苏教版九年级语文第二单元验收题（通用2篇）
苏教版九年级语文第二单元验收题 篇1
（二）
父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了!”
母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。
我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生?”
他回答道：“2法郎50生丁。”
我把5法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!”
等我把2法郎交给父亲，母亲 ① （A.怀疑B.犹豫C.诧异D.激动）起来，就问：“吃了3个法郎?这是不可能的。”
我说：“我给了他10个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿l0个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里 ② （A.升B.跳C.现D.钻）出来。那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
1. 结合语境，给文中横线处选填恰当的词语。
答：① 。 ② 。
2. 文中画线的两个“狼狈”意思一样吗？怎么解释？
答： 。
3.作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映了他们什么性格特点？
答： 。
4.从描写角度看，选段写于勒，运用了 描写。选段描写环境的句子是 ，作用是 。
5.“我”（即若瑟夫）在文中起何作用？
答： 。
6.画横线的句子用了反复的修辞手法，这默念的三句话意思有什么异同？作者为什么重复写？这表现了“我”什么心理？
答： 。
（三）
99号楼的供暖锅炉在天空第一次飘雪花的时候轰隆启动了。从早晨四点半到晚上九点半一直发出呼呼啦啦的吼声。不时还有一辆卡车碾过楼侧的地面，轰隆隆向锅炉房倾倒黑煤，于是粗大的烟囱冒出的的黑烟和着呼呼啦啦的吼声，随西北风压向99号楼。
供暖几天后的一个晚上，99号楼二十几家的防盗门被人一一敲响了。这个露着七分微笑三分乞求的人是新搬来的101，起草了一份状子，要起诉供热公司的供暖房噪音过大，影响居民生活，要求赔偿损失并改造锅炉减少噪音。请大家在状纸上签名。
大家都不耐烦，觉得这个已届中年的101是小题大做，都说：“忍一忍吧，你是初来乍到，习惯就好了。”101不服气，说我测过这锅炉声，分贝太高，属于噪音，我们已经受到侵害。我几次打电话到供热公司，他们让我到法庭告去。我们当然应该维护合法权益。面对101的理论，99号楼的主人们在哈欠声中几乎是异口同声地说：好吧好吧，你就代表咱们告吧。
两天后正赶上一场大雪，天寒地冻，99号楼的暖气打摆子一样忽冷忽热起来，随后的一个星期，暖气片干脆生冷冰凉。打电话到供热公司询问究竟，回答说去问你们同楼的101吧。
99号楼的居民们听懂了供热公司的弦外之音，纷纷去敲101的门。101听罢歉意地一笑说对不起诸位，但是错的不是我们。供热公司竟然以这种方式报复，咱们更不能让步，这场官司非打不可!
第二天暖气还是不热，101室的天花板便丁丁当当一直响个不停。101敲开了201的防盗门。201陪着笑说不好意思，屋里太冷只好跺脚取暖，再注意点儿就是。等101走回自己的屋子，天花板上的跺脚声更是一阵紧过一阵。
几天后的一个晚上，99号楼的居民们忽然感觉久违的暖气又回来了，而且比先前还热。锅炉的声音比以前小多了。更让人吃惊的是，当天晚上从本市电视台《热点透视》栏目里看见了101。当夜，各家的防盗门又被101一一敲开。这次他是来送供热公司的赔偿费的。来到了201户，主人端上热茶，红着脸说：“兄弟，对不起，实在对不起。”101说：“踩跺脚其实没什么，那几天冷得受不了，我也是直跺脚。”
几天后又下了一场大雪，天亮那雪把一号楼快封住了。人们很奇怪，.要在以往这雪早被101铲走了。被堵在楼道的人们便想起101，只有101有工具。于是去敲门。许久没有动静。眼尖的在门上看见一张纸条：我搬家了，有事请电101101。落款时间已是两天前。
人们都愣了。面对眼前这堵半人高的雪墙，大家一时束手无策。
1.小说题目“雪墙”有哪些含义?首段的环境描写在文中主要起什么作用?
