

  在实际应用中,交流电器铭牌上标明的额定电压或额定电流都是指有效值,交流电流表和交流电压表指示的电流、电压也是有效值,解题中,若题目不加特别说明,提到的电流、电压、电动势时,都是指有效值。

  2、表征交变电流变化快慢的物理量

  ①、周期T:电流完成一次周期性变化所用的时间。单位:s .

  ②、频率f:一秒内完成周期性变化的次数。单位:HZ.

  ω=

  三、巩固练习

  1、正弦交流电压的峰值为10V,周期为0.2S,将此电压接在10 的电阻上,在0.05s内电阻上产生的热量(  )

  A、可能为零

  B、一定为0 .25J

  C、不可能大于0.25J

  D、可能小于是0.25J

  2、某交流电压随时间的变化规律如图15-14所示,则此交流电的频率是_______Hz。若将该电压加在10uf的电容器上,则电容器的耐压值不应小于_________V;交流电压的有效值等于________V

表征交变电流的物理量 篇3

  教学目标 

  一、知识目标

  1、复习上节课知识,并推出 ; .

  2、理解交变电流的周期、频率含义,掌握它们相互间关系,知道我国生产和生活用电的周期(频率)的大小.

  3、理解交变电流的最大值和有效值的意义,知道它们之间的关系,会应用正弦式交变电流有效值公式进行有关计算.

  4、能利用有效值定义计算某些交变电流的有效值

  二、能力目标

  1、培养学生阅读、理解及自学能力.

  2、培养学生将知识进行类比、迁移的能力.

  3、使学生理解如何建立新的物理概念而培养学生处理解决新问题能力.

  4、培养学生应用数学工具处理解决物理问题的能力.

  5、训练学生由特殊到一般的归纳、演绎思维能力.

  6、培养学生的实际动手操作能力.

  三、情感目标

  1、由用电器铭牌,可介绍我国近几年的经济腾飞,激发学生爱国精神和为建设祖国发奋学习的精神.

  2、让学生体会对称美.

  教学建议

  教材分析及相关教法建议

  1、要让学生知道,由于交变电流的电压、电流等的大小和方向都随时间作周期性变化,就需要多一些物理量来描述它不同方面的特性.如:周期和频率表示交变电流周期性变化的快慢,最大值表明交变电流在变化过程中所能达到的最大数值,反映了交变电流的变化范围.

  2、交变电流的有效值表示交变电流产生的平均效果,是教学的重点,也是教学的难点.首先要使学生明白引入有效值的必要:由于交变电流的大小和方向随时间变化,它产生的效果也随时间而变化,而实用中常常只要知道它的平均效果就可以了.为此引入有效值的概念;进而让学生知道怎样衡量交变电流的平均效果,即用与交变电流有相同热效应的直流来表示交变电流的平均效果,从而明确有效值的物理意义.

  3、要让学生知道,提到交变电流的电压、电流、电动势时,如果不加特别说明,通常指的都是交变电流的有效值,电表测量的数值,也都是有效值.

  正弦电流的有效值和最大值的关系,课本中是直接给出的,不要求加以证明.但它十分有用,应要求学生记住.还要让学生明确地知道,这一关系只对正弦式电流成立,对其他波形的交变电流并不成立。

  教学重点、难点、疑点及解决办法

  1、交变电流有效值概念既是重点又是难点,通过计算特殊形式的交变电流的有效值来体会和掌握它的定义

  2、交变电流瞬时值确定使学生感到困难,通过例题分析使学生学会借助数学工具处理解决物理问题的能力。

  教学设计方案

  表征交变电流物理

  教学目的:

  l、掌握表征交变电流大小物理量.

  2、理解有效值的定义并会用它解决相关问题.

  3、掌握表征交变电流变化快慢的物理量.

  教学重点:表征交流电的几个物理量,特别是“有效值”

  教学难点 :有效值的理解

  教学方法:启发式综合教学法

  教学用具:幻灯片、交流发电机模型、演示电流表、

  教学过程 

  一、知识回顾

  (一)、交变电流:

  大小和方向都随时间作周期性变化的电流叫做交变电流,简称交流.如图所示(b)、(c)、(e)所示电流都属于交流,其中按正弦规律变化的交流叫正弦交流.如图(b)所示.而(a)、(d)为直流,其中(a)为恒定电流.

  (二)、正弦交流的产生及变化规律.

  1、产生:当线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的轴匀速转动时,线圈中产生的交流是随时间按正弦规律变化的.即正弦交流.

