人教版七年级下册英语课件5篇
老师在制作课件之前，要认真学习，深入研究教法，还要虚心向老教师和其他同事学习。下面是小编为你准备的人教版七年级下册英语课件，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！
人教版七年级下册英语课件（精选篇1）
板书设计
Unit 5 Do you have a soccer ball
Section A
Words：tennis, racket, bat, volleyball, basketball, television, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, ping-pong, more, join, class…
重点句型: Do you have a TV? Yes, I do. /No. I don’t.
Do they have a computer? Yes, they do. /No, I don’t.
Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does. /No, he/she doesn’t
Let’s play soccer. I don’t have a soccer ball. /That sounds good.
语法重点：由do/does引导的一般疑问句的构成以及回答
Do you/they have a TV ? Yes, I/they do. No, I/they don’t
Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t
问题探究与拓展活动
动词的第三人称单数形式：当句子的主语是“第三人称单数”时，即：不是I，不是you的其它单数形式时，谓语动词必须改变形式，也就是在词尾加一s或一es (同名词的复数形式)，我们可以简称为“三单形式”。有些动词的变化是特殊的，如：have的三单形式是has。在构成否定句时。要在动词前加助动词don’t或doesn’t;在构成疑问句时，则要在主语前加上助动词do或does，does/doesn’t是do/don’t的三单形式。助动词后应该用动词的原形。
练习设计
随堂练习设计
请根据下面的图画猜出这些都是什么运动，写出来并在你喜欢的图中画J，不喜欢的画L。
1.______ 2.________ 3._______ 4._______ 5. _______ 6. _______
KEY：l. volleyball 2. baseball 3.tennis 4.basketball 5.football 6.pingpong
个性练习设计
猜测游戏：教师让每个学生在白纸上画一幅画，画的内容是反映一个人在做运动或某个活动，并在画中画出电脑、网球拍或篮球等物体;然后收集图画，出示给学生看，使用Does he/she have…?句型向学生提问，让学生回答;把图画放在讲台上，再选派一些学生上台就图画内容向学生询问(可不把图画给学生看)，让学生猜出答案。这种活动可练习have一般疑问句的构成和回答，又能调动学生的学习兴趣，十分有效。
Section B
教学内容
Section B(教材P28～29)
教学目标
知识与能力
Section B的主要内容是学会使用描述性形容词，复习和巩固所学的知识，并学会运用所学知识进行写作(行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句)。过程与方法运用Classifying的学习策略，引导学生进行听力和口语交际训练，学会使用do和does引导的一般疑问句，学会用Let’s…提建议，并能够谈论自己喜欢哪些球类运动、不喜欢哪些球类运动及其原因，能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光，同时也进行适当的阅读和写作练习(主要是组词、造句)。
情感态度价值观
该部分学习内容主要是谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动及其原因，符合学生喜爱运动的心理，同时通过谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光，培养同学之间和睦相处，互相帮助，团结友爱的精神。
教学重、难点及教学突破
重点
学习使用描述性形容词：interesting，boring，fun，difficult，relaxing:复习do/does引导的一般疑问句和let’s…句型;复习名词的复数构成与使用。
语法难点
行为动词一般现在时的肯定句、否定句的结构，尤其是单三形式的变化。
教学突破
复习和巩固所学的行为动词一般现在时的结构，引导学生进行一些阅读和写作的练习，对强化记忆有很大的帮助。
教学准备
教师准备
设计学生常见的球类运动和其它活动的教学幻灯片，图片或制作反映各种运动活动的课件;设计课后巩固练习的幻灯片。
学生准备
通过询问老师、同学或上网查询的方式了解各种运动的竞赛方法;调查同学、朋友或家人所喜欢的运动项目及其原因。
人教版七年级下册英语课件（精选篇2）
Unit 9 My favorite subject is science.
Section A 1a-2b
一、教学分析：
1.教学内容：Section A1a-2b
2.教学目标：
a.知识目标：(1)听说读写单词: science, music, math, Chinese, P.E. geography, history,
(2)会听说读写核心句型，并用下列句型对话:
What’s your favorite subject? My favorite subject is ———.
