Unit3 What can you see? 第3课时（精选3篇）
Unit3 What can you see? 第3课时 篇1
l 课题unit3 what can you see?第2课时l 总第8课时l 教学目标：1、能听懂特殊疑问句what can you see？并能根据实际情况用i can see…回答。2、能使用what can you see？与他人作简单的信息交流，语音语调正确。 l 教学重点难点：1、能听懂特殊疑问句what can you see？并能根据实际情况用i can see…回答。2、能使用what can you see？与他人作简单的信息交流，语音语调正确。 l 教具准备及辅助活动：录音机、图片 l 作业设计安排： 课内：活动手册p9-10 课外：听、读a部分至熟练 l 主要板书计划 unit3 what can you see? ――what can you see？――i can see… 小学外语备课用笺l 教学过程：a. free talk:1、t：hello, look！ 教师出示b图片，请学生根据图片来说说是什么交通工具。t：what can you see？引导学生用i can see…来回答。2、电脑出示四种交通工具的图片，师生继续巩固上面的句型练习。b、learn to say1、学习对话：1）出示a部分场景挂图t：look, who are they?ss: su yang and her dad.t: what are they talking about?2）播放课文录音，请学生认真听录音，引导学生边听边理解。t: what can su yang see?ss: a plane.3）听录音，集体跟读对话。2、操练与运用：1）在认真听读对话的基础上，鼓励学生尝试模仿录音中人物的语音语调。2）在学生听读对话后，鼓励学生两人一组操练对话或是互换角色对话，尝试脱离课本进行表演。3）结合以前学习的内容，如颜色、食物、动物、水果等单词的复习，进行对话扩展练习。t：hello, what can you see? 鼓励学生根据实际情况回答。c、practise 1、活动手册p9教学随笔 小学外语备课用笺l 教学过程：（1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。（2）听录音完成练习。2、活动手册p10（1）指导学生观察图片，说说图片大意。（2）听录音完成练习。d、assign homework（1）听录音，朗读a部分对话，尝试和家长进行角色对话。（2）听录音，继续熟悉c部分歌曲。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。 教学随笔
Unit3 What can you see? 第3课时 篇2
l 课题unit3 what can you see?第3课时l 总第9课时l 教学目标：1、进一步巩固特殊疑问句what can you see？并能根据实际情况用i can see…回答。2、进一步巩固单词plane，train，jeep和boat,发音正确。3、学习歌曲row，row，row your boat。 l 教学重点难点：1、进一步巩固特殊疑问句what can you see？并能根据实际情况用i can see…回答。2、进一步巩固单词plane，train，jeep和boat,发音正确。 l 教具准备及辅助活动：录音机、图片 l 作业设计安排： 课内：活动手册p12 课外：听、唱c部分歌曲，朗读a、b部分l 主要板书计划 unit3 what can you see? ――what can you see？――i can see… 小学外语备课用笺l 教学过程：a. free talk:1、教师出示b图片，请学生根据图片来说说是什么交通工具。t：what can you see？引导学生用i can see…来回答。2、结合以前学习的内容，如颜色、食物、动物、水果等单词的复习，进行对话扩展练习。t：hello, what can you see? 鼓励学生根据实际情况回答。b、act and say1、观察图片，相互用what can you see？i can see…进行对话。2、分组活动，教师巡视指导。c.sing a song 在学生朗读歌词的基础上，放音乐让学生跟唱歌曲，对容易出错的地方给予指导、练习。d、practise 1、活动手册p12（1）观察图片理解图片大意。（2）教师引导学生进行尝试练习。e、assign homework（1）朗读a、b部分至熟练。（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。学有余力的学生学习其他的打招呼用语。教学随笔
Unit3 What can you see? 第3课时 篇3
l 课题unit3 what can you see?第1课时l 总第7课时l 教学目标：1、能听懂、会说、初步认读plane，train，jeep和boat,发音正确。2、能听懂特殊疑问句what can you see？尝试根据实际情况用i can see…回答。3、初步学习歌曲row，row，row your boat。 l 教学重点难点：1、能听懂、会说、初步认读plane，train，jeep和boat,发音正确。2、能听懂特殊疑问句what can you see？尝试根据实际情况用i can see…回答。 l 教具准备及辅助活动：录音机、图片 l 作业设计安排： 课内：活动手册p11 课外：朗读b部分至熟练l 主要板书计划 unit3 what can you see? plane，train，jeep， boat 小学外语备课用笺l 教学过程：a. free talk:1、教师和学生进行“all of the kinds”的游戏。 请学生依次说出学过的有关动物和交通工具的单词。2、将这些单词卡片出示在黑板上，请学生根据种类分类。b、look and learn 1、教师使用实物投影仪呈现这些图片。t: what`s this?ss:bus.t: what`s this?ss:car.t: what`s this?出示火车的单词图片，引导学生学习train。2、带领学生读准每个单词。在教单词的过程中，教师示范发音，让学生认真听，仔细模仿。3、以相同方法学习其他单词plane，jeep， boat。4、教师组织学生开展“快速记忆”游戏，操练新授单词。让四名学生走到讲台前，分别手持一张职业类的如片词卡，在其他同学看了几秒钟之后，让四位学生将图片放在背后，打乱他们的位置，教师用what can you see? 向全班学生提问,学生用i can see …回答。4、――what can you see? ――i can see …结合b部分的图片，让学生同桌进行练习。c.sing a song播放row，row，row your boat，让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。d、practise 活动手册p11：教学随笔 小学外语备课用笺l 教学过程：结合图片带领学生朗读单词，尝试用拼读法，如p-l-a-n-e，以加强学生对单词的认知，再让学生做练习。e、assign homework（1）听录音，读熟b部分单词。（2）尝试运用i can see …向家里人表达自己看到的。（3）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。 教学随笔
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