  2、中性面:匀速旋转的线圈,位于跟磁感线垂直的平面叫做中性面.这一位置穿过线圈的磁通量最大,但各边都未切割磁感线,或者说这时线圈的磁通量变化率为零,线圈中无感应电动势.

  3、规律:

  (1)函数表达式: 匝面积为 的线圈以角速度 转动,从中性面开始计时,则 .用 表示峰值 ,则 在纯电阻电路中,

  电流: .

  电压: .

  (2)图象表示:

  二、新课教学:

  1、表征交变电流大小物理

  ①瞬时值:对应某一时刻的交流的值,用小写字母表示, , , .

  ②峰值:即最大的瞬时值用大写字母表示, , , .

  , .

  注意:线圈在匀强磁场中绕垂直于磁感线方向的轴匀速转动时,所产生感应电动势的峰值为 ,即仅由匝数 ,线圈面积 ,磁感强度 和角速度 四个量决定.与轴的具体位置,线圈的形状及线圈是否闭合都是无关的.

  ③有效值:

  、意义:描述交流电做功或热效应的物理

  、定义:跟交流热效应相等的恒定电流的值叫做交流的有效值.

  、正弦交流的有效值与峰值之间的关系是 ; .

  注意:正弦交流的有效值和峰值之间具有 ; 的关系,非正弦(或余弦)交流无此关系,但可按有效值的定义进行推导,如对于正负半周最大值相等的方波电流,其热效应和与其最大值相等的恒定电流是相同的,因而其有效值即等于其最大值.即 .

  、交流用电器的额定电压和额定电流指的是有效值;交流电流表和交流电压表的读数是有效值.对于交流电若没有特殊说明的均指有效值.

  、在求交流电的功、功率或电热时必须用交流电的有效值.

  ④峰值、有效值、平均值在应用上的区别.

  峰值是交流变化中的某一瞬时值,对纯电阻电路来说,没有什么应用意义.若对含电容电路,在判断电容器是否会被击穿时,则需考虑交流的峰值是否超过电容器的耐压值.

  交流的有效值是按热效应来定义的,对于一个确定的交流来说,其有效值是一定的.而平均值是由公式 确定的,其值大小由某段时间磁通量的变化量来决定,在不同的时间段里是不相同的.如对正弦交流,其正半周或负半周的平均电动势大小为:

  ,而一周期内的平均电动势却为零.在计算交流通过电阻产生的热功率时,只能用有效值,而不能用平均值.在计算通过导体的电量时,只能用平均值,而不能用有效值.

  在实际应用中,交流电器铭牌上标明的额定电压或额定电流都是指有效值,交流电流表和交流电压表指示的电流、电压也是有效值,解题中,若题示不加特别说明,提到的电流、电压、电动势都是指有效值.

  2、表征交变电流变化快慢的物理

  ①周期 :电流完成一次周期性变化所用的时间.单位:s.

  ②频率 :一秒内完成周期性变化的次数.单位:HZ.

  ③角频率 :就是线圈在匀强磁场中转动的角速度.单位:rad/s.

  ④、角速度、频率和周期的关系:

  3、疑难辨析

  交流电的电动势瞬时值和穿过线圈面积的磁通量的变化率成正比.当线圈在匀强磁场中匀速转动时,线圈磁通量也是按正弦(或余弦)规律变化的,若从中性面开始计时, 时,磁通量最大, 应为余弦 函数,此刻变化率为零(切线斜率为零), 时,磁通量为零,此刻变化率最大(切线斜率最大),因此从中性面开始计时,感应电动势的瞬时表达式是正弦函数,如上图(a)(b)所示分别是 和

表征交变电流的物理量 篇4

  教学目标 

  一、知识目标

  1、复习上节课知识,并推出 ; .

  2、理解交变电流的周期、频率含义,掌握它们相互间关系,知道我国生产和生活用电的周期(频率)的大小.

  3、理解交变电流的最大值和有效值的意义,知道它们之间的关系,会应用正弦式交变电流有效值公式进行有关计算.

  4、能利用有效值定义计算某些交变电流的有效值

  二、能力目标

  1、培养学生阅读、理解及自学能力.

  2、培养学生将知识进行类比、迁移的能力.

  3、使学生理解如何建立新的物理概念而培养学生处理解决新问题能力.

  4、培养学生应用数学工具处理解决物理问题的能力.

  5、训练学生由特殊到一般的归纳、演绎思维能力.

  6、培养学生的实际动手操作能力.

  三、情感目标

  1、由用电器铭牌,可介绍我国近几年的经济腾飞,激发学生爱国精神和为建设祖国发奋学习的精神.