Why do you like ———?
Because it’s——— .
b能力目标：(1)培养学生的英语听说读的能力。
(2) 引导学生运用所学的语言在日常生活中和老师，同学进行交流。
C:情感目标：培养学生大胆说英语的能力，而不是只会读写。
结合本节课学习的内容，让学生认识到各门学科的重要性，让学生体会到学习
的兴趣。
3.学情分析：学生在小学阶段对一些学习科目的英语表达已经有了一定的了解，所以在学
习新单词的时候会较轻松些，重点学习geography, history,所以教学重点放
在了句型的操练上。
4、教学重点：听说读写单词: science, music, math, Chinese, P.E. geography, history,
会用下列句型对话:
What’s your favorite subject? My favorite subject is ———.
Why do you like ———?
Because it’s——— .
5、教学难点：个别单词发音像subject，geography, history,引导学生发准音。
利用所学句型进行替换练习并与同学交流。
6、教学方法：以旧引新，复习导入。动静结合，轻松学习。
听力训练，先入为主。 练习实际，学以致用。
7、教学具准备：多媒体课件，同步听力，调查问卷。
8、教学流程：二、教学过程：
Step1. Warming up and revision.
(1)T: Christmas Day is coming. Let’s sing a song, OK?教师播放歌曲< Merry Christmas >鼓励学生大声唱出来。
(2) Have a revision:
a. Which school subjects (课程) have you learned?让学生畅所欲言。 b. 写出相应的单词：(教师播放课件，让学生大胆回答。) 为什么
最喜爱的 我的 你的
有趣的 有意思的
无聊的 困难的 轻松地
Step2、Presentation:
(1), Show the learning aim and let the students read loudly. (2) ,A guessing Game:School Subjects
T: Look at the pictures and guess which subject it is.
学生自由说出这些单词，如果学生表达不好的话，教师要及时纠正。 (3)Show the pictures and ask students : Do you know what subject it is?
Learn the new words：geography, history, Pay attention to the pronunciation of geography
Read the words using all kinds of ways. 引导学生做小检测，及时巩固新知。 (4)1a:Students open the books .Match the words with the pictures.
课件出示答案，生校对。
Listen to the tape circle the words you heard..教师提示学生听得时候要注意听关键词和句。
The first time, choose the answer.
(5). T: Have you heard these sentences? A: What’s your favorite subject?
B: My favorite subject is science.
学生自由读。教师引导学生再听录音。
课件出示所学核心词，引导学生进行替换练习。 (6)，Free talk:
T： What’s your favorite subject?
S1: My favorite subject is …. T: Why do you like …..? S1: Because it’s….
教师和几个学生交流，引出学过的描述性的形容词interesting, boring, fun, difficult, relaxing
教师领学生提前读一读这些形容词，为下一步的听力扫除障碍。
2a ： Listen and put the conversation in order.
完成2a 和2b
(7),课件出示本节课的核心句型，先引导学生读，然后课件中隐去关键词，学生替换练习。 (8)，
结合现实生活，引入学生都比较熟悉的人物姚明，进行人称代词的替换。结合名人的事迹，让学生意识到学习各门学科的重要性。
What’s Yao Ming’s favorite subject? His favorite subject is Chinese. Why does he like Chinese? Because it’s interesting.
Step3. Practice
T:Everybody did a good job, Now let’s have a practice.
