《校长领导力修炼》读书心得（精选7篇）
有了一些收获以后，心得体会是很好的记录方式，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编整理的《校长领导力修炼》读书心得，欢迎阅读与收藏。
《校长领导力修炼》读书心得 1
作为校长这么多年，校长应该具备哪些领导能力，有很多校长都不知道。其实，在实际的学校管理工作中，校长只是管好人、财、物而已。同时在学校工作管理过程中正常，开展教育教学活动就行了。自从学习了“校长领导力修炼”后，才知道校长要长期对“境界力、道德力、思想力、智慧力、创作力、经营力、教学指导力、纯感力、学习力、创新力”进行修炼，才能对学习管理不断创新，取得教育教学的双丰收，学校的品牌才能打响。这十种能力的修炼使我体会深刻的是“学习力修炼”，为什么？
一、高学习力的校长是学校发展的时代呼唤
1.成功校长的管理经验是实施智慧管理，而支撑智慧管理的是校长的学习力，加之智慧的'本质就是学习，会学习。因此校长要不断学习才能挖掘自己的潜能，发掘出自己最优秀的智慧，从而使学校管理水平不断提升。
2.只有激情地学习的校长，才能使学习动力、学习态度、学习方法、学习效率，创新思想和创造能力相互叠加，互相促进。校长有了学习力就要博览群书，上知天文，下知地理，通解古今中外，从而不断创新办学学思想和办学理念，由此用先进的办学理念去统率人，用优秀的办学思想鼓舞人，用独特的办学特色吸引人，同时影响全体教师的思想和专业水平不断发展，促使学校教育教学质量快速提高。
二、校长学习力修炼的理念与策略
1.读此书之前我的主要学习经历是上师范学校学习，其它平时学习比较少，没规律地学这只是一种随意的学习，根本谈不上学习力，学习型组织。阅读了《校长学习力修炼》后，作为校长要树立终身学习、要养成终身学习的习惯，还要努力建立学习型学校，要做到：
（1）引导教师树立终身学习理念，因信息时代就要时时处处学习，一时充电终身受用的时代已一去不返。
（2）制定学习制度，规定学习时间纳入课表，排入日程。
（3）形成主动学习的核心队伍，以青年教师为主，用核心学习群体带动全校教师队伍。
（4）坚持逐周交流制度，引导教师积极反思，使其将学习内容逐步内化为自己的思想。
（5）以问题为本，努力形成研究氛围，让教师在对问题的研究中提高发现问题、研究问题、解决问题的能力。
2.人的学习内在动力是什么？是兴趣，那兴趣怎来？人在工作中要有高昂的激情，有了激情就产生情感，有情感就产生情愿，有了情愿就产生兴趣。因此，作为校长每天要有激情地工作和学习，就能提高自己的学习兴趣，有了兴趣就觉得学习最充沛、最快乐、最美好、最活泼的苦中有乐的高贵品质。兴趣是最好的老师，学习兴趣促进了学习成功，学习上的成功又会提高学习兴趣，这是良性循环。反之对学习厌腻学习必然失败，学习失败又增加对学习的厌腻感，从而形成恶性循环。
总而言之，21世纪是知识经济时代，知识决定了人生的成败，知识产生经济效能。判断一个人的价值不是不是拥有什么，而是看他知道什么以及他能学习什么。通过本书的阅读让我对校长领导力的认识更为深刻，也促进了自我的提升，在今后我将理论联系实际，充分运用所学，力争在本职工作中取得更大的进步，做到真正走群众路线，办人民满意的教育。
《校长领导力修炼》读书心得 2
我们都知道校长是一个学校的灵魂，有什么样的校长，就有什么样的学校，有什么样的校长，就有什么样的教师和学生，一位好的校长，带领一批好的教师就能办出一所好的学校。为什么我会选这本书来谈感想呢？因为它警醒了我，作为一名校长，要高度重视营造出好的学校精神，营造师生的精神家园，这是学校之幸，师生之福。