  2、让学生体会对称美.

  教学建议

  教材分析及相关教法建议

  1、要让学生知道,由于交变电流的电压、电流等的大小和方向都随时间作周期性变化,就需要多一些物理量来描述它不同方面的特性.如:周期和频率表示交变电流周期性变化的快慢,最大值表明交变电流在变化过程中所能达到的最大数值,反映了交变电流的变化范围.

  2、交变电流的有效值表示交变电流产生的平均效果,是教学的重点,也是教学的难点.首先要使学生明白引入有效值的必要:由于交变电流的大小和方向随时间变化,它产生的效果也随时间而变化,而实用中常常只要知道它的平均效果就可以了.为此引入有效值的概念;进而让学生知道怎样衡量交变电流的平均效果,即用与交变电流有相同热效应的直流来表示交变电流的平均效果,从而明确有效值的物理意义.

  3、要让学生知道,提到交变电流的电压、电流、电动势时,如果不加特别说明,通常指的都是交变电流的有效值,电表测量的数值,也都是有效值.

  正弦电流的有效值和最大值的关系,课本中是直接给出的,不要求加以证明.但它十分有用,应要求学生记住.还要让学生明确地知道,这一关系只对正弦式电流成立,对其他波形的交变电流并不成立。

  教学重点、难点、疑点及解决办法

  1、交变电流有效值概念既是重点又是难点,通过计算特殊形式的交变电流的有效值来体会和掌握它的定义

  2、交变电流瞬时值确定使学生感到困难,通过例题分析使学生学会借助数学工具处理解决物理问题的能力。

  教学设计方案

  表征交变电流物理

  教学目的:

  l、掌握表征交变电流大小物理量.

  2、理解有效值的定义并会用它解决相关问题.

  3、掌握表征交变电流变化快慢的物理量.

  教学重点:表征交流电的几个物理量,特别是“有效值”

  教学难点 :有效值的理解

  教学方法:启发式综合教学法

  教学用具:幻灯片、交流发电机模型、演示电流表、

  教学过程 

  一、知识回顾

  (一)、交变电流:

  大小和方向都随时间作周期性变化的电流叫做交变电流,简称交流.如图所示(b)、(c)、(e)所示电流都属于交流,其中按正弦规律变化的交流叫正弦交流.如图(b)所示.而(a)、(d)为直流,其中(a)为恒定电流.

  (二)、正弦交流的产生及变化规律.

  1、产生:当线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的轴匀速转动时,线圈中产生的交流是随时间按正弦规律变化的.即正弦交流.

  2、中性面:匀速旋转的线圈,位于跟磁感线垂直的平面叫做中性面.这一位置穿过线圈的磁通量最大,但各边都未切割磁感线,或者说这时线圈的磁通量变化率为零,线圈中无感应电动势.

  3、规律:

  (1)函数表达式: 匝面积为 的线圈以角速度 转动,从中性面开始计时,则 .用 表示峰值 ,则 在纯电阻电路中,

  电流: .

  电压: .

  (2)图象表示:

  二、新课教学:

  1、表征交变电流大小物理

  ①瞬时值:对应某一时刻的交流的值,用小写字母表示, , , .

  ②峰值:即最大的瞬时值用大写字母表示, , , .

  , .

  注意:线圈在匀强磁场中绕垂直于磁感线方向的轴匀速转动时,所产生感应电动势的峰值为 ,即仅由匝数 ,线圈面积 ,磁感强度 和角速度 四个量决定.与轴的具体位置,线圈的形状及线圈是否闭合都是无关的.

  ③有效值:

  、意义:描述交流电做功或热效应的物理

  、定义:跟交流热效应相等的恒定电流的值叫做交流的有效值.

  、正弦交流的有效值与峰值之间的关系是 ; .

  注意:正弦交流的有效值和峰值之间具有 ; 的关系,非正弦(或余弦)交流无此关系,但可按有效值的定义进行推导,如对于正负半周最大值相等的方波电流,其热效应和与其最大值相等的恒定电流是相同的,因而其有效值即等于其最大值.即 .

  、交流用电器的额定电压和额定电流指的是有效值;交流电流表和交流电压表的读数是有效值.对于交流电若没有特殊说明的均指有效值.

  、在求交流电的功、功率或电热时必须用交流电的有效值.

  ④峰值、有效值、平均值在应用上的区别.

  峰值是交流变化中的某一瞬时值,对纯电阻电路来说,没有什么应用意义.若对含电容电路,在判断电容器是否会被击穿时,则需考虑交流的峰值是否超过电容器的耐压值.

