八年级语文课文《阿长与《山海经》》的教案
预设目标：
了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。
学习以作者感情为线索的写法
分析人物形象，把握中心，理解所表达的思想感情。
教学理念与教学方式：
自主、合作、探究的学习方式
引导学生理清作者的写作思路，把握住课文内容，然后再着重研读
教具与学具准备：
录音机
教学预案与教学改进：
教 学 预 案
教学改进与随记
一、导入
回忆《从百草园到三味书屋》，长妈妈，她讲的美女蛇的故
事真是神秘莫测，长妈妈是个什么样的人呢？
二、检查预习。
三、认真阅读课文，思考下列问题：
1．长妈妈名叫什么？长得什么样子？
黄胖而矮，生得不好看，颈子上还有许多灸疮疤。
2．围绕阿长写了哪些事？重点写的是什么？
先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点，以及她的一些不好的习惯。共写了7件事：常喜欢切切擦擦。 限制我的行动。睡觉时挤得我无法翻身。懂得许多规矩和麻烦的`礼节。长毛攻城时护城。谋害我的隐鼠。为我买《山海经》。最后写了长妈妈为“我”买《山海经》的事，而且叙述得很详细，是课文记叙的重点。
3．为什么这样安排？
略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买《山海经》一事，却令人对长妈刮目相看，在作者看来“别人妈不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。
4．在“我”的眼里，阿长是一个什么样的人？
阿长喜欢饶舌多事、不拘小节。是个令人讨厌，憎恶、繁琐之至的人，但她具有“伟大的神力”，她的“神力”表现在护城和买书两件事上，特别是在买书这件事上，表现她对我”深切的关心和慈爱。
5．恰当地运用了记叙、描写、议论、抒情的表达方式。
1、2记叙，3先记后描写，26议论对长妈妈的看法，31抒情，抒发对长妈妈的热爱。
四、小结