人教版七年级下册英语课件（精选篇3）
一、全组上下团结协作，奋发向上，构成一个有凝聚力的良好团体，老师们能在本学期加强自身师德修养，做到真情热融教，不断提高教育教学潜力，在成就事业的同时，实现自身的不断进步。中老年教师做好传帮带工作，青年老师要用心进取，借助学校为我们搭建的平台，勤奋工作，努力做到教育态度端正、教育思想科学、专业水平和教学效果提高快。每位老师要摆正心态，不断创造快乐，享受工作，快乐生活，学期末利用教研活动时间讲自己工作中快乐的故事。
二、以专业理论学习为着眼点，增强职责意识，提高教育教学理论水平。本学期我们组将继续透过群众备课、外出学习等方式坚持理论学习，利用教研活动时间集中讨论，透过学习，使我们组教师能站在新的理论高度去实施教学计划，落实教学目标。
三、突出群众备课组工作，加强教学研究与学情分析，构成浓厚地教育教学研究氛围。
1)各备课组学期开始有计划，期末有总结。备课组长认真组织好每周的集备活动，落实到人，实行职责包干制，写好集备记录。集备要事先定好主题，有针对性，注重精细化，注重群众备课实效性。一个单元的每一课分专人编写教案、课件、学案，做到质量高、实用性强，然后每一周由主备人整理、修改本单元教案、学案、课件，拿出备课中注意到的重点问题、难点问题进行组内交流，统一意见后进行二次整理构成电子通案。各位老师认真写好每周一个精品案，青年教师手写每堂详案。备课组要把好练习关、试题关，各级部每周进行一次质量检测，并做好每次质量检测分析，及时交流经验，解决疑难问题，尽可能缩同类班级之间的差距，个性是在提高优秀率方面有得力措施(如分层布置作业，老师单独批改，个别辅导等)。各备课组选出一名细心负责的老师作为资料管理员，建立资料库，收集整理保管组内教学材料，方便老师们查找，使用，交流。
2)我们学校相当一部分学生学习英语的主动性差，成绩较好的学生也缺乏灵活解题的学习潜力，应对现实我们就应做的是少发牢骚，多想办法。每次集备把研究学生作为重点，结合我们学科特点在培养学生浓厚的学习兴趣和风气上大做文章，要注重情感投入，从关注学生在上课、听讲、作业、自习等各个细节上入手，(如作业批改要给予鼓励激励性的评语，关注学生个性差异，多表扬少批评等)。培养学生学习习惯和持之以恒的学习信心，严格要求，同时加强学习方法指导，构成良好的学习竞争风气。各位老师要做好提高不同层次学生学习成绩的详细计划，限度提高。
四、打造高效课堂，上好每一节课，确保45分钟课堂教学高效率。
1)根据英语学科特点努力做：
1.老师以饱满的热情进入课堂，带动起每一位学生的兴趣，使每一位学生都学有所获，同时注意不同层次的学生的需要。
2.促使师生、生生多维互动，运用小组合作组织教学时，注意小组合作的有效性，关注问题预设与问题生成的真正探究价值，不能仅仅满足于表面的课堂活跃。
3.关注学生听课状态，让学生紧跟着老师授课，充分调动学生的用心性，让学生的思维活动起来，培养学生的创新精神和实践潜力。
2)去年暑期校本培训提高了老师们的专业知识和专业技能，为了更便于课堂操作，突出教学实效性，我们计划利用教研活动时间针对几个重要环节进行二次培训，使三维目标不成为摆设。在教学目标达程度、教学设计、讲授倾听效果、巩固练习等各个环节把好关，使每一个教学环节都做到扎实有效。
人教版七年级下册英语课件（精选篇4）
一、指导思想
贯彻执行市教研室年度教研工作指导思想，进一步加强“五环节”的常规建设，以学校“加强教学精细化管理，提升教学质量”为主线，围绕提高教学质量为目标，积极进行英语课堂教学改革，力求建起一支课改意识强，理念先进，教学规范，团结协作，成绩突出，具有特色的初中英语教研组。
二、工作思路
1、教学目标：:培养兴趣，加强学法指导、抓落实，稳固提高英语教学质量。充分发挥校本教研对教师教学的支持作用——从解决问题到提升经验。通过校本教研，及时回应和解决教师的教学问题，支持教师对教学经验的总结和提升。
七年级:开展阅读教学，拓展词汇，系统语法。让学生慢慢体会到;在稳固现有成绩的基础上,强化培优补差，进一步提升质量。
2、教研目标：做好备课，上课，写课，配合学校的主课研究活动，加强新教师的培养和成长工作，组织进行校内外的教学研究活动，组织老师上研究课、示范课，通过研讨、评课、反思等形式，做好课后反思和再实践,使本组教师理论与实践水平共同提高。
三、主要工作
1、教师进一步改变教育观念。在视导教研员的反馈报道中，对教师提出了更高的要求，课堂上师生语量比例成倒挂发展，体验、思考的
机会明显不足，教师过分强调教案的程式化，不能灵活应变调控课堂教学，忽略了学生的实际反应，教师设问往往从知识考点出发，忽略了学生对文本内涵的理解、语言欣赏、和朗诵的培养，核心训练环节以及重难点的把握和处理还需深入，另外对作业的布置随意性大，缺乏针对性。这就要求我们始终以终身学习与时俱进作为自己发展的方向，不断学习理论知识，提高课堂教学技能。
2、教师做好常规工作，做好备课(教案中要突出教师的教和学生的学，力求体现学生的主体性。加强对课堂教学行为的反思，及时把教学中点点滴滴的感受写下来。重视复备，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和复备教案，提高备课质量和教学效率。)上课、反思、布置作业和质量分析的工作，切实提高英语课堂教学的质量。积极配合学校开展的各项教学研讨活动和区组织的教研活动和培训，每位教师在教研组范围内进行一次公开教学，做到说课、教案、评课、教后随笔统一，本学期试图进行校本教材的开发，即英语阅读的训练。