  交流的有效值是按热效应来定义的,对于一个确定的交流来说,其有效值是一定的.而平均值是由公式 确定的,其值大小由某段时间磁通量的变化量来决定,在不同的时间段里是不相同的.如对正弦交流,其正半周或负半周的平均电动势大小为:

  ,而一周期内的平均电动势却为零.在计算交流通过电阻产生的热功率时,只能用有效值,而不能用平均值.在计算通过导体的电量时,只能用平均值,而不能用有效值.

  在实际应用中,交流电器铭牌上标明的额定电压或额定电流都是指有效值,交流电流表和交流电压表指示的电流、电压也是有效值,解题中,若题示不加特别说明,提到的电流、电压、电动势都是指有效值.

  2、表征交变电流变化快慢的物理

  ①周期 :电流完成一次周期性变化所用的时间.单位:s.

  ②频率 :一秒内完成周期性变化的次数.单位:HZ.

  ③角频率 :就是线圈在匀强磁场中转动的角速度.单位:rad/s.

  ④、角速度、频率和周期的关系:

  3、疑难辨析

  交流电的电动势瞬时值和穿过线圈面积的磁通量的变化率成正比.当线圈在匀强磁场中匀速转动时,线圈磁通量也是按正弦(或余弦)规律变化的,若从中性面开始计时, 时,磁通量最大, 应为余弦 函数,此刻变化率为零(切线斜率为零), 时,磁通量为零,此刻变化率最大(切线斜率最大),因此从中性面开始计时,感应电动势的瞬时表达式是正弦函数,如上图(a)(b)所示分别是 和

表征交变电流的物理量 篇5

  教学目标

  一、知识目标

  1、复习上节课知识,并推出 ; .

  2、理解交变电流的周期、频率含义,掌握它们相互间关系,知道我国生产和生活用电的周期(频率)的大小.

  3、理解交变电流的最大值和有效值的意义,知道它们之间的关系,会应用正弦式交变电流有效值公式进行有关计算.

  4、能利用有效值定义计算某些交变电流的有效值

  二、能力目标

  1、培养学生阅读、理解及自学能力.

  2、培养学生将知识进行类比、迁移的能力.

  3、使学生理解如何建立新的物理概念而培养学生处理解决新问题能力.

  4、培养学生应用数学工具处理解决物理问题的能力.

  5、训练学生由特殊到一般的归纳、演绎思维能力.

  6、培养学生的实际动手操作能力.

  三、情感目标

  1、由用电器铭牌,可介绍我国近几年的经济腾飞,激发学生爱国精神和为建设祖国发奋学习的精神.

  2、让学生体会对称美.

  教学建议

  教材分析及相关教法建议

  1、要让学生知道,由于交变电流的电压、电流等的大小和方向都随时间作周期性变化,就需要多一些物理量来描述它不同方面的特性.如:周期和频率表示交变电流周期性变化的快慢,最大值表明交变电流在变化过程中所能达到的最大数值,反映了交变电流的变化范围.

  2、交变电流的有效值表示交变电流产生的平均效果,是教学的重点,也是教学的难点.首先要使学生明白引入有效值的必要:由于交变电流的大小和方向随时间变化,它产生的效果也随时间而变化,而实用中常常只要知道它的平均效果就可以了.为此引入有效值的概念;进而让学生知道怎样衡量交变电流的平均效果,即用与交变电流有相同热效应的直流来表示交变电流的平均效果,从而明确有效值的物理意义.

  3、要让学生知道,提到交变电流的电压、电流、电动势时,如果不加特别说明,通常指的都是交变电流的有效值,电表测量的数值,也都是有效值.

  正弦电流的有效值和最大值的关系,课本中是直接给出的,不要求加以证明.但它十分有用,应要求学生记住.还要让学生明确地知道,这一关系只对正弦式电流成立,对其他波形的交变电流并不成立。

  教学重点、难点、疑点及解决办法

  1、交变电流有效值概念既是重点又是难点,通过计算特殊形式的交变电流的有效值来体会和掌握它的定义

  2、交变电流瞬时值确定使学生感到困难,通过例题分析使学生学会借助数学工具处理解决物理问题的能力。

  教学设计方案

  表征交变电流物理量

  教学目的:

  l、掌握表征交变电流大小物理量.

  2、理解有效值的定义并会用它解决相关问题.

  3、掌握表征交变电流变化快慢的物理量.

