5A_Unit5教后记(精选2篇)
5A_Unit5教后记 篇1
牛津英语5a第五单元是一个复习单元,是复习第一、2、三、四单元的内容。现在我谈谈在教授完这一单元主要分为两课时来完成。第一课时是复习第一、二单元的内容,并且完成a和b部分。第二课时是复习第三、四单元,并完成c和d部分的作业。
首先讲讲第一课时,先复习第一、二单元。第一单元主要是关于房间的一些单词、词组和句子。重点词组主要有 “the first day of the new term”, “all the students”, “each other”等。在复习单词、词组时采用猜词等方式帮助学生复习巩固。在句型的复习上,可以采用与学生问答的方式,与学生操练句型。第二单元的单词主要是家居设施和方位介词,重点词组主要有live in…, like…very much等。在复习单词、词组和句子时,可以采用复习第一单元的同样的方式来复习。在复习了这两个单元后,可以留一些时间让学生做第五单元的a部分和b部分。在做这部分作业时,可以让学生先做,然后采用学生个别回答、小组竞赛的方式来完成。
5A_Unit5教后记 篇2
教材分析:
本单元围绕“ben的生日”这一主题,从谈论生日的具体日期入手,到邀请朋友参加生日聚会,小客人来访、祝贺、送礼等情节,把有关“询问日期”、“邀请”、“征求意见”等日常交际用语与词汇和句型有机地结合起来,体现在对话和课文中。本单元既呈现了十分丰富的语言材料,又展示了英语国家“过生日”的文化风俗和习惯。教师在教学中可根据学生的兴趣和需要开展丰富多彩的活动,在教授本单元内容的基础上,着重引导学生体会、了解英语国家人民过生日时的风俗习惯,以培养学生跨文化交际的能力。
教后反思:
1、学生对六年级英语有一定的恐惧心理,他们拿到书后的第一感觉是:啊,课文这么长啊,连e部分都是大段大段的对话。而在他们前两周学习完unit 1 public signs后,会觉得:原来六年级只要掌握相关的词组及重点句型后,并不难学。 本周学生已学完6a unit 2的五个课时,本单元的重点句型:
a:when’s your birthday?
b: it’s on the ……of …… .
a:what would you like as your birthday present?
b:i’d like ……
由于在第一单元教学中,我已穿插了日期的表达及月份的灌输,学生掌握得比较轻松。
2、对于日期的表达,着重在序数词上,我花了近半个课时的时间,给学生归纳整理了序数词的拼写及特例情况:
(1)序数词是表示顺序先后的词。序数词一般以与之对应的基数词加词尾-th构成,意思是“第几”。如:ten-tenth
(2)有些基数词有特别之处:
one-first two-second three-third
five-fifth eight-eighth nine-ninth
twelve-twelvth
(3)以ty结尾的整数数词,要先变y为i,再加eth。如:
twenty-twentieth forty-fortieth
(4)“几十几”的序数形式,只要把个位数上的数字变成序数词就可以了。
twenty-one---twenty-first
forty-nine---forty-ninth