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练习二amp;nbsp;(精选2篇)

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练习二amp;nbsp;(精选2篇)

练习二amp;nbsp; 篇1

  练习二(1)

  教学目标

  1、通过练习进一步掌握算法,形成技能,逐步达到会算和算对的要求;

  2、让学生更加清晰地认识笔算除法的基本程序,提高对计算结果合理性的判断能力;

  3、进一步巩固计算方法,促进学生养成细致和认真的习惯;

  教学教学重点:

  巩固计算方法,形成技能;

  教学难点:

  逐步达到会算和算对的要求;

  教学准备

  powerpoint课件一份

  教学过程设计

  一、基本练习

  1、 算下面各题

  (1) 一组一组出示后让学生口答,集体校对;

  (2) 交流两位数除以两位数口算的方法,进一步掌握计算的方法;

  2、 先说出下面每题的商是几位数,再计算。

  (1) 课件逐个出示后让学生判断商是几位数并估计商的最高位可能是几?指名回答,集体交流。

  (2) 自己在本子上计算验证结果,最后交流自己是怎么算的。最后校对结果。

  二、巩固练习

  先估计商的最高位可能是几?再计算

  课件逐个出示后让学生判断商的最高位可能是

  三、完成课堂作业。

  (1)指名回答,集体交流。

  (3) 自己在本子上计算验证结果,然后交流自己是怎么算的。最后校对结果。

  四、解决实际问题

  完成书本p11第6题

  (1)先让学生读题,在图中收集信息,解决题中的两个问题;

  (2)同桌交流解决两个问题的方法,该怎样计算

  .(3)集体交流讨论结果,总结解决两个问题的计算方法;

  (4)列式解答

  5、 讨论书本p11第5题解题思路

  (1) 让学生集体读题

  (2) 明确题意后,让学生讨论应该怎样来计算出宽是多少?应选用哪种运算方法来运算?采用了什么数量关系式来计算的。

  四、完成课堂作业

  完成p11第4题和第5题

  课后感受

  练习二(1)  来自第一范文网。

练习二amp;nbsp; 篇2

  练习二(2)

  教学目标

  1、通过题组对比,让学生通过交流发现除法这一运算性质,体验和发现规律性的知识;

  2、进一步提高估商和调商的能力,进一步掌握好笔算除法的方法。

  3、利用除法这已有知识解决实际的数学应用问题,提高解决问题的能力;

  教学 重点:

  发现除法的性质,提高估商和调商的能力,熟练进行除法运算;

  教学难点:

  发现除法的性质,提高估商和调商的能力。

  教学准备

  powerpoint课件一份

  教学过程设计

  一、基本练习

  1、 算一算,比一比(p12第7题)

  (1) 一组一组出示题目,让学生先计算出结果;

  (2) 比较每组题的结果,让学生同桌讨论有什么发现;

  (3) 鼓励学生用不同的方式表达自己的想法,然后集体共同来发现除法的性质,最后老师总结性质;

  2、 先说出下面每题的商是几位数,再计算。(p12第7题第一行)

  (1) 课件逐个出示后让学生判断商是几位数并估计商的最高位可能是几?指名回答,集体交流。

  (2)自己在本子上计算验证结果,最后交流自己是怎

  二、巩固练习

  3、 p12第9题实际应用

  (1) 让学生读题,明白题意后,自己独立解题;

  (2) 集体交流,说说每步求的是什么?

  (3) 校对结果,总结两步计算应用题解题的注意点。

  4、 p12第10题实际应用

  (1) 让学生读题,明白题意后,自己独立解题;

  (2) 集体交流,说说每一题的每一步求的是什么?

  (3) 比较两个问题不同的数量关系,明确解题思路

  四、 解决实际问题6、 p12第11题实际应用

  (1) 让学生读题,明白题意后,自己独立解决第一题;

  (2) 交流解决问题的结果,说明数量关系,知道隐含的条件1年=12个月;

  (3) 根据表格条件和解决的第一个问题提出可以解决的问题,集体交流并解答;

  四.思维训练

  (1) 先让学生看题理解题意;

  (2) 引导学生根据题意先列出如下两道算式:

  ( )÷72=( ) ( )÷72=( )=26……18

  由此启发学生发现被除数是不变的,从而以此为突破口解决问题。

  五、完成课堂作业完成p12第7题第二行

  课后感受

  练习二(2)  来自第一范文网。

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