这本《校长领导力修炼》告诉了我什么是领导力。以前对于领导力的理解就仅在于能够使别人无条件的听从，但读了这本书，我明白了这样的理解是多么的愚蠢。作为一名有出色领导力的校长应该具有不同的的能力，能够驾驭、引领、发展学校的综合素质，校长领导力既是一种沟通、协调、凝聚的能力，也是一种敏锐地发现问题、诊断问题并及时解决问题的能力；既是决策、策划、涉及学校发展的能力，也是一种组织支配的能力，即驾驭、调节权利因素与非权力因素、正式影响力和非正式影响力的能力。
这本书主要是从教育境界、思想引领、教育智慧、团队合作、经营管理、引领课程改革、管理风格与艺术、学习领悟、学校管理创新等方面阐述了校长十个方面的领导力的修炼问题，让我深深的感悟到作为校长的责任之大和应具备的强大能力，不是没有经验，没有学识，没有智慧的人可以胜任的，也让我佩服那些具有高超领导力的校长们所具有的风范。
从这本书中我还体会到了学校精神的重要性。学校精神是在学校办学与改革实践中孕育和激发出来，反映学校发展的'方向，引领学校前进的趋势，为学校成员普遍认同和接受的思想观念、道德规范、行为准则和价值方向，它是学校独特的气质、思想风貌和文化底蕴与氛围的综合体现。就像武术的精神是精、气、神，同样学校精神是学校的精、气、神，渗透在学校方方面面的工作之中，渗透在课程改革、课堂教学、队伍建设、学生发展及学校管理等各项工作中。学校精神不是虚无缥缈的东西，而是实实在在体现在学校教育行为、教学行为、管理行为等各方面。学校精神是学校最宝贵的财富。
学校精神赋予学校文化以灵魂，使之成为学校文化的主心骨；学校精神赋予学校发展永不枯竭的源泉和活力，引领学校科学发展、和谐发展、持续发展；学校精神赋予校长和师生员工以思想支柱，使学校充满生机与活力。从中我们不难发现学校精神在学校发展中的重要地位，所以塑造学校精神，营造师生的精神家园，是我们广大校长和教师共同的追求。
通过这本书，我知道了校长领导力的修炼是如此艰辛啊，不仅要修炼境界力、道德力、思想力、智慧力、教学指导力还要修炼合作力、经营力、钝感力、学习力、创新力，重重修炼才能成为一名优秀的校长。最后，我要用书中的一句话来和大家共勉：让我们不懈努力，力争做一名成功的、有独特个性的校长，既不重复别人，也不重复自己。
《校长领导力修炼》读书心得 3
在阅读《校长领导力修炼》这本书的过程中，我犹如一位在教育管理海洋中航行的探索者，不断汲取着新的智慧与力量，为自己的教育领导之旅点亮明灯。
校长领导力，并非简单的行政权力，而是一种全方位、多层次的影响力与感召力。书中强调，校长应是学校文化的引领者。一个学校的文化犹如灵魂，决定着学校的气质与发展方向。优秀的校长懂得挖掘学校的历史底蕴，结合现代教育理念，塑造积极向上、富有特色的校园文化。他们通过组织各种文化活动、营造良好的校园环境，让文化在师生心中生根发芽。这使我反思自己所在学校，是否充分发挥了文化的引领作用，是否让每一位师生都能在文化的滋养下茁壮成长。
同时，校长还是团队建设的核心人物。在构建高效教师团队方面，校长要有识人之智、用人之能。了解每位教师的优势与特长，为他们搭建合适的.发展平台，激发教师的工作热情与创造力。书中提及的一些激励教师成长的策略，如提供专业培训机会、设立教师发展奖励机制等，让我深受启发。在今后的工作中，我将更加注重教师团队的建设，努力打造一支团结协作、积极进取的教育铁军。
在课程与教学领导方面，校长需深入课堂，把握教育教学的脉搏。不仅要关注教学质量的提升，更要推动课程改革与创新。引导教师从传统的教学模式向以学生为中心的探究式、合作式教学转变。这需要校长具备扎实的教育教学知识和敏锐的教育洞察力。我意识到自己在这方面还有很多不足，需要不断学习教育理论，深入研究教学方法，与教师共同探索适合本校学生的课程与教学模式。
