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月亮上的足迹 教学建议

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月亮上的足迹 教学建议
一、课文简析

课文以平实的语言,记录了1969年7月21日人类登上月球的全部过程。这是一个令人欢欣鼓舞的时刻,人类终于实现了登上月亮探索月亮奥秘的梦想,迈出了探索太空的重要一步。文章首先概述了1969年7月美国宇航员登上了月球一事。然后详细叙述了这一事件的过程。先是写三位美国宇航员乘坐“阿波罗11号”飞船被“土星5号”火箭发往太空,接着写飞船缓缓飞近月球,再次叙述阿姆斯特朗和奥尔德林乘登月舱登上月球,然后写了他们二人登上月亮后所干的几项工作;之后写他们二人乘坐登月舱与“阿波罗11号”飞船对接成功后飞回地球。最后总结全文,并引用阿姆斯特朗的话评价了这次登上月球的意义。文章脉络清晰,详略得当,语言朴实叙事完备。

二、课文导入的教学方法建议

出示图片(课本前面的彩图等),简要解说图片内容,联系中国古代的“嫦娥奔月”等神话传说讲人类征服月球的愿望和实践,引起学生兴趣。

可播放探访太空的有关录像资料片段。

也可以北京中学生出国进行模拟登陆火星活动的报道导入。

三、课堂讨论的教学方法建议

如讨论:宇航员登上月球做了哪几件事?

在解决前面问题(登月的全过程可分为几个阶段)的基础上,先让学生再读课文,提示学生按照顺序找出反映宇航员活动的关键词语。提示:按时间顺序。提示:找出动词。让学生自由发言,其他同学讨论补充,教师可归纳补充,板书或在屏幕显示答案:①检查了登月器的着陆情况,发现一切正常。②他们拿出铁锹,采集了月壤和月岩的样品。③他们从登月舱中取出一块纪念碑,把它树立在月球上。④从登月舱中取出电视摄像机,安装在月球的表面。⑤安装了一台太阳风测定装置,用来检测宇宙射线。⑥安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪。⑦安装了测定月震的月震仪。⑧取出美国的星条旗,把它插在月亮上。⑨跟美国总统尼克松通话。学生回答不一定要全,按顺序概括出主要的四五项即可。教师板书也可只出现关键的动词或将动词进行特殊标示。

四、训练学生快速阅读的教学方法建议

指导学生在快速阅读中获取课文信息,提取课文主要内容。学生自读为主,让学生用5分钟左右的时间快速默读全文,按照速读的要求,做到集中注意力,不出声,不回视,记住文章的主要内容。


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