答：(1) _________________________________________________________。
(2) _________________________________________________________。
2.小说写到101两次敲开99号楼住户的防盗门，前后的遭遇有什么不同?这反映了住 户们一种什么样的心态?
答：__________________________________________________________________。
3.小说用对比的手法写了99号楼的两种人，请概括他们各自的特点。
答：(1)“101”：__________________________________________________________。
(2) 其他住户：_______________________________________________________。
4.请根据你对小说的理解，发挥想象，为小说设计并续写一个不超过60字的结局，并简述你这样写的依据或理由。
答：(1)结局： 。
(2)理由：_______________________________________________________。
三、作文。(40分)
欣赏有两个含义：一是享受美好的事物，品味其中的趣味；一是认为好，喜欢。欣赏大自然的美景，可以陶冶我们的情操，欣赏人世间一切挚情真意、美德善行，可以美化我们的心灵；欣赏别人，可以让我们发现人世的美好，人生的美丽；欣赏自己，可以使自己的生活充满自信，充满希望……用欣赏的眼光看自然与世情，看别人与自己，我们会惊异地发现，大自然和生活馈赠给我们的竟是那么多。让我们掬一捧高山顶上的雪水，擦亮自己迷茫的眼睛，用不含一丝尘杂的目光，欣赏大自然，欣赏生活，欣赏身边的人和事，欣赏这个美丽的世界。
请以“欣赏”为话题。写一篇600字左右的文章。自拟题目，文体不限。
参考答案：
一、1.B 2。A 3。D 4。D 5。噤、致、辩、躁 6。参考例句：假如生命是一棵大树，我愿为大地(夏日)撒下一片绿阴(阴凉)；假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香；假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。 7。参考例句：我热爱化学，责任心强，还有你们的信任支持使我有信心当好化学科代表，请大家给我一个机会。 8。（1）这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（2）天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的。
9.（1）鲁迅、小说、呐喊 （2）莫泊桑、法 （3）孟母三迁、岳母刺字
（一）1. B C A
2. 故乡萧条冷落、破败不堪、死气沉沉。 心情悲凉。
3. “天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”渲染沉寂、荒凉的气氛，衬托“我”的悲凉心情。
4. 记叙 描写 抒情 议论 说明
5. 奠定了行文的感情基调，有利于更好地理解文章的主题。
（二）1.①C ②D
2.不一样。第一个“狼狈”指“受窘的样子”。第二个“狼狈”指穷困到了极点。
3.作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法，生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。作者写“我”（即若瑟夫）综合运用了语言、动作、心理等描写方法，细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心、纯真善良的少年形象。
4.侧面描写 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 烘托了人物失望、沮丧的心情。与刚上船时的心情形成鲜明的对照。（可以对照前面的一段景物描写一并讲解。“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”烘托出人物欢快的心情。）
5.①“我”是本文的叙事线索。文章以“我”的所见所闻所感组织材料，结构全文。②“我”又是作品中的人物形象，是一个有同情心、有正义感的人。“我”是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人，同时“我”的行为的“纯真”又衬托出了菲利普夫妇行为的“丑陋”。③“我”起寄托作者感情和希望的作用。
6.从字面的人物关系看，“我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”，意思一样。但是从排列顺序分析，最后重复“我的叔叔”，并在“叔叔”前加一“亲”字，反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母亲六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句饱含讥讽意味的心里话。
（三）1.(1)既指大雪封门的雪堆，又暗示人与人之间的隔膜。(2)突出了天气和环境的恶劣，为下文写人物的两种态度(特点)作铺垫(或说推动故事情节发展、引出101这一人物的活动等)。
2.前一次受冷遇，后一次受欢迎。 乐于享受成果，不愿付出，趋利避害(答“麻木自私”亦可)。
