中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 焦以璇）“当前，我国正处于新一轮科技革命、产业变革与制造业转型升级的历史性交汇期，建设一支爱党报国的卓越工程师队伍，成为支撑科技自立自强、巩固制造业全球领先地位、实现高质量发展的迫切需求。”全国政协委员、武汉轻工大学副校长丁华锋建议，构建以国家需求为导向、以产业实践为支撑、以能力培养为核心、以校企协同为路径的卓越工程师培养体系。
丁华锋调研发现，一些高校卓越工程师培养存在人才供给与产业需求错位、产教缺乏协同、人才评价和激励机制有待优化等问题。对此，他提出四点建议：
一是构建全链条培养与顶层保障体系。由教育部、国家发展改革委、工业和信息化部共同牵头编制全国卓越工程师发展规划，发布重点领域人才需求地图，建立人才供需动态监测机制，精准对接产业需求、调整培养方向。
二是共建校企深度融合的育人平台。鼓励龙头企业与高水平高校共建共管联合实验室、工程中心、现代产业学院。组建由行业专家、企业骨干与高校教师构成的课程建设委员会，动态调整专业设置，更新教材与课程内容。将企业项目嵌入课程，转化为学生课程与毕业设计课题，提高工程实践学分占比。
三是改革人才评价与选拔机制。建立以工程实绩、成果转化、技术攻关为导向的评价标准，提升企业人才评价话语权，推动工程师职业资格国际互认。完善“新八级工”制度，拓宽工程人才晋升通道，提升实践能力与创新贡献在职称评审中权重。
四是完善政策支持与激励机制。设立国家级校企协同育人专项基金，对参与企业实施税收优惠等举措；地方教育主管部门积极搭建校企合作平台；鼓励高校和企业开展个性化协同育人探索实践。促进共建平台、开发课程与联合攻关，在区域试点链主企业定向招标制度。