  教学重点:表征交流电的几个物理量,特别是“有效值”

  教学难点:有效值的理解

  教学方法:启发式综合教学

  教学用具:幻灯片、交流发电机模型、演示电流表、

  教学过程:

  一、知识回顾

  (一)、交变电流:

  大小和方向都随时间作周期性变化的电流叫做交变电流,简称交流.如图所示(b)、(c)、(e)所示电流都属于交流,其中按正弦规律变化的交流叫正弦交流.如图(b)所示.而(a)、(d)为直流,其中(a)为恒定电流.

  (二)、正弦交流的产生及变化规律.

  1、产生:当线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的轴匀速转动时,线圈中产生的交流是随时间按正弦规律变化的.即正弦交流.

  2、中性面:匀速旋转的线圈,位于跟磁感线垂直的平面叫做中性面.这一位置穿过线圈的磁通量最大,但各边都未切割磁感线,或者说这时线圈的磁通量变化率为零,线圈中无感应电动势.

  3、规律:

  (1)函数表达式: 匝面积为 的线圈以角速度 转动,从中性面开始计时,则 .用 表示峰值 ,则 在纯电阻电路中,

  电流: .

  电压: .

  (2)图象表示:

  二、新课教学

  1、表征交变电流大小物理量

  ①瞬时值:对应某一时刻的交流的值,用小写字母表示, , , .

  ②峰值:即最大的瞬时值用大写字母表示, , , .

  , .

  注意:线圈在匀强磁场中绕垂直于磁感线方向的轴匀速转动时,所产生感应电动势的峰值为 ,即仅由匝数 ,线圈面积 ,磁感强度 和角速度 四个量决定.与轴的具体位置,线圈的形状及线圈是否闭合都是无关的.

  ③有效值:

  、意义:描述交流电做功或热效应的物理量

  、定义:跟交流热效应相等的恒定电流的值叫做交流的有效值.

  、正弦交流的有效值与峰值之间的关系是 ; .

  注意:正弦交流的有效值和峰值之间具有 ; 的关系,非正弦(或余弦)交流无此关系,但可按有效值的定义进行推导,如对于正负半周最大值相等的方波电流,其热效应和与其最大值相等的恒定电流是相同的,因而其有效值即等于其最大值.即 .

  、交流用电器的额定电压和额定电流指的是有效值;交流电流表和交流电压表的读数是有效值.对于交流电若没有特殊说明的均指有效值.

  、在求交流电的功、功率或电热时必须用交流电的有效值.

  ④峰值、有效值、平均值在应用上的区别.

  峰值是交流变化中的某一瞬时值,对纯电阻电路来说,没有什么应用意义.若对含电容电路,在判断电容器是否会被击穿时,则需考虑交流的峰值是否超过电容器的耐压值.

  交流的有效值是按热效应来定义的,对于一个确定的交流来说,其有效值是一定的.而平均值是由公式 确定的,其值大小由某段时间磁通量的变化量来决定,在不同的时间段里是不相同的.如对正弦交流,其正半周或负半周的平均电动势大小为:

  ,而一周期内的平均电动势却为零.在计算交流通过电阻产生的热功率时,只能用有效值,而不能用平均值.在计算通过导体的电量时,只能用平均值,而不能用有效值.

  在实际应用中,交流电器铭牌上标明的额定电压或额定电流都是指有效值,交流电流表和交流电压表指示的电流、电压也是有效值,解题中,若题示不加特别说明,提到的电流、电压、电动势都是指有效值.

  2、表征交变电流变化快慢的物理量

  ①周期 :电流完成一次周期性变化所用的时间.单位:s.

  ②频率 :一秒内完成周期性变化的次数.单位:HZ.

  ③角频率 :就是线圈在匀强磁场中转动的角速度.单位:rad/s.

  ④、角速度、频率和周期的关系:

  3、疑难辨析

  交流电的电动势瞬时值和穿过线圈面积的磁通量的变化率成正比.当线圈在匀强磁场中匀速转动时,线圈磁通量也是按正弦(或余弦)规律变化的,若从中性面开始计时, 时,磁通量最大, 应为余弦 函数,此刻变化率为零(切线斜率为零), 时,磁通量为零,此刻变化率最大(切线斜率最大),因此从中性面开始计时,感应电动势的瞬时表达式是正弦函数,如上图(a)(b)所示分别是 和

表征交变电流的物理量 篇6

  教学目的:

  l、掌握表征交变电流大小物理量。

  2、理解有效值的定义并会用它解决相关问题。

  3、掌握表征交变电流变化快慢的物理量。

  教学重点:

