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二年级语文《一分钟》优秀教案设计

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二年级语文《一分钟》优秀教案设计

  课时计划

  课题7、一分钟

  教学目的

  1、认识9个生字。会写8个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间

  教材分析重点

  1、认识9个生字。会写8个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  难点

  知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。

  教具

  1、制作闹钟形状的生字卡片。

  2、制作一个挂钟演示图。批注

  教学过程

  第一课时:

  一、激趣导入:

  ①出示挂钟演示图,并将时间拨到6:30分,让学生说出时间。

  ②再将分针拨后一分钟,让学生说时间。(板书课题:一分钟)

  ③引导质疑。

  二、初读感知:

  ①自由读课文,画出生字词。

  ②再读课文,说说读后知道了什么。

  三、朗读感悟:

  ①设疑激趣:元元仅仅多睡了一分钟,为什么却迟到了20分钟呢?请大家朗读课文,看谁能找到原因。

  ②学生朗读课文。

  ③师生讨论上面的问题。

  ④浏览课文:元元说了几句话?都说了什么?

  ⑤指导朗读元元的话。

  A讨论:元元说话前做了什么?他为什么叹气?

  B叹着气说的话应该怎样读?(指名读、范读、练读、指名读)

  ⑥默读课文第一自然段,思考:元元迟到的原因是什么?

  ⑦指导朗读元元心里想的句子,读出贪睡的样子和无所谓的语气。

  ⑧自由读第五自然段,想想李老师的话应该怎样读。(指名读、范读、练读、齐读)

  ⑨发散思维;元元非常后悔的时候心里会怎么想?

  四、认读生字:

  ①出示带拼音的生字词,引导认读。

  A自由认读生字。

  B小组内互相检查。

  C指名读生字词。

  ③出示不带拼音的生字,引导认读。

  A、教师读一个字,学生从字卡中找到这个字举起来,读两遍。

  B、小组内利用字卡互相指读。

  ④再次朗读课文,把生字多读几遍。

  五、拓展活动:搜集珍惜时间的名言警句,读一读。

  第二课时

  一、巩固生字:

  出示生字词,全班读两遍。

  小组内开火车认读生字词。

  做找朋友的游戏。问:我是闹钟的`钟字,我的左边是金字旁,我的朋友在哪里?

  答:我是钱,左边也是金字旁,你的朋友在这里。

  猜迷。

  A、动作谜语:老师做打哈欠的样子,让学生从字卡中找到哈欠二字。

  B、字谜:门里像市场(闹)。每人用心干(悔)。走了一尺远(迟)。每次少两点(欠)。

  二、朗读感悟:

  ①教师范读,学生听后说说从课文中体会到什么。

  ②学生选出自己最喜欢的句子来展示读,并说说为什么喜欢。

  ③全班齐读。

  三、组字、组词练习:

  ①出示习题(课后找找说说)。

  ②指名读小泡泡里边的话,引发思考。

  ③师生共同做组字、组词练习。

  四、指导写字:

  ①整体观察,找出重点。

  八个要求写的字中有六个是既要认读又要书写的字:欠、钟、叹、哈、迟、闹。这八个字中,有独体字、上下结构的字、左右结构的字和半包围结构的字。不容易写好的字是迟、闹。

  ②重点指导。

  叹、哈:两个字都有口字旁。书写口字旁时要注意:写在左边偏上一点,要写小一些。

  闹:是半包围中上包下的字,里边的市字不能冲出门外。

  迟:里边的尺字捺变点;走之旁是三笔写成的,第三笔是平捺,要托住尺。

  ③教师范写,学生观察。

  ④学生描红、临写。

  五、拓展活动:

  展示自己搜集的珍惜时间的名言警句,说说自己对名言的体会。

  布置作业1、读生字、读课文、写生字。2、33页《找找说说》。

  板书设计我会认:钟、零、闹、哈、欠、迟、叹、决、诲

  我会写:欠(欠条)元(几元)包(书包)钟(钟面)叹(叹息)哈(哈欠)迟(迟到)闹(闹钟)

  课后小结通过多种形式朗读和认字游戏,使学生在活跃的气氛中认识生字。

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