牛津英语2B Unit 3 第四课时
第四课时(4th period)金山区教师进修学院 许建华 杨 斌 金山区山阳小学 姜丹红一、主要新授内容(new contents)let’s enjoy --- rhyme 二、学习目标(objectives)1、在上一节课学习的基础上,进一步强化there be句型的表达。在情景中熟练运用there be 句型来描述。2、结合本课的主题 my room,创设语言使用环境,学唱儿歌的过程中熟悉there be句型的表达方式。3、在儿歌表演的过程中,激发学生学习的兴趣,调动学习的积极性。4、在儿歌创编的过程中激发学生的想象,培养学生创新的思维。 三、教学建议1、任务前期准备阶段(pre-task preparation section) activity 1 (quick response)1、教学辅助(aids)无2、活动过程(process)stepscontentsmethodspurposequick responseeg: how old are you? …. what’s in your room?教师与学生进行问答 用快速回答问题的方式把学生的注意力引入到英语课堂上来。activity 2 (look and say)1、教学辅助(aids)1)电脑 2)屏幕2、活动过程(process)stepscontentsmethodspurpose1. pair work2. individual workthere is a bed in my room. it is big and blue.在屏幕上显示房间图片,让学生用所给的句子描述房间内的东西。巩固以前所学知识,为新课作准备。 2、任务中期实施阶段(while-task procedure section) activity 1 (chant)1、教学辅助(aids)1)电脑 2)屏幕3)节奏器4)录音机2、活动过程(process)stepscontentsmethodspurposechantin my roomthere is a beda bag on my bedbig and red在背景为房间的图片上显示新授儿歌第一段,让学生自己朗读。由复习的there be 句型引出新授儿歌的第一段。这一段没有新的单词,可以让学生自主学习。让他们增强学习英语的信心。2 read the rhymein my roomthere is a beda bag on my bedbig and red1.跟录音朗读2.集体朗读3.个别朗读4.配上节奏朗读用不同的朗读方式帮助学生记忆感受儿歌 activity 2 (make a new rhyme)1、教学辅助(aids)1)电脑 2)屏幕2、活动过程(process)stepscontentsmethodspurpose1 make a new rhymein my roomthere is a beda bag on my bedbig and red用刚才复习时的介绍结合新的儿歌学习,让学生自编儿歌运用多媒体创设生动的场景,激发学生好奇心,在场景中鼓励学生用刚学的的知识进行运用。 activity 3 ( new word “ zoo” )1、教学辅助(aids)1) 电脑 2) 屏幕3)单词zoo的卡片2、活动过程(process)stepscontentsmethodspurpose1.chantin my roomthere is bed.a tiger on my bed. big and brown.屏幕上显示房间里多了一只老虎,请同学们用刚学过的儿歌描述 巩固刚才新学的儿歌并为下面的新授单词作准备。共2页,当前第1页12