列方程解决实际问题练习（精选2篇）
列方程解决实际问题练习 篇1
第 2 课时 列方程解决实际问题（1）练习教学内容： p2-3 练习一 6-13教学目标：知识目标： 使学生通过练习，进一步理解并掌握形如ax+b=c的方程的解法。技能目标：能较熟练地列方程解决实际问题。 情感目标：使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验的良好习惯。教学重点：使学生能较熟练地列方程解决实际问题。 教学难点： 正确根据数量关系列出方程。教具和学具准备： 小黑板。教学过程调控栏一、 基本练习1、 完成第6题。（1）学生独立练习。（2）方法指导。问：4x+12=50，第一步需要做什么？30x÷2=360，第一步需要做什么？可以怎样算？依据等式的什么性质？（3）学生作业交流方法。2、 完成第7题（1）分析指导：问：1）三角形的面积公式是什么？在这里哪个量未知？根据什么列方程？怎样列方程？ 2）19.8元包括哪些东西？请说一个等量关系式？怎样列方程？（2）学生独立完成解答。二、 综合练习1、 完成练习一第8题。（1）指导分析。问：从题中知道哪些信息》你会列表进行整理吗？小黑板出示表格，根据学生回答填空。松树3x棵共61棵杨树25棵可以根据什么等量关系列方程？（2）独立解答。指名板演。2、 完成练习一第9题。（1）理解题意。问：有怎样的等量关系？大厅的高度+15层的高度=52.5米（2）学生独立完成后交流方法。解：设平均每层高x米。 4.5+15x=52.5 15x=52.5-4.5 15x=48 x=3.2答：（略）3、 完成练习一第10题。学生独立完成后，展示学生作业，集体评价。问：根据什么等量关系列方程的？4、 完成练习一第11题。（1）问：1）这题中要求几个问题？ 2）身高和体重与出生时比分别有怎样的关系呢？师指出：为了加以区分身高和体重，在设未知数时需要用不同的未知数表示，一般情况下用x和y表示两个不同的未知数。（2）学生独立完成后交流方法。5、 完成练习一第12题。（1）从发票中看出哪些信息？（2）有怎样的等量关系呢？（文件夹的钱+墨水的钱=25.10元）（3）根据等量关系怎样列方程？（4）学生完成解答。6、 完成练习一第13题。（1）观察温度计，介绍“摄氏温度”和“华氏温度”。（2）指导推算。华氏温度和摄氏温度的换算公式是什么？知道摄氏温度，可以怎样推算华氏温度？需要列方程吗？知道华氏温度，可以怎样推算摄氏温度？需要列方程吗？（3）完成解答。7、 补充练习：列方程解决问题：1） 一本书有280页，小明每天看15页，看了几天后还剩40页没看？2） 一个三角形的底是6厘米，面积是15平方厘米，求它的高。3） 学校体育组买来4个足球和一个篮球共付390元，已知一个篮球是98元，一个足球多少元？三、 总结。通过这节课的练习，你有什么收获？同座互相说说自己收获了什么？ 课堂作业补充习题p2板书设计列方程解决实际问题（1）练习大厅的高度+15层的高度=52.5米解：设平均每层高x米。 4.5+15x=52.5 15x=52.5-4.5 15x=48 x=3.2答：（略）教学反思 撰写人钱政岚
列方程解决实际问题练习 篇2
教学内容：教材第5―6页的练习二的6-11题。
教学目标：
1.使学生在解决实际问题的过程中，进一步巩固形如ax+_b=c的方程的解法，同时理解并掌握形如ax÷b=c的方程，会列上述方程解决两步计算的实际问题。
2.提高分析数量关系的能力，培养学生思维的灵活性。
3.使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。
教学重点与难点：
根据题意分析数量间的相等关系
教学过程：
一、基础练习
解方程：
18x＋2x＝60 5x+6x＝12.1 6.6x-5x=8
4x-x=24 1.5x-x=1 1.9x+0.4x=9.2
学生独立完成，集体订正。
选择一题指名说说怎样做的，依据是什么。
二、提高练习
1.练习二第7题
出示题目：指名读题
师：这是一道什么问题的应用题？（相遇问题）你知道小明和小丽各自所走的路程与总路程有什么关系吗？
指名说一说等量关系式。
学生根据数量关系式独立列式解答，集体订正。
2.练习二第8题
师：相距182千米是什么意思，说明了什么？
这道题与第7题有什么异同？
引导学生思考后列出等量关系式并解答。集体订正。
3.练习二第9、10题
学生独立思考，指名说说题目中的条件和问题，以及等量关系。
学生独立解答，集体订正。
4.练习一第11题
学生独立完成，集体交流。
订正时说一说是根据那个条件列出等量关系式的。
5、完成思考题
独立思考，小组交流意见并列式解答。
可提示：甲比乙多跑了一圈说明了什么？
四、全课小结
说一说你这一节课的学习收获。
五、作业
完成《补充习题》相关习题。
