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八年级语文《游恒山记》教案设计

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八年级语文《游恒山记》教案设计

  一、教学目标

(一)通过注释的帮助,正确理解全文的意思。

(二)在诵读中,培养学生对于古代游记散文的阅读理解能力。

(三)了解恒山的自然人文景观,激发学生崇高的爱国热情,并学习古代学者的实践精神。

二、课时安排

2课时

  三、教学安排

  第一课时

  (一)导入新课:在前面,我们学习了柳宗元石笔下的小石潭和苏轼眼中的庭院月色,今天,我们沿着徐霞客的足迹,流连于北岳恒山的山水。

  (二)板书课题,作者。

(三)朗读课文。

①自读一篇课文,注意读准字音。

②请四位同学分段朗读(指出生读错字音)

③听课文录音,注意句间停顿和作者感情。

④齐读全文。

(四)理解文意。

①让学生对全文进行口头翻译,将难译的'地方做上记号,可以和其他同学讨论。

②学生质疑,将做记号的难译处在课堂提出。

③讲解练习三中难译句子。

(五)理清全文思路。

请学生概括各段的内容,理清全文的思路。

第一段略写出发的时间和天气情况。

第二段上详写上登顶的经过

第三段写上登顶后远眺所见景物

第四段写从西峰下山至飞石窟的情况。

(六)布置作业。

1、以学习小组为单位,课后准备关于徐霞客及其游记介绍。

2、朗读全文,巩固对文意了解,想象自己是徐霞客或导游,按课文内容,做好介绍游览恒山经历发言。

  第二课时

(一)检查诵读。

请一名学生朗读全文,检查上节课朗读要求是否达到,也帮助其他学生回忆全文内容。

(二)检查翻译。

请两三位学生以徐霞客或导游身份,以课文为基础,向同学们介绍游恒山记经过,其他同学注意听该同学讲的是否与课文有出入,并做出记号。

(三)及时矫正。

针对刚才“徐霞客”或“导游”发言,老师在肯定的基础上,请同学结合课文找出不足或错误的地方,加以改正。老师在指导学生理解文意的同时,还可以适当对学生发言语气、语态加以指点。

(四)找出游戏。

结合课后练习一找出作者游览路线。

明确:上山经过望仙亭→虎风口→牌坊→寝宫→飞石窟→北岳殿→会仙台等

山顶上看见山北“崩涯乱坠,杂树阴 ”,还有浑源洲城,南边有龙泉山,西边有舞台山,近处有龙山。

下山 从西峰到寝宫后危涯顶经过松柏林,从山崖缝到飞石窟

  (五)学习精神。

明确:不畏艰险,不怕辛劳,勇于实践求实精神

(六)交流材料。

老师选择部分学习小组为代表,上讲台交流介绍有关徐霞客及其游记材料。

徐霞客:名弘祖,字振之,号霞客,将苏省江阴人。明代地理学家,代表作《徐霞客游记》

,其以日记体裁详尽纪录了徐霞客毕生行履所至,观察所得。

(七)布置作业。

课后练习三

  (八)板书设计:

游恒山记

徐霞客

出发时--时间,天气

登顶时--亲历:望仙亭,虎风口,牌坊,寝宫,飞石窟,北岳殿,会仙台。

登蜂后--亲见:崩涯,杂树,浑源洲城,龙泉山,龙山

下山时--从西峰至飞石窟

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