校长领导力的修炼是一个长期而持续的过程。它需要校长不断自我反思、自我提升，以适应不断变化的教育环境。通过阅读这本书，我明确了自己的努力方向，将在文化引领、团队建设、课程教学领导等方面不断修炼，努力成为一名有影响力、有担当的校长，为学校的发展、师生的成长贡献自己的力量。
《校长领导力修炼》读书心得 4
《校长领导力修炼》为我打开了一扇深入了解教育领导艺术的大门，让我对校长这一角色在学校教育中的核心地位与重要作用有了更为深刻的认识与感悟。
书中详细阐述了校长的战略领导力。校长需站在时代发展与教育变革的前沿，制定学校长远发展的战略规划。这要求校长具备广阔的视野和敏锐的前瞻性思维。例如，在面对信息技术飞速发展的今天，校长应思考如何将数字化技术融入学校教育教学的各个环节，提前布局智慧校园建设，为师生创造更加便捷、高效、创新的教育环境。我对照自己所在学校的发展规划，意识到在战略规划的系统性和创新性方面还有待加强，需要更加深入地研究教育政策和社会发展趋势，结合学校实际情况，制定出具有前瞻性和可行性的战略蓝图。
校长的道德领导力也是书中重点强调的内容。校长的品德修养和道德风范对师生有着潜移默化的深远影响。一个诚实守信、公正廉洁、关爱师生的校长，能够营造出积极向上、充满正能量的校园氛围。在日常管理中，校长的每一个决策、每一次行动都应彰显道德的力量。这让我反思自己在处理学校事务时，是否始终坚守道德底线，是否做到公平公正地对待每一位师生。我深知，只有不断提升自身的道德修养，才能赢得师生的尊重与信任，为学校的和谐发展奠定坚实的`基础。
此外，校长的变革领导力对于推动学校教育教学改革至关重要。在当今教育改革的浪潮中，校长要敢于打破传统思维定式，勇于尝试新的教育理念和教学方法。鼓励教师积极参与课程改革、教学创新等实践活动，为教师提供必要的支持与保障。然而，变革过程中必然会遇到各种阻力和挑战，校长需要具备强大的沟通协调能力和问题解决能力，化解矛盾，凝聚共识，带领全体师生坚定不移地朝着改革的目标前进。我在学校推行一些教学改革举措时，深刻体会到了变革领导力的重要性，也认识到在沟通协调方面还需要进一步改进和完善，以确保改革能够顺利推进。
阅读这本书后，我深感校长领导力的修炼任重而道远。我将以书中的理念为指导，不断提升自己在战略、道德、变革等方面的领导力，努力将学校打造成一所具有特色、充满活力、高质量发展的教育殿堂。
《校长领导力修炼》读书心得 5
近期研读《校长领导力修炼》，犹如经历了一场深刻的教育思想洗礼，对校长领导力有了全新且全面的理解与认知，收获颇丰，感悟良多。
校长的课程领导力在学校教育教学中占据着关键地位。校长应积极参与学校课程体系的构建与完善，确保课程设置既符合国家教育方针政策，又能满足学生的个性化发展需求。书中介绍了许多成功的课程领导案例，如有的校长倡导跨学科课程整合，打破学科界限，培养学生的综合素养；有的校长注重校本课程开发，挖掘学校和社区的教育资源，开设具有地方特色和学校特色的课程。这使我意识到，在自己的学校管理工作中，应更加深入地研究课程理论，加强与教师的合作交流，引导教师树立正确的`课程观，共同打造丰富多元、富有活力的课程体系。例如，可以结合学校所处的地域文化特点，开发相关的传统文化校本课程，让学生在传承文化的同时，增强对家乡的热爱和文化自信。
