在深圳市福田区梅山小学走廊的运动吧里，学生们正在跳绳。随着他们手腕摆动，脚步轻快地起落，大屏幕上的数据实时跳动，“龙虎榜”排名不断刷新，每个跳绳学生的运动数据都被即时记录与呈现。
“我最喜欢跳绳计时练习了，看着智慧大屏上的数据一点点往上涨，很有成就感，也更愿意参与体育运动了。”梅山小学三年级学生尹子心说。
梅山小学为参与体育锻炼的学生统一配备了智慧手环。手环可以实时采集学生的运动时间、心率等信息，并逐步生成个人运动档案。
在技术赋能下，梅山小学的体育课堂正在改变。智慧手环在体育课上采集到的学生运动数据，会被上传到深圳市教育信息技术中心牵头搭建的大数据平台。教师可根据课堂反馈的运动负荷等信息，优化教学节奏和内容，调整下一课时的教学方案。这能帮助体育教师根据学生的情况，开展有针对性的个性化教学。智慧屏还会展现动作示范与纠错提示，帮助学生在练习中不断修正与提升。
梅山小学用好数据，着力打造“课前分析、课中采集、课后调整”的体育课。“我们的体育教学发生了明显变化，由原本的经验驱动转向了现在的数据驱动。”体育教师王力基现已从教十年。过去他上课更多依赖经验判断，而现在可以根据数据精准把握学生运动强度，这大大提高了课堂效率。这也助推很多体育教师提升了数字化素养。
梅山小学还以数据为支撑，重构体育课程体系。“我校促进精准化基础课程、多元化校本课程、个性化特色课程相结合，构建了‘三化’体育课程体系，努力把‘健康第一’落到实处。”梅山小学校长刘锐娟具体介绍说，基础课程依据体测数据，开展分层教学，努力让每一个学生都掌握基本的运动技能。而校本课程通过球类运动、传统体育等特色项目，拓展学生的运动兴趣。特色课程则依托学生个人档案，根据个体差异，提供专项训练、体态矫正等支持，促进学生们的特长发展。
学校还运用智慧体育理念，升级课后服务与专项训练。作为全国青少年足球训练示范校，梅山小学引入了“智慧足球”系统，对学生在训练和比赛中的体能状态进行分析，并对关键技术指标进行可视化展示。基于传球成功率、跑动距离、心率、运动负荷等数据，教师能够为学生个性化设计更有针对性的训练方案。这提升了训练效果。
“我们借力智慧体育，推动数据驱动下的个性化指导。”刘锐娟表示，学生运动的相关数据还接入学校“朵朵梅花”综合评价系统，成为学生综合素质评价的重要依据。学生可随时查看个人运动数据变化，逐步养成天天锻炼的意识，并将体育锻炼从课堂延伸到日常生活。
学生陈治锦从二年级开始参与智慧体育课堂。他发现，自己为了得到更有“面子”的运动数据，就坚持锻炼。这让他受益匪浅。如今他的跑步耐力明显提升，养成了良好的运动习惯，还爱上了踢足球。
学校很多学生反映，更喜欢上体育课了。不少学生在多项体育比赛中取得了较好成绩。智慧体育助力学校学生整体体质健康水平明显提升。相关数据显示，学校学生近视率由2021年的42%下降至2024年的36%，体质优良率由75%上升至90%。
作为教育部立项的“智能体育学生数据分析与教学应用实践共同体”成员校之一，梅山小学依托“共建、共研、共用”的协同机制，通过跨校教研、双师课堂等形式，在更大范围内推广智慧体育模式。据介绍，目前已有深圳、广西百色等地43所学校借鉴梅山小学的智慧体育相关经验。
“智慧体育并不一定需要高成本设备。共同体已有欠发达地区学校探索出适合本校的智慧体育实施路径。”刘锐娟介绍，共同体已有欠发达地区学校通过记录基础项目数据等方式，开展基于数据的智慧体育教学。（中国教育报-中国教育新闻网通讯员 许宇翔 记者 刘盾）