  掌握表征交变电流大小物理量。理解有效值的定义并会用它解决相关问题

  教学难点 :

  有效值的理解

  教学准备:

  幻灯片、交流发电机模型、演示电流表、

  教学过程 :

  一、知识回顾

  (一)、交变电流:

  大小和方向都随时间作周期性变化的电流叫做交变电流,简称交流。如图15-1所示(b)、(c)、(e)所示电流都属于交流,其中按正弦规律变化的交流叫正弦交流。如图(b)所示。而(a)、(d)为直流其中(a)为恒定电流。

  (二)、正弦交流的产生及变化规律。

  1、产生:当线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的轴匀速转动时,线圈中产生的交流是随时间按正弦规律变化的。即正弦交流。

  规律:图象表示:

  二、新课教学:

  1、表征交变电流大小物理量

  ①瞬时值:对应某一时刻的交流的值

  用小写字母x 表示,e  i  u

  ②峰值:即最大的瞬时值

  ③有效值:

  、意义:描述交流电做功或热效应的物理量

  、定义:跟交流热效应相等的恒定电流的值叫做交流的有效值。

  、正弦交流的有效值与峰值之间的关系是ε=   I=   U= 。

  注意:正弦交流的有效值和峰值之间具有ε= ,U= 的关系,非正弦(或余弦)交流无此关系,但可按有效值的定义进行推导,如对于正负半周最大值相等的方波电流,其热效应和与其最大值相等的恒定电流是相同的,因而其有效值即等于其最大值。即I=I 。

  、交流用电器的额定电压和额定电流指的是有效值;交流电流表和交流电压表的读数是有效值。对于交流电若没有特殊说明的均指有效值。

  、在求交流电的功、功率或电热时必须用交流电的有效值。

  ④、峰值、有效值应用上的区别。

  峰值是交流变化中的某一瞬时值,对纯电阻电路来说,没有什么应用意义。若对含电容电路,在判断电容器是否会被击穿时,则需考虑交流的峰值是否超过电容器的耐压值。

  交流的有效值是按热效应来定义的,对于一个确定的交流来说,其有效值是一定的。

  在实际应用中,交流电器铭牌上标明的额定电压或额定电流都是指有效值,交流电流表和交流电压表指示的电流、电压也是有效值,解题中,若题目不加特别说明,提到的电流、电压、电动势时,都是指有效值。

  2、表征交变电流变化快慢的物理量

  ①、周期T:电流完成一次周期性变化所用的时间。单位:s .

  ②、频率f:一秒内完成周期性变化的次数。单位:HZ.

  ω=

  三、巩固练习

  1、正弦交流电压的峰值为10V,周期为0.2S,将此电压接在10 的电阻上,在0.05s内电阻上产生的热量(  )

  A、可能为零

  B、一定为0 .25J

  C、不可能大于0.25J

  D、可能小于是0.25J

  2、某交流电压随时间的变化规律如图15-14所示,则此交流电的频率是_______Hz。若将该电压加在10uf的电容器上,则电容器的耐压值不应小于_________V;交流电压的有效值等于________V

表征交变电流的物理量 篇7

  教学目标 

  一、知识目标

  1、复习上节课知识,并推出 ; .

  2、理解交变电流的周期、频率含义,掌握它们相互间关系,知道我国生产和生活用电的周期(频率)的大小.

  3、理解交变电流的最大值和有效值的意义,知道它们之间的关系,会应用正弦式交变电流有效值公式进行有关计算.

  4、能利用有效值定义计算某些交变电流的有效值

  二、能力目标

  1、培养学生阅读、理解及自学能力.

  2、培养学生将知识进行类比、迁移的能力.

  3、使学生理解如何建立新的物理概念而培养学生处理解决新问题能力.

  4、培养学生应用数学工具处理解决物理问题的能力.

  5、训练学生由特殊到一般的归纳、演绎思维能力.

  6、培养学生的实际动手操作能力.

  三、情感目标

  1、由用电器铭牌,可介绍我国近几年的经济腾飞,激发学生爱国精神和为建设祖国发奋学习的精神.

  2、让学生体会对称美.

  教学建议

  教材分析及相关教法建议

  1、要让学生知道,由于交变电流的电压、电流等的大小和方向都随时间作周期性变化,就需要多一些物理量来描述它不同方面的特性.如:周期和频率表示交变电流周期性变化的快慢,最大值表明交变电流在变化过程中所能达到的最大数值,反映了交变电流的变化范围.