校长的沟通与协调领导力对于学校的顺畅运转起着不可或缺的作用。校长要与上级教育主管部门、家长、社区以及学校内部的教师、学生等多方面进行有效的沟通与协调。在与上级沟通时，准确传达学校的需求和困难，争取政策与资源支持；与家长沟通时，耐心倾听他们的意见和建议，构建家校共育的良好桥梁；与教师沟通时，理解他们的工作压力与职业发展需求，提供及时的指导与帮助；与学生沟通时，关注他们的学习与生活困惑，成为他们成长路上的引路人。回想起自己在处理一些家校矛盾和教师间协作问题时，有时因为沟通方式不当或缺乏协调技巧，导致问题解决不够圆满。今后，我要注重提升自己的沟通艺术和协调能力，学会换位思考，以更加积极主动、灵活有效的方式处理各种关系，营造和谐稳定的教育生态环境。
校长的学习与发展领导力同样不可忽视。教育领域不断发展变化，校长必须以身作则，引领教师和学生持续学习与成长。校长要积极参加各类培训学习活动，关注教育研究的最新成果，将先进的教育理念和方法引入学校。同时，要为教师创造丰富的学习机会，如组织教师参加专业研讨会、开展校内培训与教研活动等，鼓励教师开展教育教学研究，提升教师的专业素养和教育科研能力。在学生学习与发展方面，校长要倡导终身学习理念，培养学生的自主学习能力和创新精神。我将以此次读书为契机，制定自己的学习计划，定期阅读教育经典著作和专业期刊，参加教育论坛和学术交流活动，不断更新教育观念，提升自己的教育管理水平和专业知识储备，努力成为学习型校长，带动全校师生形成良好的学习氛围。
总之，《校长领导力修炼》这本书为我提供了宝贵的教育领导经验和智慧源泉。我将把书中所学运用到实际工作中，不断修炼自己的领导力，为学校的发展和师生的成长不懈努力，在教育管理的道路上砥砺前行，书写属于自己的教育篇章。
《校长领导力修炼》读书心得 6
《校长领导力修炼》这本书犹如一位智者，在我探索校长领导力提升之路时，给予了我深刻的启迪和宝贵的指引，使我对校长这一角色肩负的使命与责任有了更为透彻的理解。
校长的组织与管理领导力是学校有序运行的保障。书中提到，校长要善于构建科学合理的学校组织架构，明确各部门的职责与分工，优化学校管理流程，提高管理效率。例如，在学校的行政管理方面，建立健全各项规章制度，确保学校各项工作有章可循；在教学管理方面，制定完善的教学常规管理制度、教学质量监控体系等，保障教学工作的顺利开展。反思自己所在学校的管理现状，虽然已经有了一些基本的制度和流程，但在精细化管理和制度的执行力度上还存在不足。今后需要进一步优化组织架构，细化管理制度，加强对制度执行情况的监督检查，确保学校管理工作更加规范、高效。
校长的危机领导力在当今复杂多变的教育环境中显得尤为重要。学校可能面临各种突发危机事件，如自然灾害、公共卫生事件、校园安全事故等。校长在危机时刻要迅速做出反应，制定科学合理的危机应对预案，组织协调各方力量，积极应对危机，最大限度地减少危机对学校师生和学校声誉的损害。书中详细介绍了一些学校在危机处理中的成功经验和做法，让我认识到危机领导力不仅需要校长具备冷静的头脑、果断的决策能力，还需要有良好的沟通能力和团队协作能力。在今后的工作中，我将加强危机意识，组织学校领导班子和教师共同制定完善的危机应对预案，并定期开展危机演练，提高学校应对危机的能力。
校长的评价与激励领导力对于调动师生的积极性和创造性具有关键作用。校长要建立科学合理的教师评价体系和学生评价体系，通过评价发现师生的优点与不足，为师生提供有针对性的反馈和指导。同时，要善于运用激励机制，对表现优秀的.师生给予及时的表彰和奖励，激发他们的内在动力。在教师评价方面，不能仅仅以学生的考试成绩作为唯一的评价标准，而应综合考虑教师的教学态度、教学方法、教学效果、专业发展等多方面因素；在学生评价方面，注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的全面发展。我将借鉴书中的理念和方法，对学校现有的评价与激励机制进行改革完善，充分发挥评价与激励的导向作用，营造积极向上、充满活力的校园氛围。
