Unit3 My father is a teacher（精选2篇）
Unit3 My father is a teacher 篇1
unit3 my father is a teacher
lesson16
教学内容（teaching contents）
1.just practise 2.just write 3.let's play 4.let's read and chant
教学目标
能够进一步熟练表达职业的常用说法。。
教学重难点（important and difficult points)
重点聚焦：
i want to be a doctor.
what's your dad? he's a doctor.
what's your mum? she's a nurse
教具准备（teaching aids）
1.准备学生卡片、教师卡片和录音磁带。
2.准备若干职业的小道具，如：话筒，信封等。
教学步骤
step1. 热身 / 复习（warm-up / revision）
趣味搭配连句子游戏：运用本课所学的新的表达方式，滚动复习所学的词汇：
a组学生共同列出以前学过的人物词汇：dad, mum, father, mother, brother, sister, son, daughter, uncle, aunt, grandpa, grandma。/
b组学生共同列出以前学过的职业词汇：tailor, writer, actress, actor, reporter, driver。然后，两组学生搭配成句, 一问一答：
a: what's your dad? b: he's a writer.
a: what's your mum? b: she's a tailor.
step2.新课导入（presentation）
(1）做动作猜职业：教师做出一些职业的动作，让学生说出该动作所表示的职业；在很自然的情景中，做出歌手、舞蹈演员、牙医的动作，引导学生感知新单词：singer, dancer, dentist。
(2）给学生3分钟时间，仔细观察课本第26页的三张小图片，结合图片人物的动作和职业特点，快速记忆表示职业的单词。
(3）指导学生说出句子：i want to be a .... 以小组为单位，复习操练该句型。并请学生试着说出喜欢从事该职业的原因，也可用汉语说。例如：
i want to be a teacher.a teacher can teach a lot of pupils.i want to be a doctor.a doctor can help sick people.i want to be a writer.a writer can write books.
(4）教师可以根据实际情况，补充一些内容，以满足学生的需要。可以总结一下以er结尾的职业词：
barber 理发师 writer 作家
driver 司机 waiter 侍者
farmer 农民 worker 工人
lawyer 律师 singer 歌手
porter 搬运工 cleaner 清洁工
(5）教师在黑板上示范板书just write的单词（dad, mum, doctor, nurse）和句子（what's your dad? he's a doctor.what's your mum? she's a nurse.）边写边带读，写完后学生齐读。然后，找几个学生到黑板上仿写。
step 3.趣味操练（practice）
(1）学生看图快速说出表示职业的单词，看谁说得又快又准确。
(2）看标志猜职业：将全班分成若干小组，每组6～7人。教师向每组提供一套表示不同职业的图片进行猜测职业的练习。通过所从事职业富有代表性的图片情景，加深学生对职业词汇的学习和记忆，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用的能力。
(3）记者调查：每名学生发给一张调查表，根据表里的内容，调查好朋友的信息。
questions name 1 name 2
what do you want to be?
what is your father?
what is your mother?
(4）播放chant 的录音，让学生感知、操练 / n / 这个音素。为突出音素可以先做分解练习：nn→norman→nancy→nurse→noodles→nuts，然后再整体说 chant。
step 4.课堂评价（assessment）
教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。
Unit3 My father is a teacher 篇2
unit3 my father is a teacher
lesson15
教学内容（teaching contents）
just speak
教学目标
能够进一步熟练表达职业的常用说法。。
教学重难点（important and difficult points)
重点聚焦：
i want to be a doctor.
what's your dad? he's a doctor.
what's your mum? she's a nurse
教具准备（teaching aids）
1.准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、投影片、录音磁带。
2.准备第13课的录音磁带。
3.准备自己家的合影。
4.根据班里的学生人数制作一张调查表。
教学步骤
step1. 热身 / 复习（warm-up / revision）
(1）播放第13课的磁带。让学生集中注意力，听之前要注意两个问题：what's tom's father? what's tom's mother? 在听的过程中明确tom 的父母的职业。
(2）学生以小组为单位，讨论tom的全家，特别要注意介绍他的父母的职业：his father is a teacher.his mother is a tailor.看一看哪个小组表现好，给予奖励。
step2.新课导入（presentation）
(1）教师组织全体学生拿出自己准备好的全家福照片一起做游戏。教师明确小组要求，学生立即指出自己的爸爸并说：this is my father.he is a ....
(2）要求每组选出代表到讲台前做介绍。
(3）教师展示本课教学挂图，明确人物之间的关系。
(4）教师提出问题：
how old is wei min?
what's his father?
what's his mother?
what does he want to be in the future?
listen to the tape and tell me the answers.
(5）播放录音，让学生听后回答问题。要根据实际情况选择听录音的遍数。
(6）请若干学生回答问题，教师要给予适当的鼓励评价。
(7）再放录音，核对以上问题的答案。
(8）教师请学生听录音跟读模仿。
step 3.趣味操练（practice）
(1）教师拿出事先准备好的全家福照片，首先向学生做示范介绍。
hello, boys and girls, look at the photo of my family.
this is my father.he's a doctor.this is my mother.
she's a teacher.what do i want to be in the future?
i want to be a teacher.i love my father and mother.we are a happy family.
(2）教师将全班分成若干小组，让学生在小组内做自己家庭的介绍。
(3）请每组选一个代表到讲台来，拿着自己的家庭照片做介绍。教师和同学共同给予评价。
come to the front and introduce the photo of your family to your classmates, please.
...
thank you! you did a good job.go back to your seat, please.
(4）教师举起代表不同职业的卡片，让学生抢答。如：教师举起一个出租车司机的图片，学生应立即说出 taxi driver，也可以反过来，教师说英语让学生举图片。
(5）互动游戏：在全班范围内以两人一组，选择自己的好朋友，交换家庭的照片，在真实的情景中复习巩固单词和句型。
(6）对话表演：以小组为单位，学生自行分配角色，三人一组，分角色演练本课对话。
step 4.课堂评价（assessment）
教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。