  2、交变电流的有效值表示交变电流产生的平均效果,是教学的重点,也是教学的难点.首先要使学生明白引入有效值的必要:由于交变电流的大小和方向随时间变化,它产生的效果也随时间而变化,而实用中常常只要知道它的平均效果就可以了.为此引入有效值的概念;进而让学生知道怎样衡量交变电流的平均效果,即用与交变电流有相同热效应的直流来表示交变电流的平均效果,从而明确有效值的物理意义.

  3、要让学生知道,提到交变电流的电压、电流、电动势时,如果不加特别说明,通常指的都是交变电流的有效值,电表测量的数值,也都是有效值.

  正弦电流的有效值和最大值的关系,课本中是直接给出的,不要求加以证明.但它十分有用,应要求学生记住.还要让学生明确地知道,这一关系只对正弦式电流成立,对其他波形的交变电流并不成立。

  教学重点、难点、疑点及解决办法

  1、交变电流有效值概念既是重点又是难点,通过计算特殊形式的交变电流的有效值来体会和掌握它的定义

  2、交变电流瞬时值确定使学生感到困难,通过例题分析使学生学会借助数学工具处理解决物理问题的能力。

  教学设计方案

  表征交变电流物理

  教学目的:

  l、掌握表征交变电流大小物理量.

  2、理解有效值的定义并会用它解决相关问题.

  3、掌握表征交变电流变化快慢的物理量.

  教学重点:表征交流电的几个物理量,特别是“有效值”

  教学难点 :有效值的理解

  教学方法:启发式综合教学法

  教学用具:幻灯片、交流发电机模型、演示电流表、

  教学过程 

  一、知识回顾

  (一)、交变电流:

  大小和方向都随时间作周期性变化的电流叫做交变电流,简称交流.如图所示(b)、(c)、(e)所示电流都属于交流,其中按正弦规律变化的交流叫正弦交流.如图(b)所示.而(a)、(d)为直流,其中(a)为恒定电流.

  (二)、正弦交流的产生及变化规律.

  1、产生:当线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的轴匀速转动时,线圈中产生的交流是随时间按正弦规律变化的.即正弦交流.

  2、中性面:匀速旋转的线圈,位于跟磁感线垂直的平面叫做中性面.这一位置穿过线圈的磁通量最大,但各边都未切割磁感线,或者说这时线圈的磁通量变化率为零,线圈中无感应电动势.

  3、规律:

  (1)函数表达式: 匝面积为 的线圈以角速度 转动,从中性面开始计时,则 .用 表示峰值 ,则 在纯电阻电路中,

  电流: .

  电压: .

  (2)图象表示:

  二、新课教学:

  1、表征交变电流大小物理

  ①瞬时值:对应某一时刻的交流的值,用小写字母表示, , , .

  ②峰值:即最大的瞬时值用大写字母表示, , , .

  , .

  注意:线圈在匀强磁场中绕垂直于磁感线方向的轴匀速转动时,所产生感应电动势的峰值为 ,即仅由匝数 ,线圈面积 ,磁感强度 和角速度 四个量决定.与轴的具体位置,线圈的形状及线圈是否闭合都是无关的.

  ③有效值:

  、意义:描述交流电做功或热效应的物理

  、定义:跟交流热效应相等的恒定电流的值叫做交流的有效值.

  、正弦交流的有效值与峰值之间的关系是 ; .

  注意:正弦交流的有效值和峰值之间具有 ; 的关系,非正弦(或余弦)交流无此关系,但可按有效值的定义进行推导,如对于正负半周最大值相等的方波电流,其热效应和与其最大值相等的恒定电流是相同的,因而其有效值即等于其最大值.即 .

  、交流用电器的额定电压和额定电流指的是有效值;交流电流表和交流电压表的读数是有效值.对于交流电若没有特殊说明的均指有效值.

  、在求交流电的功、功率或电热时必须用交流电的有效值.

  ④峰值、有效值、平均值在应用上的区别.

  峰值是交流变化中的某一瞬时值,对纯电阻电路来说,没有什么应用意义.若对含电容电路,在判断电容器是否会被击穿时,则需考虑交流的峰值是否超过电容器的耐压值.

  交流的有效值是按热效应来定义的,对于一个确定的交流来说,其有效值是一定的.而平均值是由公式 确定的,其值大小由某段时间磁通量的变化量来决定,在不同的时间段里是不相同的.如对正弦交流,其正半周或负半周的平均电动势大小为:

  ,而一周期内的平均电动势却为零.在计算交流通过电阻产生的热功率时,只能用有效值,而不能用平均值.在计算通过导体的电量时,只能用平均值,而不能用有效值.