阅读这本书让我深刻认识到校长领导力是一个多维度、综合性的能力体系。我将以书中的理念为指引，不断反思自己在领导力方面的不足，有针对性地进行修炼和提升。在实践中不断探索创新，努力成为一名具有卓越领导力的校长，为学校的长远发展和师生的幸福成长贡献自己的全部力量。
《校长领导力修炼》读书心得 7
读完《校长领导力修炼》，我仿佛在教育管理的浩瀚星空中遨游了一番，对校长领导力的内涵与外延有了更为深邃的洞察，也为自己在教育领导岗位上的前行找到了更为明晰的方向。
校长的文化传承与创新领导力是学校发展的精神动力源泉。学校文化是学校历史的沉淀与积累，是一代又一代师生共同创造的精神财富。校长要善于传承学校的优秀文化传统，让这些文化基因在新时代继续焕发光彩。同时，也要勇于创新，根据时代发展和教育变革的要求，为学校文化注入新的元素与活力。例如，我校有着悠久的历史和深厚的文化底蕴，曾经培养出许多优秀的人才。我可以深入挖掘这些历史文化资源，将校友的事迹整理成校史故事，在校园文化建设中加以宣传，激励在校学生传承校友的优良品质，努力学习。同时，结合现代教育理念中的创新精神、合作意识等，开展丰富多彩的校园文化活动，如科技创新节、文化艺术节、团队合作拓展活动等，营造既富有历史韵味又充满现代气息的校园文化氛围。
校长的资源整合领导力对于拓展学校发展空间至关重要。在教育资源日益多元化的今天，校长要善于整合校内外各种资源，为学校教育教学服务。校内资源包括教师资源、学生资源、教学设施资源等。校长要合理调配教师资源，根据教师的专业特长和教学能力，安排合适的教学岗位和教学任务；充分挖掘学生的兴趣爱好和特长，为学生提供个性化的发展平台，如组建各类社团组织、开展特长培训等；优化利用教学设施资源，提高教学设施的使用效率。校外资源则包括家长资源、社区资源、社会机构资源等。校长可以通过成立家长委员会，让家长参与学校管理和教育教学活动，发挥家长的专业优势和社会资源，为学校开展社会实践活动、职业体验活动等提供帮助；与社区合作，开展社区服务活动、文化交流活动等，拓展学生的社会视野；与高校、科研机构、企业等社会机构建立合作关系，开展课题研究、师资培训、实习实践基地建设等活动，提升学校的教育教学水平和科研实力。回顾自己在资源整合方面的工作，虽然已经做了一些尝试，但还不够系统和深入。今后需要制定更加完善的资源整合计划，积极主动地与各方建立长期稳定的合作关系，充分发挥资源整合的最大效益。
校长的教育国际化领导力是顺应时代潮流的必然要求。随着全球化进程的加速，教育国际化已成为教育发展的'重要趋势。校长要具有国际视野，关注国际教育动态，学习借鉴国际先进的教育理念、课程设置、教学方法等。积极开展国际教育交流与合作活动，如与国外学校建立友好学校关系，开展师生互访、国际课程合作、文化交流等活动；引进国外优质教育资源，如外籍教师、国际教材、国际教育项目等，为学生提供国际化的教育环境，培养学生的国际视野、跨文化交流能力和全球竞争力。在这方面，我将加强自身的国际教育知识学习，积极参加国际教育研讨会和培训活动，努力提升学校的教育国际化水平，使学校在国际教育舞台上崭露头角。
《校长领导力修炼》这本书为我提供了丰富的思想盛宴和行动指南。我将以更加坚定的信念和不懈的努力，在校长领导力修炼的道路上不断前行，努力将学校建设成为一所具有深厚文化底蕴、丰富教育资源、国际化教育特色的现代化学校，为培养适应新时代要求的高素质人才而拼搏奋斗。
