北师大版《儿童乐园》教学设计

教学内容

P4-5  教学目标

知识目标：能根据具体情境列出加法和乘法算式，理解乘法的意义；掌握乘法算式的读、写法及各部分的名称。

能力目标：培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力及语言表达能力，进一步发展学生与他人合作交流的能力。

情感态度目标：在具体情境中体会乘法的意义，激发学生的学习兴趣。

教学准备

   图片若干张

教学过程

一、创设情境，提出问题

1．师：上星期六是笑笑的生日，爸爸妈妈带笑笑去了她最喜欢的儿童乐园里游玩。她高高兴兴地玩了许多有趣的活动，还拍了好多张照片，（出示主题图）   瞧，多好看的照片！

让我们一起来看看这张照片吧！

请你仔细观察画面，想一想能提出哪些数学问题，与同桌交流一下。

2．抽答板书：

有多少人在坐小飞机？

有多少人在划船？

有多少人在坐小火车？

长椅上一共坐着多少人？

二、合作探究，解决问题

1．师：请小朋友们自由选择两个问题用学过的知识来列式计算，完成后小组内互相交流。

2．抽答板书：

3+3+3=9（个）

2+2+2+2=8（个）

1+2+3=6（个）

4+4+4+4+4+4=24（个）

3．指导学生认识乘法算式，并介绍各部分名称和读法。

师：几个几相加的算式可以用乘法表示更简便。

4个2相加可以写成：

   2  × 4  =  8（人）

┆ ┆ ┆      ┆

乘 乘 乘      积

数 号 数

 读作：2乘4等于8

或4×2=8（人）

读作：4乘2等于8

4．乘法算式中的2、4、8从哪里来？2×4表示什么意思？

5．你能把其他几个加法算式也改写成乘法算式吗？任意改写两题，对同桌说说自己的想法。

6．引导学生比较解决同一问题时加法算式与乘法算式哪种更简便，为什么？

7．请各小组讨论1+2+3=6（人）能改写成乘法算式吗？为什么？

8．指名汇报后评价。

三、实践应用

1．完成“试一试”题

2．（解决上一节课的问题）要给敬老院的56位老人每人3个苹果，你能用乘法算式表示出一共要多少个苹果吗？你觉得这个算式怎么样？

3．找找身边哪些问题可以用乘法算式来解决。

四、课堂总结

说说这节课中你有哪些新的收获。