  在实际应用中,交流电器铭牌上标明的额定电压或额定电流都是指有效值,交流电流表和交流电压表指示的电流、电压也是有效值,解题中,若题示不加特别说明,提到的电流、电压、电动势都是指有效值.

  2、表征交变电流变化快慢的物理

  ①周期 :电流完成一次周期性变化所用的时间.单位:s.

  ②频率 :一秒内完成周期性变化的次数.单位:HZ.

  ③角频率 :就是线圈在匀强磁场中转动的角速度.单位:rad/s.

  ④、角速度、频率和周期的关系:

  3、疑难辨析

  交流电的电动势瞬时值和穿过线圈面积的磁通量的变化率成正比.当线圈在匀强磁场中匀速转动时,线圈磁通量也是按正弦(或余弦)规律变化的,若从中性面开始计时, 时,磁通量最大, 应为余弦 函数,此刻变化率为零(切线斜率为零), 时,磁通量为零,此刻变化率最大(切线斜率最大),因此从中性面开始计时,感应电动势的瞬时表达式是正弦函数,如上图(a)(b)所示分别是 和

表征交变电流的物理量 篇8

  第二节   表征交变电流的物理量

  教学目的:

  l、掌握表征交变电流大小物理量。

  2、理解有效值的定义并会用它解决相关问题。

  3、掌握表征交变电流变化快慢的物理量。

  教学重点:

  掌握表征交变电流大小物理量。理解有效值的定义并会用它解决相关问题

  教学难点 :

  有效值的理解

  教学准备:

  幻灯片、交流发电机模型、演示电流表、

  教学过程 :

  一、知识回顾

  (一)、交变电流:

  大小和方向都随时间作周期性变化的电流叫做交变电流,简称交流。如图15-1所示(b)、(c)、(e)所示电流都属于交流,其中按正弦规律变化的交流叫正弦交流。如图(b)所示。而(a)、(d)为直流其中(a)为恒定电流。

  (二)、正弦交流的产生及变化规律。

  1、产生:当线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的轴匀速转动时,线圈中产生的交流是随时间按正弦规律变化的。即正弦交流。

  规律:图象表示:

  二、新课教学:

  1、表征交变电流大小物理量

  ①瞬时值:对应某一时刻的交流的值

  用小写字母x 表示,e  i  u

  ②峰值:即最大的瞬时值

  ③有效值:

  、意义:描述交流电做功或热效应的物理量

  、定义:跟交流热效应相等的恒定电流的值叫做交流的有效值。

  、正弦交流的有效值与峰值之间的关系是ε=   I=   U= 。

  注意:正弦交流的有效值和峰值之间具有ε= ,U= 的关系,非正弦(或余弦)交流无此关系,但可按有效值的定义进行推导,如对于正负半周最大值相等的方波电流,其热效应和与其最大值相等的恒定电流是相同的,因而其有效值即等于其最大值。即I=I 。

  、交流用电器的额定电压和额定电流指的是有效值;交流电流表和交流电压表的读数是有效值。对于交流电若没有特殊说明的均指有效值。

  、在求交流电的功、功率或电热时必须用交流电的有效值。

  ④、峰值、有效值应用上的区别。

  峰值是交流变化中的某一瞬时值,对纯电阻电路来说,没有什么应用意义。若对含电容电路,在判断电容器是否会被击穿时,则需考虑交流的峰值是否超过电容器的耐压值。

  交流的有效值是按热效应来定义的,对于一个确定的交流来说,其有效值是一定的。

  在实际应用中,交流电器铭牌上标明的额定电压或额定电流都是指有效值,交流电流表和交流电压表指示的电流、电压也是有效值,解题中,若题目不加特别说明,提到的电流、电压、电动势时,都是指有效值。

  2、表征交变电流变化快慢的物理量

  ①、周期T:电流完成一次周期性变化所用的时间。单位:s .

  ②、频率f:一秒内完成周期性变化的次数。单位:HZ.

  ω=

  三、巩固练习

  1、正弦交流电压的峰值为10V,周期为0.2S,将此电压接在10 的电阻上,在0.05s内电阻上产生的热量(  )

  A、可能为零

  B、一定为0 .25J

  C、不可能大于0.25J

  D、可能小于是0.25J

  2、某交流电压随时间的变化规律如图15-14所示,则此交流电的频率是_______Hz。若将该电压加在10uf的电容器上,则电容器的耐压值不应小于_________V;交流电压的有效值等于________V

221381
领取福利

微信扫码领取福利

表征交变电流的物理量(精选8篇)

微信扫码分享