中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 刘淼 通讯员 李金珊 王靖鸥）“姐姐，11月11日是我最喜欢的日子，因为那天是你来见我的日子。”当山东大学2024级学生郭慧听到乐陵市丁坞镇小学三年级学生涵琪（化名）说出这句话时，眼睛湿润了。虽然只有几个月的相伴，却已彼此照亮。这是山东大学发起的“守望・逐光”科普育人项目的温暖瞬间。8年来，800多名大学生志愿者接力帮扶600余名儿童，开设线上线下融合课程超2.1万节，科普育人超5000人次，服务总时长突破130万分钟。
近日，“守望・逐光”科普育人工程总结大会在山东大学青岛校区举行，同时举行第三期“守望・逐光”入选高校启动仪式，至此已经有21所高校加入其中。
山东大学校长李术才说，“守望・逐光”项目是学校服务国家战略、推动科普育人与学科创新融合、助力科技强国与人才培养协同共进的重要实践，为培养学生家国情怀与社会担当，引导师生扎根基层、服务社会提供了示范样本。“守望・逐光”科普育人工程是由最初的“守望行动”逐步发展起来的，旨在帮助农村留守儿童教育，以“科技+教育+人才”深度融合的模式破解现实困难，在助力困境儿童成长、服务乡村教育振兴方面发挥了重要作用。
8年来，山东大学等高校一方面做技术上的突破，给每位留守儿童购买平板电脑，电脑中嵌入团队自主研发的系统，又和通信部门对接了专属带宽；另一方面招募大量学生志愿者，实现一个大学生志愿者对接一个留守儿童，通过这个平板电脑通话、交流、学习，辅导功课。8年间，大学生志愿者与留守儿童是双向互助，留守儿童有了倾诉对象，学业、生活的困难会找大学生解决；大学生在帮助淳朴的孩子的过程中，对自己也是心灵的提升。
据悉，“守望·逐光”科普育人工程计划未来5年内“一对一”帮助农村留守儿童一万名，科普育人惠及百万农村儿童，以实际行动探索信息技术赋能乡村教育高质量发展的有效路径，以精准帮扶新模式助力乡村教育振兴。