3、教师要立足基础，把好基础关，提高教学质量。不放弃每一个学困生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，激发学生学习兴趣，树立自信心。
4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作;要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。
人教版七年级下册英语课件（精选篇5）
Reading (Ⅰ)
[学习目标]
你想知道Stephen, Madee, Neil, Anna四个人住在什么地方，他们的家居又有什么特点吗?好，现在我就带你分别到他们家走走。
[课前自主学习]
回答下列问题。
1. Where does Stephen live?
2. How many rooms are there in Stephen‟s house?
3. What place is Stephen‟s favourite?
4. Where does Madee live?
5. Who does Madee live with?
6. How many people are there in Madee‟s family?
7. Where does Neil live?
8. Which room is Neil‟s favourite in the house?
9. Where does Anna live?
10. Is Anna‟s flat big?
[体验与实践]
1).预习情况交流
根据文章判断下列句子是否正确，正确的写T， 错误的写F。
( ) 1. Stephen lives in a small house in Long Beach, California.
( ) 2. There are 12 rooms in Stephen‟s house.
( ) 3. Stephen can watch TV on the balcony.
( ) 4. Madee lives in a small town in Thailand.
( ) 5. Madee climbs a ladder to get into her house.
( ) 6. Madee has her own room.
( ) 7. Neil lives in a big house in a town near London.
( ) 8. Neil‟s favourite room is the kitchen.
( ) 9. Neil often watches TV in the sitting room.
( ) 10. Anna lives in the center of Moscow.
( ) 11. Anna lives in a very large flat.
( ) 12. Anna‟s neighbours are friendly.
2). 重点热点点击
根据课文填入适当的介词：
1.Tom likes chatting ______ friends ______ the balcony.
2. They often sit ______ the floor cushions and look out ______ the beach.
3. Madee lives ______ a small town _____ Thailand.
4. Her house is _____ a river.
5. She often climbs a ladder to get _____ her house.
6. _____ the evenings, Neil watches TV ____ the sitting room.
7. Amy lives _____the center ______ Moscow ______ her family _____ a flat _____ a busy street.
3).目标达成检测
一、连词成句：
1. sit, cushions, we, on, and, out, look, beach, the, at, the
_____________
2. dog, I, sleeps, and, have, the, in, a, garden, he
_____________
3. my, with, I, live, family, house, a, in, wooden
_____________
4. think, friends, it, beautiful, my, is quiet, very, here, and
_____________
5. a, with, I, my, bedroom, share, sister
_____________
二、根据句意，从所给词组中选择正确的填入空格中：
climb ladders, chat with, read comics, in a flat, over a river
1. I often ________ on a balcony.
2. Ann likes to ______ friends on the phone.
3. My uncle lives _____ on a busy street.
4. People in Thailand usually ______ to get into their houses.
5. There is a bridge ________.