3.(1)勇于抗争(答“维护自身权益”亦可)，乐于为大家着想，宽容。(2)麻木自私，冷漠，逆来顺受。
4.(1)参考例子：①当晚，99号楼的住户开会讨论了三个小时，最后决定向110打电话求救。②当晚，99号楼的住户的门被一一敲响，令人惊奇的竟是201，他不知从哪弄来了一大堆铲雪的工具。半个小时后，雪墙消失了。③当晚，99号楼住户开会讨论到半夜，决定第二天晚上再议。幸亏老天爷帮忙，第二天一整天的太阳，使雪墙变矮了许多，人们终于可以跨过或爬进爬出了。④第二天早晨，大家正担心怎么出入的时候，才发现雪墙消失了，楼前出现了一个大雪人，样子像是七分微笑三分乞求似的。 (2)理由或依据：①结局符合99号楼人物特点，且文中倒数第二段有提示；②体现了一种乐观的情感，对人们抱有希望，可视为倒数第三段情节的发展；③符合99号楼人物性格，紧接“束手无策”一句延伸，加强了小说的讽刺性；④符合101的性格，且和文中第二、倒数第二段相呼应，显得耐人寻味。
三、作文略。
苏教版九年级语文第二单元验收题 篇2
单元验收
一、积累与运用。
1.下列词语中，加点的字注音完全正确的一项是( )(2分)
A.瑟索(shè ) 折本(shé ) 五行（xìng） B.打盹（dǔn） 手帕(pà) 恶心（ě）
C.断茎(jīn) 恐吓(hè) 嗤笑（chī） D.拮据(jí) 投掷(zhì) 栈桥（zhàn）
2.下列各句中，标点符号使用无误的一项是（ ）。
A.街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。
B.“嗤!”先生冷笑着：“你们不粜，人家就饿死了么?”
C.一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么？
D.“万岁”！他们都拍掌欢呼起来。
3.下列各句中，没有运用比喻修辞的一项是（ ）。
A.我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
B.抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。
C.地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。
D.柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。
4.下列句子中，没有语病的一项是( )(2分)
A.能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
B.学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。
C.这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。
D.心灵是一剂药，上帝和凡人都参与了它的配制。
5.下列词语中共有4个错别字，一一找出打“×”，然后按顺序改正在田字格里。
（1）寒襟 （2）作埂 （3）错落有至 （4）与时俱进
（5）展转 （6）褴褛 （7）漫不经心 （8）不屑置辨
（9）恣睢 （10）焦燥 （11）见异思迁 （12）众志成城
改 正
6.请仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写，与前一组句子构成意思相近的排比句。
例句：假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；
仿句： ， ；
， 。
7.新学期开始，班主任让同学们自荐和竞争各学科科代表的位置，你很想当初中某学科(可写任意一科)科代表，但你这科的成绩并不是全班最好的，你怎么说才得体而又能取得同学的信任支持呢?
8.根据上下文默写。
(1) 我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。_________________：____________ ____ _， ， 。
(2) 几分钟， ， ， ， ，有时又白亮亮的，一个水世界。
9.常识填空。
（1）《故乡》作者 ，体裁 ，课文选自《 》。
（2）《我的叔叔于勒》作者 ， 国小说家。
（3）《田子造朝还金》为我们塑造了一个慈母形象。在中国古代，像这样的慈母相子的故事还有很多，如 、 等。
二、阅读下面的选段，回答后面的问题。
（一）
⑴我冒了严寒，回到相隔2000余里，别了20余年的故乡去。
⑵时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。
⑶阿！这不是我20年来时时记得的故乡？
⑷我所记得的故乡 。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛。于是我自己解释说：故乡 ，――虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。
……
⑸这祭祀，说是30多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
1. 将下面词语填入到文中的空白处。
A. 本也如此 B. 全不如此 C. 也就如此
2. 此次回故乡“我”的印象如何？心情怎样？
答： 。
3. 用横线画出描写景物的句子，并说明其作用。
答： 。
4. 选文各段主要用了什么表达方式，请依次填入下面的横线上。
⑴ 。 ⑵ 。 ⑶ 。 ⑷ 。 ⑸ 。
5. 选文第四段在《故乡》全文中有何作用？
答： 。
