《有几块积木》教学设计

教学内容

P6-7  有几块积木

教学目标

知识目标：让学生初步运用乘法解决简单问题，进一步体会加法与乘法之间的关系，加深理解乘法的意义。

能力目标：能根据具体情境列出乘法算式，培养学生的推理能力。

情感态度目标：让学生在情境中意识到生活中处处有数学，激发学生的学习兴趣。

教学准备

   图片若干张

一、创设情境，提出问题

师：玩积木是一种有趣的益智游戏。动物学校的小熊宝宝认识了长方体后，回家就用积木拼了一个大大的长方体，（出示主题图）你能仔细观察画面，算出这里一共有几块积木吗？

二、合作探究，解决问题

1．请小朋友独立思考列式计算并在小组内说说自己是怎么想怎么算的。

2．抽答板书：

5个7块  5×7=35（块）

7个5块  7×5=35（块）

3．小结：我们看图要求“有几块积木”时，可以从不同角度来看，横看有5个7块，竖看有7个5块，用乘法算式表示都可以写成7×5或5×7。

三、实践应用，拓展延伸

1．完成 练一练1、2。

2．指导学生做送信游戏。

讲清游戏规则：11张算式卡片就是11封信，请11个同学当邮递员来送信。其他同学边拍手边说：

叮铃铃，叮铃铃，

邮递员来送信。

想一想，算一算，

看清号码投进去。

3．送完信后集体评价。

4．指导学生完成练一练第4题

四、课堂总结

对同桌说说自己在这节课遇到过什么困难？后来是怎么解决的？