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七年级语文教案《古代英雄的石像》2

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〖教学目标〗  
 1、理解这篇童话的寓意 
2、学习对话描写 
3、词语的感情色彩 

〖教学重点〗:分角色朗读童话。 

〖教学难点〗:了解铺垫的写法 

〖教学过程〗:

(一)、预习指导 
 1、读准下面加点字的音,不明白的查字典解决:
 雕刻 气概 崇拜 模型 钢凿 砌成 膝盖 
 鞠躬 荣耀 瞟 不屑 吆喊 囚犯 讥笑 哪叱 

 2、解释下列的生词,自查词典: 
 ①崇拜:尊敬钦佩。 
 ②模型;依照实物的形状和结构比例制成的物品,多用来展览或实验。
 ③鞠躬:弯身行礼。
 ④不屑:轻视,认为不值得。
 ⑤吹嘘:夸大地或无中生有地说自己或别人的优点;夸张地宣扬。
 ⑥伶俐:聪明、灵活。
 ⑦讥笑:讥讽和嘲笑。

 3、熟读课文,思考预习提示。

(二)、课前演讲

一、创新情境,导入新课。 
谦虚是中华民族的传统美德,俗话说:虚心使人进步,骄傲使人落后。(请两位同学即兴讲两则骄傲失败的事例。以此导入新 课)今天来学习一则寓言故事,看看它是如果讲这一道理的。 

二、检查预习:
1、请三位同学上黑板分别给课前的生字注音并解释(完成后师生共评)
2、请四位同学分别朗读课文片段,了解预习识字及朗读熟练程度(完成后由一学生点评)

三、作家作品简介
 叶圣陶,现代作家、教育家。名绍钧,江苏苏州人。“五四”前夕开始写作,代表作有长篇小说《倪焕之》,短篇小说《多收了三五斗》,童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。叶圣陶的童话,跟的他的小说、散文一样,是主张“为人生”而创作 的。 

三、指导分角色朗读课文(15分)
1、教师讲解分角色朗读的要求:
 a、对课文熟练 b、体会人物的性格特点 c、处理好语气、音调的轻重强弱
 2、学生自己试着自读有关的对话,琢磨技巧的处理。
 3、四人分角色朗读第9段至末尾,一人大石,一人连贯,二人小石。其他学生听读,准备评价。
 4、抽查几个学生评价,教师小结,教师范读片段,再抽学生朗读对话的片段。

四、理清结构
教师给课文分段学生归纳段意。(学生先动笔写后教师提问,括号内的教师板书)
按故事情节的发展分三个部分。
第一部分:从开头到“正同雕刻家心里想的一模一样。”
叙述一个雕刻家雕成一位古代英雄的石像,为市民们所敬仰。(雕成石像)
第二部分:从“这石像抬着头”到“堆在地上。”
写被雕成英雄像的大石块由于骄傲自大,被小石头们摔得粉碎。(石像倒塌) 
第三部分:从“第二天早晨”到完。
写大大小小的石块铺成了真实的路,让人们在上面高高兴兴地走。(铺成石路)

五、思考下列问题,理解课文内容:(采用个提问的方式进行)
 1、大家请雕刻家雕刻古代英雄的石像目的是什么?
 (为了纪念一位古代的英雄,让看见石像的人认识这位英雄,明白这位英雄,因而崇拜这位英雄。)

 2、“石像的整个姿态应该怎样,而且应该怎样,小到一个手指头应该怎样,细到一根头发应该怎样,他都想好了。”联系上 下文,说说好在哪里? 
 (这句话说明雕刻家雕刻石像时的认真态度,为下文英雄石像的雕刻成功“正同雕刻家心里想的一模一样”作了铺 垫。)(此题难度稍大,教师可作适当提示) 

 3、提问:对石像的外貌描写表现他具有什么样的性格特征?
 (志向远大、坚强有力、不可侵犯。)

 4、“为了石像成功曾经开一个盛大的纪念会”这一段运用哪些修辞手法?表现了什么?
 (运用排比、夸张,表现市民对石像落成的欣喜之情以及对英雄的崇拜。此处教师简要讲解童话想象夸张手法的运用)

 5、提问:“人是最容易骄傲的,除非圣人或傻子。”这句话好在哪里?
 (用富有哲理的俗语,写出石像骄傲自大的社会根源。)

 6、“看我多荣耀!”这一段石像的话,写出石像什么样的性格特征?
 (骄傲狂妄、自高自大。)

 7、“他这话不是向浮游的白云说,白云无精打来的,没有心思听他的话”这一句写的好,好在哪里?
 (第一句用拟人手法,说明别人对石像狂妄自大不感兴趣,都在忙着干自己的事情。”骄傲的架子要在伙伴面前摆,也是 世间的老规矩。”这句话也是俗语,写出石像骄傲自大的方式。) 

 8、石像和小石头对话中讲到了“从前”和“现在”,“从前”怎么样?“现在”怎么样?
 (“从前”是一整块,大家是平等的。“现在”石像高高在上,成了光荣尊贵的、受全体市民崇拜的对象。)

 9、小石头对狂妄自大,看不起自己的伙伴的石像采取了什么态度?从小石头的对话中找出这些句子。
 ①批评:“从前你不是跟我们混在一起吗?也没有你,也没有我们,咱们是一整块。”
 ②谴责:“你不但忘了从前,也忘了现在!”。。
 ③警告:“正因为改成现在的样式,你的地位倒不安稳了。你在我们身上站着,只要我们一摇动,你就不能高高地……”
 ④吓唬:“用不着费心再找别的石块了!那时候就没有你了,一跤摔下去,碎成千块万块,跟我们毫无分别。”
 ⑤威胁:“他不信,马上给他看看,把他扔下去!”

 10、面对小石头的威胁,石像是什么态度?表现石像的什么性格?
 (上面那石头吓了一跳,顾不得生气了,也暂时忘了自己的尊严,急忙哀求。表现了石像的外强中干的虚弱本质。)

六、小结 
本文通过语言描写刻画人物的心理和思想性格,并通过对话发展故事情节。石像的结

果完全是他自高自大的骄傲所还带来的, 所以我们应该要谦虚不要骄傲。 

七、板书
(-)雕成石像 
(二)石像倒塌
(三)铺成石路 
小石头:批评、谴责、警告、吓唬、威胁 

八、作业

七年级语文教案《古代英雄的石像》2这一教

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